在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的將心比心國小作文，歡迎大家分享。
將心比心國小作文1
常說：“己所不欲，勿施於人。”在人際交往中，將心比心不失爲一條良好的交往準則。如果我們在生活中，多一些將心比心，凡事多站在別人的立場上多想想，那麼和諧就很容易。
一個作家去醫院輸液，年輕的小護士爲她紮了三針都沒有扎進血管裏，眼見針眼泛起了青包，疼痛之時正想抱怨幾句，卻擡頭看見小護士額頭佈滿了汗珠，於是安慰道：“不要緊，再來一次。”第四針果然成功了，小護士嘆了口氣，連聲說“阿姨，對不起，我真感謝你讓我再試一次，我是來實習的，你是我第一位病人，要不是你鼓勵，我真不敢再給你紮了。”作家告訴她：“我想起了我的女兒，在醫科大學讀書，我只希望她也能得到她第一位患者的寬容和鼓勵。”
將心比心，會對孩子多一份憐愛，使人與人之間多一些理解和寬容。
同時，它也是一種很巧妙的鼓勵方式，萬事開頭難，不管是別人還是自己，在第一次做某件事情的時候，多多少少會遇到一些困難，或許會給別人造成麻煩和困擾，這時，得到別人的寬容和理解，是一種最有力的鼓舞。
一位客人吵着要見餐廳經理，一位服務生過去解決情況，“你看，你們的牛奶是壞的，把我一杯好好的紅茶糟蹋了!”服務生連忙道歉，並很快地換了一杯來，和先前一樣，一杯紅茶，碟邊放着新鮮的檸檬和牛奶，又輕聲說道：“我是不是能建議您，如果放檸檬就不要放牛奶了，因爲有時候檸檬酸會使牛奶結塊。”客人臉一下就紅了，很快地喝完離開了。有人笑問服務生：“明明是他自己不懂，你爲什麼不直說呢，他那樣粗魯的叫你，爲什麼不還以顏色?”回答道：“理直氣和!”
有時候我們遭遇如此誤會，更應該用一種委婉的方式化解，正因爲道理一說都明白，所以用不着大聲吼出來，理直氣壯是對的，可是在待人處事時，我們是否應該考慮一下在當時的氣氛下，“理直氣壯”是否可以解決矛盾，將心比心，別人有錯的時候，和氣、委婉地指出來，給人留一個臺階下。如果在當時本就緊張的氣氛下，還大聲地給以反駁，最後讓對方難堪，這樣更加深了矛盾。
在生活中，多爲別人想想，別人也在爲自己着想，多一些將心比心的感悟，人與人之間便多一些寬容和理解。
己所不欲，勿施於人。做到這點，人際關係一定會更加和諧。
將心比心國小作文2
國慶節的晚上，我們全家在看電視，電視上有個節目，是中央電視臺組織了一羣貧困的西部孩子去北京參觀。從電視上，我看到那些孩子們在一個書店裏歡呼雀躍地撲向了書，如飢似渴地讀起來。看着看着，我想到了我自己。我雖然不是大城市的孩子，可也去過不少繁華的地方。我自己擁有近三百本課外書。我在寬敞明亮的多媒體教室裏讀書，而他們，不知道外面的`世界什麼樣，沒有一本課外書，他們的教室只是幾間簡陋的土房，窗戶上沒有一頁玻璃，只好用舊報紙糊上擋風。
想一想，比一比，我在這麼好的學習環境中讀書多幸福啊！所以，我一定要好好學習，並要盡最大的能力來幫助他們。我要把我的一部分課外書送給他們。
前幾天，我和媽媽撐着傘到早市上，想買點菜。一位頭頂套着塑料袋遮雨、穿着陳舊的老農躍入了我們眼簾。他沒帶雨具，雨水順着塑料袋淌下來，流進了脖子裏。他的臉色有些蒼白，衣服已經被雨水打溼了。他蹲在菜後面，焦慮地等待着顧客。
媽媽徑直朝他走去。那老農擡起頭來，眼中閃出熱切的光芒。媽媽稱了好多菜，還親切地問他是哪裏來的。過後，我迷惑不解地問:媽媽，他的菜並不很好，爲什麼你買那麼多？媽媽輕聲地說，你看，他多不容易！辛辛苦苦種出菜來，從很遠的鄉村來到縣城，要走很遠的，天又下着雨，我們多買點他就可以早一點回去。我真希望你姥姥外出賣芋頭的時候，也會有人來幫助她。媽媽說着眼圈紅了。我聽完媽媽的話，不禁陷入了沉思。
是呀，如果我們在日常生活中能夠將心比心，都對別人多一些理解，都能獻出自己的一份愛心，那麼這個世界一定會變得更和諧更美好。
簡評：小作者能聯繫生活實際，進行思考，把將心比心的內涵表現出來，是難能可貴的。整篇文章情感真摯，表達流暢，值得一讀。
將心比心國小作文3
我讀了將心比心這篇課文後，有了深刻的感想。
課文講了兩個故事都是關於將心比心的故事，第一個是說了一個白髮蒼蒼的老奶奶去百貨商場，因爲門很重，她沒那麼大勁，一個年輕的阿姨幫老奶奶推開了沉重的大門，老奶奶微笑地向那位阿姨道謝，那阿姨說：這是舉手之勞。作者聽後心裏覺得很溫曖，他想如果處處都將心比心就會對老人多一份尊重。第二個故事講了作者陪媽媽去打針，可護士是新來的，不怎麼會扎針，兩針下去都沒扎到血管，作者正要抱怨時，可媽媽說“加油”作者把話收回去了，當第三針紮下去時終於成功了，媽媽對醫生說：這是我女兒，她也是將面對第一個患者希望患者也能夠理解，是的，每個地方都將心比心會對孩子多一份關愛。
我感到我們生活中處處能將心比心就會對老人多一份尊重，對小孩多一份關愛。在實際生活中我有個例子，有一次同學借我的筆，因爲我很樂於助人，我就把筆借給了他，過了幾天我向她要回那支筆時，同學說讓她弄壞了，看着那被同桌弄得五馬分犀的筆，我不打氣來，正張口狠狠地罵她一頓時，突然聽到一句很輕的“對不起”，我的氣頓時消了一半，心想如果現在我把她的筆搞壞了，我應該受到什麼處罰，因此將心比心我反而安慰她說沒事，下次小心一點，我們還是好朋友。
在我腦海裏還有一件事令我至今還難於忘懷的，當時是在上體育課，老師叫同學們跑步，當時我們跑的大汗淋漓，筋疲力盡，突然有一個調皮的同學故意把後面的同學拌倒，緊跟隨後面的同學也不小心摔倒，同學們都氣呼呼地準備責他時，當中突然有個小不點站出來說：同學們不要吵罵和打架，如果下次我們當中誰又不小心犯錯，那幾不是永遠都沒完沒了，如果我們將心比心原諒他，教育他使他明白這樣做是不對的，那不是更好，頓時同學們都抱以掌聲贊成。
是呀，人就該將心比心，如果阿姨不幫老奶奶開門，老奶奶可能沒法進去，如果我罵了護士就很有可能吵架，如果爲了一點點小問題我們就鬧矛盾，那世界不會和諧，我們的生活就沒有那麼美好。將心比心可以化解這麼多矛盾帶來更多的寬容和理解。
將心比心國小作文4
“簡直受不了了！真要命！”
朋友在那頭感慨萬分地抱怨受不了爸媽的嘮叨。
“他們爲什麼總是不理解我的想法，我幹什麼他們都要嘮叨。太不體諒人了！”
“是這樣的啦。代溝！”
“太對了！我在一本書上看的：5歲是一條代溝，那我和我媽媽就有4．6條代溝！”
“．．．．．．．．．．．”
你一言，我一句，講了大約半小時，終於纔在“理解萬歲”的高呼聲中掛了電話。
“講什麼講了這麼久？”媽媽問。
“怎麼，電話也不能打了？！”大概是剛纔那激昂情緒的餘波還未消散，我冒出這麼一句話來，轉身進了房間。
媽媽沉默了。
晚上，書桌前放上一杯牛奶，溫熱的，媽媽送來的。媽媽沒說話。平時，她總要問上一兩句。
我意識到自己犯了錯，剛纔的話，或許傷了媽媽的心。可媽媽還是給我送了牛奶。
在那一瞬間，我感受到了濃濃的母愛。
回想那一幕幕母愛的片段：風雨中送傘的的母親，病榻前悉心照料的母親，上學途中護送的母親，炎熱的夜裏爲我扇扇子的母親．．．．．．．．．．母親的一舉一動無不體現出愛女之心。
回想，當母親爲了讓我添一件衣服而嘮叨時，無非是怕我着涼；回想，母親爲了不讓我看電視而嘮叨時，無非是怕我影響學業；回想，母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現。
“
時間不早了，收拾睡覺吧！”媽媽又忍不住嘮叨起來，“睡晚了明天起不來，會影響學習的。”我突然想到，嘮叨是母愛的表達，我照辦了。
月光從窗外射進來，柔和的月光，真像媽媽的手。
將心比心地想一想，爸媽真好。
將心比心，我們總是要求父母理解子女，做子女的爲什麼不多去理解自己的父母？你會發現他們理解你其實比你理解他們更多。
將心比心，想一想父母對我們的愛有多少，你就會發現他們給我們的愛大大多於我們給他們的愛。
將心比心，爸媽真的好偉大！
真的，將心比心地想一想，你就會發現這一切．．．．．．．．
