網中網
我家裏有一臺電腦，當然不是屬於我的，閒來無事時，我總喜歡用雙指快速地在鍵盤上無目的地敲打。每次聽着這種敲打聲，我總有一種很興奮的感覺，是這種感覺的吸引，讓我真正喜歡上了電腦，特別是“OIC聊天室”更讓我難以自拔。
我已“無可救藥”了。暑假裏往往整天上網而廢寢忘食，父母也無可奈何。一天早晨，纔不過四點，我便起了牀，嘴銜着一塊餅乾，手裏端一杯白開水，睡眼惺忪地一屁股坐到了電腦前。開始了我一整天的“聊天”工作。
暑假裏上網是不會沒有人理你的，同時和三四個人聊天對我來說早已不是難事，也不知過了多長時間，只聽見媽媽說了一句：“花枯了!”我沒理她，繼續着我的“網上工作”。又不知過了多長時間，媽媽高聲在陽臺上叫一句：“芸芸，你親手栽的花枯了”我淡淡地說：“枯就枯唄!枯了再種!”沒人說話了，很長時間，家裏都很安靜，我也樂得忘乎所以。“芸芸，你以前最喜歡的花枯了!你小時候最愛的那種花枯了!你怎麼就不心疼呢唉!”媽媽在叫我，聽得出來是多麼的無奈!我不自覺地停下了早已發酸的手指，這個時候，我才注意到，已是近黃昏時候了。
我轉頭看着窗外那盆在晚霞中的太陽花，它早已沒有了往日美麗奪目的色彩，也早已喪失了挺拔的姿態，因爲我未及時澆水，它也早已無法向着太陽開放。我不禁心頭一驚。 猛然發現，我忙於上網，與“花”隔開，與人隔開，與生活隔開。此時，我深深地感謝媽媽!
網，網，網!網中網!網套網!世界被網網着，人與人之間被網隔着；人與自然更是因爲網的存在而幾乎隔絕
我趕緊換了衣服，叫上弟弟，一起去感受夏日黃昏的美景!
至少，當我的牙齒都掉光，當我坐在搖椅裏慢慢搖時，我還有“太陽花”這非網絡化的回憶。
“網”中的人們，快走出來吧!走向現實，走向自然，讓自己的生活走向一個真實的世界!
【點評】：
本文語言清新，立意深邃，手法巧妙，閃爍着小作者的靈氣。
靈氣之一：善於用真情寫真事，真切感人。文章用抒情的筆調描寫自己從愛上網、愛聊天到難以自拔、廢寢忘食，後來終於從網中解脫出來的.故事，委婉地告誡中學生不要在網中沉論自己，不要被上網這把雙刃劍刺傷。現身說法，親切感人。
靈氣之二：用欲抑先揚的手法表達主題，餘味無窮。作者明明是寫中學生上網不能以犧牲正常學習、生活爲代價，更不能沉湎其中不能自拔的主題，卻偏偏盪開一筆，用大量的篇幅去描寫自己上網時的興奮，再寫自己一天如癡如醉的網上生活，然後筆鋒一轉，無情地解剖自己被網網着的可悲可笑，最後毅然決然地走出網中網，卒章顯志。
靈氣之三：大量的內心活動的描寫和細節描寫。如開頭兩節寫自己上網的內心感受與獨白，後來看見太陽花打蔫的內心一“驚”，以及走出網中網時的感悟等心理活動描寫，細膩、深刻；母親三次催促我的細節描寫，有力地推動故事情節發展，增強了文章真實感人的力量。 靈氣之四：記敘、描寫、抒情、議論多種手法巧妙結合。文氣貫通，文筆細膩，既如涓涓細流，滋潤着讀者的心田，又如風行水上，激起陣陣漣漪，讓讀者受到審美啓迪。
網裏人生
北島的一字詩--《生活》：網。
我不知道，在北島的眼裏，那張所謂的網是否承載起生活的重量，而我們把人生編織成了一張巨大而無形的網，每個生命都在網裏掙扎，而每個網眼都是深深的困惑。大學畢業那年，我就是：揣着這樣一張網走上了三尺講臺。
每張網都包裹着自己隱祕的情感，初爲人師的我曾試圖去解讀那網中所有的心情，只是情感的旋渦裏，我並沒有自己當初想象中那般優秀。而那一次，我竟如此感性地在兩個學生中做出了判斷。
事情其實很簡單。我在學生上交的作文中讀到了一篇優秀的文章，只不過同時出現在兩個學生的本子上。乍看的一剎那，年輕氣盛的我有些許氣憤--抄襲是一種可惡的虛僞。我決定嚴肅處理這件事。
兩個學生都默默地站在我的面前，一個是語文課代表，我的得意門生，另一個是個有些木訥的女生，在我的印象裏只有一個模糊的概念。其實我心裏的天平已經做出了判斷--我不知道是不是一個教師固有的私心與偏袒。結果有些令我氣憤，當兩個人都否認抄襲的時候，我更是激動地認定了女孩驚慌的神情，因爲我相信：課代表不會那樣敷衍我的任務。 結果很簡單，我命令女孩重新寫一篇上交，而那篇作文還給了課代表。
不久，女孩上交了作文，只是下面多了一行簡單的小字：老師，作文是我的。 我有些詫異，驀然有些迷糊了--想到了網。
我忽然記起自己孩提時的那個黃昏，當父親厲聲質問是誰拿走了他放在桌上的零錢時，弟弟狡黠地指着我的口袋，然後一溜煙地跑掉了。我有些驚訝，雖然我知道那錢已成了零食進了弟弟的肚子，可是有些既定的情感，是永遠理性不了的。
就像現在嗎？我的眼已然迷糊起來。
我忽然明白，每個人生，其實都有許多的情感在交織成紛繁的網。網裏人生，我們是否應該用理性的眼光去認識這個世界，認識生命中的點點滴滴？
爲師多年，往事像風乾的蘿蔔條，我記憶在生命中曾經是那麼倉促而單薄。而理性地認知就像用泉水去浸泡，讓我看到了一種生命復原的過程，那是一種世間最具人情味的過程，是一顆種子開放花朵的過程。
【點評】：
“巧”字爲先 文質盡見。
初讀此文，新穎獨特的構思、簡潔而理性的語言，使人很難相信這是一篇應試之作，全得益於一個“巧”字。
一、巧解材料。從“智子疑鄰”中巧解出“理性認知”的主題，並巧妙地與學生生活中的作文風波、孩提事件相聯繫，使文章材料的篩選深入、具體，具有生活性和哲理性，又全然不露痕跡。
二、巧設角度。設想文章如以學生的真實身份組文，便會平淡許多，而本文中獨特的敘事角度與老到而理性的語言，可謂相得益彰，使它從衆多試卷中脫穎而出。
三、巧妙構思。文章以“網”爲題，以“網”入題，以“網”引題，以“網”破題。“網”字成爲文眼而貫串始終，使文章主題的揭示更具哲理性和藝術性。
