傾聽是一種能力，是對個人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰和訓練。認真傾聽，這是一種教養。學會傾聽，是學習的關鍵。
很多的家長都希望老師多向自己的孩子提問，希望孩子在上課時積極發言。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽。沒有課堂上的認真傾聽，何來積極的思維和正確的應對。
寒假裏，有幸參加了新加坡遊學活動，參訪了新加坡遠景國小。走進遠景國小校門，感覺校園很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽，有序地發言。即便是下課，也沒有嘈雜聲，有的只是輕言細語，感受到的是秩序井然。在上午茶時間，只見孩子們有序地來到餐廳用餐，自然地在各個售餐櫃檯前排隊，見到我們客人老師，靜靜地來一句溫婉有禮的問候。安靜，讓校園顯得和諧。當然，這種靜靜的感覺與孩子們傾聽習慣，文明禮儀是密不可分的。當孩子們學會了傾聽，學會了靜心，校園便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀察剛入學的孩子，多數喜歡鬧騰，不僅大事小事喜歡說，而且喜歡在操場上瘋跑。課堂上，一旦老師提問，很多孩子急於表現自己，高高舉起了手，有的甚至發出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學發言時隨意打斷同學的話，其實這都是不好的習慣。正如薛瑞萍老師所說“沒有了靜聽和沉思爲前提，所謂的‘積極發言’，只是爲表現而表現的'低效鬧騰而已。”
而開學的這一段時間，則是孩子們養成傾聽習慣的最佳時機。因此，讓我們的孩子們在課堂上靜下心來，學會用耳朵傾聽，聽到老師智慧的聲音，聽到同伴聰穎的回答；學會用眼睛去傾聽，傾聽老師的身體語言；學會用心靈去傾聽，傾聽師生的真切情感。課堂會因爲傾聽而精彩，我們會因爲傾聽而快樂。
寫到這裏，不由得想到了班裏部分孩子，在40分鐘的上課時間，他們端正地坐着傾聽老師、同學的發言，從容地舉手發言、讀拼音，書寫又是那麼工整。真想對他們豎起大拇指誇一誇，他們就是我班的領頭羊。
