在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的我的啓蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啓蒙老師作文1
在我國小六年的生活中，有許多老師教過我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時的班主任——苑老師。
苑老師看起來很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關心着我們。最令我難忘的是我的手做手術後苑老師對我的關心。
那是一次不小心，才使我的手上起了個大泡，動了一個小手術。那天中午，我帶着朦朧的淚眼走進了教室，同學們看到我的手上包着紗布，有的跑過來問我怎麼了，我不想回答，眼淚又像斷了線的'珍珠一樣滑過臉頰……可是就在我這麼傷心的時候，幾個同學又開始罵我，我生氣極了。這時，苑老師進來了，她先讓同學們回去寫作業，又來到我的身邊，輕輕的跟我說：“孩子，別哭了，如果還疼的話，就先別寫作業了，先休息一會吧。別生同學們的氣，寬容他們，自己也會不傷心的。”我慢慢擡起頭，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以後，我一直深深的記着苑老師那句溫馨的問候，也一直深深記着苑老師。因爲是她讓我學會了寬容，是她讓我知道了什麼是感恩。
國小六年，時光匆匆，轉眼間，我將離開這所學校，離開我的所有老師們，再看看我的啓蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺卻依舊沒變……
微風輕輕吹拂着楊柳，擺動出優美的姿態，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心爲了能讓這些“花朵”開放得更加鮮豔。
我的啓蒙老師作文2
二年級的學習結束了，要上三年級了，在三年級我們換了一個新老師，她的名字叫張同娟，張老師。雖然剛開始我對她並不熟悉，可過了幾天······
那天晚上，我的作業少記了一項，那項作業是數學題，所以沒有做。第二天早上，當老師檢查作業的時候，我才知道，數學題沒有做，我的心就像敲鼓似的，心想：完了，數學題沒做，怎麼辦？真想找個地縫鑽進去。當張老師檢查到我這裏時，我滿頭都是冷汗，非常的害怕。張老師問：‘你的.作業呢？’我小聲說道：‘沒，沒寫。’看張老師的臉色，她有一點生氣，說：‘下課來找我。哦。’我更加害怕了。心想：張老師一定會責備我一頓的，我今天真倒黴。下課了，我躡手躡腳地走到張老師面前，還沒等我先開口，張老師卻問：‘數學題你爲什麼沒寫？’我······我作業忘記了。‘我支支吾吾地說道。張老師聽了，並沒有責罵我的意思。而是親切的問：’數學題是每天都要寫的作業，沒記也要寫呀！你爲什麼不寫？‘我答道：’我忘了。‘張老師聽了，和藹地說：以後放學如果沒有什麼特殊情況要先寫作業，知道了嗎？ ’嗯！‘我點了點頭，’知道了。‘放學回家後，我立刻打開書包，拿出作業本寫完了作業。從那以後，我每天放學後都先寫作業，認真地完成每一項，也沒有發生過類似的事情了。
從此以後，我對張老師的印象更深了，她就是我的啓蒙老師，她讓我明白：今天的事今天做，不能拖到明天。我要謝謝張老師。
我的啓蒙老師作文3
我是一個特別愛提問題的孩子。可是，有許多問題連爸爸媽媽也答不上來，但有一位老師，是有問必答。她呢，就是我的啓蒙老師——電腦。提起電腦，我就喜歡。因爲，就是她讓我知道了很多知識，也讓我懂得了很多道理，讓我覺得我越來越離不開她。
我見好多大人都玩麻將牌，我就好奇的問他們麻將牌是誰發明的'。還真有意思，大人回答不出來，電腦到是告訴了我是鄭和下西洋時，在大海上爲了給將士們放鬆思想而發明的。紅中、白板、風、萬、餅……都有一定的來意。這件事還讓我對鄭和下西洋產生了興趣，並買了一本書來讀。
奶奶過生日時，大家都祝奶奶“福如東海，壽比南山”，我奇怪地問大家：“爲什麼不說是福如北海，壽比西山？”家裏人都答不上來，後來，是電腦幫我解決了這個問題。
我不知道我家那臺架子鼓的鼓皮是怎樣做的，爲什麼要這樣做，架子鼓是誰發明的。電腦告訴了我這個答案。
電腦——我的啓蒙老師，是你教了我許多知識，是你讓我明白了很多道理。我愛你，我不能沒有你！
我的啓蒙老師作文4
由於市區進行綠化改造的原因，我的家被動遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開這個美麗的校園時，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的'臉頰，平凡的面孔上嵌着一雙會笑的眼睛，那就是教我時間最長的郭老師，也是讓我領悟到“做人就做一個平凡的，但要對社會有用的人”這個最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時，講了一個真實的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時，從垃圾箱裏拾到一包東西，打開來一看裏面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業客戶服務中心，經查找找到了業主。放學之後，老師佈置了一個作文，內容就是寫生活中平凡的事，也要讚揚一個生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看着我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個平凡的人，你可以從生活中的點滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個紅紅的“優”，看着這個“優”字，我心裏樂滋滋的，我知道這都歸功於郭老師，她是第一個讓我領悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個“我還記得”，我有一萬個“我還記得”。在這座校園裏我度過了難忘的三年，些許點滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船裏蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的啓蒙老師作文5
當我在舞臺上跳起優美的舞蹈時，當我的舞蹈表演獲獎時，我都會深深感謝我的舞蹈啓蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個細節都要做好。還記得有一年，我因爲不會翻前橋而想退出這個班。孟老師聽說了，就來找我談話。老師聽了我的話之後，就說：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個動作不會也是常事，只要努力用心的練習，老師相信你一定能把它做會的。”
我聽了老師的'話後，似乎又有了希望，就對老師說：“老師，要不然以後每次下課您多扶着我練練吧。”從那次課後，我就開始發奮練習這個動作，摔流血了也接着練。功夫不負有心人，現在，我終於做會了這個動作，而且行雲流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會了我第一個基礎動作。
那次我才第一次加入這個團體，還不知道什麼是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個動作——搬腿。那時我還搬不起來，而現在我卻能搬到170多度，站在那裏1—2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠，是您好讓我懂得了堅持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
我的啓蒙老師作文6
我是20xx年走進國小的，從一個什麼都不知道的小孩子成爲一名國小生。在這兩年的時間中，我的班主任——車淵源老師是和我接觸最多的老師，也是我的啓蒙老師。
開學第一天，我懷着惶恐的心理坐進教室。一位二十多歲的女教師走進來，從這一刻起，我和車老師就認識了。她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下面一雙亮亮的眼睛，一笑起來就像彎彎的月牙。記得那一天，車老師把所有小朋友按號數排起來，我是4號同學。我那天回家特別興奮，心至於到現在都記憶猶新。
車老師對我們特別有耐心。她叫我們時總是在名字後加上“同學”兩字，讓我們覺得特別和藹可親。車老師總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。爲了培養我們的閱讀能力，從一年級起她就讓我們每天誦讀經典讀物。到二年級下學期，我們班已讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》和《日有所誦》，有的同學還讀了《聊齋志異》、《論語》等。
《弟子規》中的`“父母喚，應勿緩；父母命，應勿懶”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應；父母叫我做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”
我要感謝車老師，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，源遠流長！我深深地感到：做一箇中國人，是多麼的自豪！
我的啓蒙老師作文7
每當我在畫畫的時候，就會想起我的美術啓蒙老師。她教會了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。
我還記得第一次上美術的時候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以說是驚天動地、震耳欲聾。這時美術老師走了過來，用她那溫暖的手，撫摸着我的頭慈祥的說：“乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。”我慢慢平靜了下來，不再哭喊了。美術老師握着我的小手，畫了一個蝸牛殼的形狀，又畫了一個小木棍，然後拿了一盒水彩筆，說：“你現在可以給這幅畫塗顏色了。” 這幅畫畫完後我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀念。
還有一次是我在畫線描的時候，因爲那時候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪裏下筆，那時我膽子不敢去問老師，就只好自己看着那幅畫慢慢地琢磨，沒一會兒，美術老師就走了過來，看着我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指點對我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。
在我每次畫畫的時候，我就會想起我的.美術啓蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田裏播下美的種子。謝謝你，我的美術啓蒙老師！
我的啓蒙老師作文8
老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啓明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的國小生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷着深深的感激之情感謝老師，感謝我的啓蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啓明星”。
而最令我難忘的`是我二年級的語文老師，她長着一頭黑髮，衣着並不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內陷的大眼睛，讓你能夠看出她爲學生的操勞。
初次和我生命中的“啓明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學第一天，同學們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母爲這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想着要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領進了教室。自此，我便與這位老師結下了不解之緣。
聽了老師的第一節課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節課老師都會用一些巧妙的方法使我們認識對我們而言陌生的“面孔。”
慢慢的，班裏的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續努力。聽到這裏，同學們都充滿了幹勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力向上，你一定會成功。
時間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？
我的啓蒙老師作文9
上一年級的第一天，來到學校，周圍的一切都很陌生，加上我又天生膽小，所以小心翼翼地捱到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留着烏黑的披肩長髮，臉上掛着和藹的笑容，說起話來和聲細語，漸漸地，我一直繃着的神經放鬆下來，我開始有說有笑變得活潑起來。我暗暗發誓：一定要做一名優秀的'學生。
一天，陳老師要選數學課代表，我想，我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎麼做呢？幸運之星降臨了，老師居然真得選中了我，那一刻，我好激動，我對自己更有信心了。課堂上，陳老師是對我們要求嚴格的數學老師，她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍地講，直到我們聽明白爲止；可誰要是上課開“小差”，也準會受到陳老師小小的懲罰。下課後，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課後，我和幾個女同學一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學“腦筋急轉彎”時，陳老師也要我考考她，她思考的神情別提多認真啦！
升二年級時，我以爲還能和陳老師一起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年裏，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成爲同學們學習的榜樣。我真想對陳老師說：“謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！”
我的啓蒙老師作文10
每個人從小到大都會有很多老師教授知識，但我印象最深刻的是我的第一位英語老師----shining老師。
媽媽第一次送我去學習英語時我心裏很不情願，我心想媽媽爲甚麼要犧牲我週末玩的時間讓我去學嘰裏咕嚕的話。等我坐在教室裏的時候，來了一位高高的漂亮姐姐。她一上講臺並沒有告訴我們她的名字，英語要學什麼，反而給我們唱了一首英文歌曲。好好聽的歌，我雖然聽不懂但我一下子就喜歡上了這首歌，等唱完以後，shining老師問大家喜不喜歡這首歌，我眼睛睜得大大的不停地點頭。老師告訴我們要想學會這首歌就必須學習英語。從那天起，我開始喜歡英語，開始跟着shining老師學習英語。
我是一個膽小的女孩子，願意安安靜靜的坐在那裏聽課，不願意大聲跟着老師朗讀英語單詞。Shining老師發現我不愛說話的毛病，每次大家集體朗讀單詞她都會站在我旁邊，微笑着看着我，示意我跟着一起大聲讀、每次回答問題shining老師都會第一個叫我站在講臺上拍着我的肩膀示意我告訴大家答案、每次我就像得到了特別大的'力量勇敢說出答案，同學們給我鼓掌，我回頭看shining老師她也微笑着看着我，彷彿是在告訴我“welldone！”。
現在我已經上國小二年級的學生了，我一直都很喜歡英語，shining老師爲我打開學習英語的大門，也在我心中播下了美好的種子，我會好好學習、好好培育知識的小苗，開出最美麗的花朵。
我的啓蒙老師作文11
她，中等身材，瓜子形的臉上總是露着母親般的微笑。他就是我的啓蒙教師——張老師，是我校一位教學經驗非常豐富的老師，給我留下深刻的印象。
我給張老師起個名字叫“笑老師”。剛升入一年級的.時候，我膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了挨批評。記得有一次上語文課，“笑老師”讓我給音節標聲調。當時我嚇得心砰砰直跳，結結巴巴地回答，聲音小得簡直像蚊子嗡嗡一樣，同學們都笑了，我把頭低得更低了，臉紅得像塊兒紅布。這時，“笑老師”非但沒有批評我，反而是微笑着對我說：“你緊張了吧，老師很喜歡你，別害怕，我不會批評你。你背一遍標調歌，就能找到答案。”這時，我從老師的眼睛裏看到了鼓勵的目光。啊！這目光多麼像愛我的母親呀！我終於鼓起勇氣用響亮的聲音正常回答，“笑老師”高興地表揚了我。從此，同學們都勇於積極發言，即使我們回答錯了，她也從來不批評我們。
老師，我愛你！是您用知識澆灌着我們茁壯成長；是您，用愛心播撒着一顆顆上進的種子；是您，給予了我們人生的啓迪。
我的啓蒙老師作文12
9歲那年，當我走進新的校園，走進那陌生的教室，心中有一些膽怯。當我看到一位溫柔體貼的女老師時，心中的石頭落了地。我禮貌地說了聲：老師早！她回過頭來，溫柔地說：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風趣幽默的`陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長髮，只要一轉身，那頭髮就隨風飄揚，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手裏，就可以“變身”哦！
有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個一，一拳一尺加一寸，可我就是當耳旁風，聽得左耳進，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊唸叨着：“橫，點……”陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說：“小心變成四眼仔哦。”聽到四眼仔，我立馬挺胸擡頭。
一次，老師上課，我和同桌在說話，老師點了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室“喝茶”了。我來到老師辦公室，忐忑地看着老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說：“你想當‘話家’嗎？”我丈二和尚摸不着頭腦，我後來才明白，原來是批評我上課隨意講話呢。
陶老師陪我度過了兩年，陶老師那溫暖的手，彷彿至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，彷彿至今還浮現在我眼前；陶老師那溫柔的話語，彷彿還回蕩在我耳邊……
我的啓蒙老師作文13
我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說，我六年級了，大家算算，語文老師、數學老師、英語老師、科學老師、音樂老師……有好多老師我都忘了（說明一我的老師，真的有很多，撇開幼兒園不說，我下，我不是忘恩負義的.人，只不過是，記東西太多了，得刪去一些才能記住別的東西。下面繼續說。)不過，有一個老師她做到了讓我永生不忘。（大家一定很好奇，什麼老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘的人。）她便是，教了我四年語文的，王慧老師。
如果可以，我希望老師可以交完我們五年級，可是所有的事都有壞的一面，在我們五年級時，老師被校長調到二年級的某一個班了，因爲這個，全班家長聯合還去找了校長，可是，校長沒同意呀!而且，校長還說：“覺得不好，可以轉學啊!”哎！無奈哎!沒辦法啊！聽我老媽說，那天去找完校長後，她碰見了王慧老師。老師說，我們班，好，教的時間長了有了感情，不想離開說着說着還哭了。
我們原來的這個老師教學也是很會好的，那時我們班，考90分都是倒數了，所以老師教學的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說起來，我們和老師的故事也有很多很多，比如，有一次，那是在二年級的時候，那天老師的兒子，好像感冒了可是老師，來給我們上課，硬是等到放學纔回去。
這就是我們一心爲班的王慧老師，我喜歡她。我多麼希望這時還是王慧老師教。我現在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是離開了才知道後悔。
我的啓蒙老師作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像蠟燭燃燒自己，照亮別人。要提起我的啓蒙老師，我會情不自禁得想起我一年級時的老師——張老師。
陳老師是一名數學老師，留着一頭乾淨利落的短髮，戴着一副眼鏡，臉上總是帶着笑容，給人溫暖的感覺。不論何時，陳老師見着我總會帶着笑容並叫着我的名字，有時會摸摸我的頭，所以陳老師給我留下了深刻的印象。
還記得剛到學校那會兒，我懷着恐懼又好奇的心情，踏着小步子走進這個對於我說十分陌生的地方——童星。前來迎接我的'便是陳老師，我的班主任。
時間久了，我對老師的感情越來越深，不僅如此沒我的數學成績也是十分的好，我十分感謝陳老師，因爲是陳老師讓我快速地融入童星這個大家庭，老師讓我從對數學的陌生到熟悉，從膽小到勇敢。
在我小小的世界裏，除父母外，便是您。在我小小的心靈裏，您是最了不起的，儘管您現在已經不教我了，但我永遠不會忘記您，我一就會記得那個和藹可親，待人和善的您，不管時間過去多久，我忘不了您。
我的啓蒙老師作文15
我現在是二年級的國小生，可我已經讀了許許多多的好書。這得感謝我的經典啓蒙老師—周老師。
剛上一年級的時候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。爲了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，並讓我們複述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨着我們慢慢長大，認識的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》，讓我們自讀，然後在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的`外婆》。我們都讀得津津有味。
爲了讓我們多讀好書，周老師採取了加分的方法。讀半小時加一分，一個月後誰的分多誰就是優秀學生。我們都帶着課外書去上學，下午一進教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學回家後，我們也讀課外書，讓家長簽字，到了學校讓老師加分。我們都爭先恐後地讀書，生怕自己落後。
我喜歡周老師，因爲她帶領我們在書的海洋裏自由自在地遨遊，讓我們享受讀書的幸福和快樂。
我的啓蒙老師作文16
我已經12歲了，在這12年裏，我接觸了許多老師，是他們一直教誨我，一定要好好學習，好好做人，爲國爭光。我萬分感激他們，可是，我最最最……感激的就是我的啓蒙老師，朱老師。
在我上幼兒園的時候，就見了她――我的`“語文”老師，她是一個很溫柔的老師，那時我有一點矮，於是坐在了第一排，上課很老實，老師也比較喜歡我。我最喜歡的課也就是她的課，因爲她上的故事課和娛樂課令我喜歡。每到這時，我們班的同學就像溫順的小羊羔一樣老老實實。
有一次在故事課上，老師在講故事，可這個故事已經聽過多遍了，就悄悄地把講臺上另外一本故事書那下來，雖然有很多字不認識，但是也能懂個大意。正當我看到很精彩的時候，老師發現了我，我想：我不認真聽課，老師要罰我了。可老師沒有，而是叫我把剛纔看到的故事講一講，我講完了，老師還表揚我了。
在幼兒園時，我也有不如意的時候，那是我中班時，同學們正在午睡，老師看我沒睡，就把表演的節目先給我看了，那時覺得老師真了不起！
後來，我6歲來到了臨沂一小上學，就在沒見到教我的朱老師。我要好好學習，長大了，也像朱老師一樣做一位老師！
我的啓蒙老師作文17
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”說起這幾句，無人不知，無人不曉。它就是我們流傳至今的誦讀經典——《三字經》。《三字經》雖然每句只有三個字，但是卻讓我明白了一個個深刻的道理 。它可真稱得上是我的經典啓蒙老師。
“首孝悌，次見聞。”讓我知道了孝敬父母是排在第一位的，其次纔是知識的多和廣。記得有一次，我和媽媽在街上行走，一不小心，我們倆都摔了一跤。我顧不得自己的疼痛，脫口而出：“媽媽，你 摔得疼不疼？”媽媽感動地問我怎麼不僅沒有像其他小朋友一樣哭鬧，相反還主動關心媽媽。“香九齡，能溫席。我應該像黃香一樣，學會照顧長輩啊！”聽了我的回答，媽媽緊緊地抱着我直誇我是一 個懂事的孩子。《三字經》讓我第一次體會到經典對我的影響，體會到經典帶給我們的快樂！
“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”而我以前看到好吃的好玩的，總是挑最大最好的。《三字經》教育我在和同學們小朋友一起時要注意謙讓。
由“一而十，十而百，百而行，千而萬”，我理解了多是由少積累而成的.，再大的數字，也是由一個一個的“一”組成的。知識和本領也是這樣，要靠一點一滴的積累。每天練一張字，我的字會越來越 優美；每天彈一遍曲子，我的演奏會越來越嫺熟；每天讀一篇經典，我的心靈會越來越美好。
《三字經》讓我懂得了道理，養成了美德，增長了知識，收穫了快樂！小朋友，你是不是也喜歡上了我的經典啓蒙老師——《三字經》？
我的啓蒙老師作文18
小時候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學語時就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家裏來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧着玩，理都沒理他們。客人走後，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規》交給我，打開後，我可喜歡它了，它裏面有可愛的插圖，有生動活潑的故事，我很開心的讀起來，時間長了，有好多我還會背呢！更沒想到的是，它還默默的影響着我……
一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準備打他，突然想起了《弟子規》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我幫她拿兩個雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規》上的'一句話：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責，需順承。於是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規》讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以後我還會多多學習。
我的啓蒙老師作文19
我馬上就要國小畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啓蒙老師——鄭老師。
安老師不僅是我們知識上的啓蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的數學題變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋裏遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，鄭老師就當堂表揚。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當鄭老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受着辛勤園丁的澆灌一樣。
老師還十分關心我們的學習成績，鄭老師在講課時，當發現一些溜號的學生，然後老師就會問那個同學，“老師講的`你會嗎？你給老師講一遍！我聽聽！”當然，那些學生肯定不會，老師只好又講一遍；當每次考試成績下來的時候，老師總會問一些沒考好的同學“你那些題不會呀？我來給你講一下吧！”有時還在班裏講一些學生不會的題；當有些學生沒有帶數學作業卷的時候，老師會說“你先和老對看一張卷，等我講完了，我再給你一張卷子，看你能不能做全對！
雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠也不會忘記鄭老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裏。
我的啓蒙老師作文20
我是一年級的國小生，從我進入學校到現在已經快一年了，我每天都能從老師那裏學到很多新的文化知識，這讓我想起了自己的啓蒙老師，班主任江老師。
江老師個子高高的，戴着一幅眼鏡，她說話時的.聲音總是輕輕的，講課的時候她非常嚴肅，有時候她也會露出開心笑容。記得自己剛入學的第一天，教室裏的新同學嘰嘰喳喳的鬧個不停，這時只聽到江老師對大家說：“同學們請安靜，歡迎大家來的新學校，以後同學們就叫我江老師。”江老師說完話後，教室裏就立刻安靜下來。這時候江老師又說：“同學們都離開幼兒園不久，剛到這裏會有點不習慣，在幼兒你們學的是怎麼做遊戲、吃飯和睡覺。來到這裏你們就要學會讀書、寫字、認真聽講和遵守紀律。”江老師說完，教室裏更安靜了，一點點聲音都沒有，同學們都很認真的聽江老師說話。從那以後，江老師教我們學會了很多新的漢字和詞語，同學們都學會了遵守紀律和認真聽講，江老師還經常教育我們要尊敬長輩、懂文明禮貌。
每當我得到一朵江老師獎勵的小紅花，我都非常開心，江老師也露出了甜甜的笑容。
