童年有夢——當老師。
我出生在一個不算富裕的家庭，而家，就在學校的對面。從我能記事開始，每天早上起牀時，總會聽見一些我聽不懂的話語，間隔停下的那幾分鐘，聲音沒有那麼有力大聲了，有些清脆，富有磁性，打那時起，我就暗下決心，我要成爲那個清脆聲音的主人。
兩歲半時，我知道了“他”叫老師。我大喜過望。把我的理想告訴了爸爸媽媽。我記得，當時爸爸媽媽只是微微一笑，向我豎起了大拇指，還對我說：“有理想好呀，不過，”爸爸又笑了笑，比剛纔還大聲,“還遠着呢！加油哇！”
三歲，我踏進了幼兒園的門檻。
我見到了那個我日日夜夜思盼的老師。
她們都是女老師，有的是波浪形的捲髮，有的是陽光的短髮。有的身材苗條，有的胖胖的。有的身着碎花連衣裙，有的穿着運動裝。在這羣人中，很難找到幾個陽光帥氣的男老師。
她們的'課很親切，很容易把你帶入課文的意境。
我還知道，她們要批改作業，那支紅筆是教師的標誌。
我也用壓歲錢買了一支。做完作業，躡手躡腳的拿來爸爸的報紙，拿起紅筆，像模像樣地“批改”起來。我看不懂報紙上寫得什麼，就乾脆一個勁兒的畫“鉤’”，最後再在頁眉處畫上一個“100”，那時，我的心裏總是美滋滋的，榮譽感溢於言表。
就這樣，過了很久很久。
又一個人生的轉折點，還不滿六歲的我早早的就上了國小。
國小裏的老師跟幼稚園一樣，大多都是女老師，但不同的是，她們的臉上並沒有燦爛的笑容，而是一個苦臉，用六年級大哥哥大姐姐的話來說，她們就是“板臉老師”。
每學期期末，是“板臉老師”最忙的時候，因爲要批改大量的試卷，這些活兒常常把老師累的喘不過氣兒來。因此，試卷的基礎題都是有那些成績較好的學生來批改的。
我就是其中的一個。
老師認認真真地往我們手裏遞來一支紅筆，我們的臉上也時時刻刻地掛着一幅任重道遠的表情。
我改得很認真。哪一個個鮮紅的鉤，都凝聚着我的心血。遇到同學寫錯了字，我會在下面劃一根橫線，我不會去畫一個“大馬叉”，因爲那樣會打擊她們的自尊心。
老師還得有豐富的教課經驗。
週末或節假日，趁爸爸媽媽不在家時，我會一本正經的拿出我那和“私藏粉筆”，再在窗臺上擺上洋娃娃，我這個小老師的課堂就基本定型了。我的左手拿着語文書，右手拿着一根“筷子”，親切的說道：“同學們，早上好。請翻到語文書的19頁……”我滔滔不絕的與同學們進行着對話交流，只可惜，那些洋娃娃都不會說話。
現在的我還只是個5年級的少先隊員，我的耳畔常常出現爸爸媽媽小時候的戲答：“還遠哩！”但我卻不這麼認爲。
那些年少時的美麗幻想，那些童年時代的遙遠夢想，像一朵花，時間過了很久，卻一直在那靜靜地盛開……
