在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的國中作文9篇，希望能夠幫助到大家。
晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那裏。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發現一個人影，他不緊不慢的走來，手裏拿着一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。
爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。
爸爸的手機鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心裏默唸着：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我說後便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆着聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃着腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿着手機聽着老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠着門那面牆，又在祈禱着；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪着我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這裏，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關心你，認真學習啊！”父親聽着電話，一會兒對我說着。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中衝出來，但都被我嚥了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是爲我好啊！
第二天下午，我懷着快樂的心情走向老師的家。
國中作文 篇2不落葉，新葉如何長出？不經歷痛苦，怎知成功的幸福。何苦悲傷，歡樂時須盡歡樂，歡樂的到來，歡樂的離去。
世上有樂觀的人，同時也難免會有悲觀的人，就像是樹面對落葉，樂觀的樹會想到明年長出的更美的葉子，悲觀的樹卻只能看到腳下枯黃的落葉。生活中，每天都有高興的事、傷心的事，樂觀者只注視歡樂而悲觀者只盯住那一絲不順，其實，我們每天都有理由快樂，只不過悲觀者的眼界太狹隘了吧！
樂觀者眼中的世界是繽紛的，悲觀者眼中的世界是黑白的，樂觀者可以看到耀眼的太陽，蝴蝶絢麗的翅膀和清晨披着露珠的花朵。而悲觀者眼中看到的，則是墜落的雨點、枯萎的落葉。同在一個世界，眼中所見，卻不同。
曾聽過一個故事，說一位探險家在沙漠中迷了路，將所有的東西翻了個遍，只剩下了一個青蘋果，但探險家卻不放棄，他一直堅持着向前邁出了一步又一步，當他感到疲倦不堪的時候，他都會告訴自己：“我還有一個蘋果，多好，我並不是什麼都沒有了。”就靠着這個念頭，探險家走出了茫茫的沙漠，而那個青蘋果，早已乾癟的不成樣子了。
在困境下，最重要的還是個人的心態，如果探險家是個悲觀的人，恐怕他早已被沙漠掩埋了。
做一個樂觀的人吧，用眼睛去看身邊美麗的世界。
國中作文 篇3“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。”夏去秋來，大自然循環往復，從未止步。我們人類的探索何嘗不是如此。
無論遇到什麼困難，我們都要不斷探索。中國的進步浩浩蕩蕩，勢不可擋，在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明智慧，憑自己的頑強不屈的精神，爲人類做出了不可磨滅的貢獻。每次浩劫前，我們的英雄從未止步，如中華人民共和國的主要締造者毛主席；解決中國幾億人吃飯困難的院士袁隆平；研製出埃博拉病毒疫苗的院士陳薇在困難面前，在未知領域面前，他們不斷探索，從未止步。我們要勇敢的接過這根光榮而又沉重的接力棒，繼續奮鬥，永不止步。
無論遇到什麼困難，我們都會奔向家的港灣。“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。”大雁排成美麗的十四行，在湛藍的天空翱翔，南來北往，它們在幹什麼？是什麼力量讓它們不懼困難，飛越一座座高峯，穿過人類精心設計的一個個捕獵點，那是對家鄉的執念，那是對親朋的無限掛牽。大雁如此，我們更是不能割捨對家的愛戀。“每逢佳節倍思親。”歸心似箭的遊子，從未停止回家團圓的腳步。每年春季，中國人都有一次浩浩蕩蕩的大規模遷徙活動，由南到北，由北到南，拋到一邊勞累與煩惱，此刻，歸途成了風景，因爲家纔是心中的港灣。
無論遇到什麼困難，我都要奔向終點。一場大雨突然而至，一隻小蝴蝶未及時躲閃，翅膀被雨水打溼了，驚魂未定的它，拼盡全力，扇動翅膀，終於可以停落在窗的邊沿。雨過天晴，它又在花叢中翩翩起舞，陶醉於五彩斑斕的美景中。試想，如果它不與暴雨搏擊，又怎能看到雨後這美麗的彩虹。學習中，生活中，我們會遇到許多的困難，如一道難解的數學題，一篇無法下筆的作文，大量需要完成的作業如果我們被這些小困難嚇到，那心中的夢想怎能實現？
“心若在，夢就在。”只要你步履堅定，一切困難就是毫不起眼的小泥丸。從未止步，不要止步。
國中作文 篇4在曾經的日子裏，我們嚮往未來。在現在的日子裏，我們懷念過去。
現在，陪伴我們的不僅僅是一羣朋友，一些老師，而更多的是苦讀的‘鴨梨’。過去，陪伴我們的是朋友，是老師，是快樂，是自由自在的藍天。
當初，我們擁有最美好的童真，最遼闊的天空，最自由的生命。現在，童真慢慢消失，遼闊的天空慢慢減小，自由呢？我們已經好像沒有自由。
國小時代，父母不管我們做什麼，他們都不會多問，不管我出去玩也好，旅遊也罷，他們總會是一句注意安全。進國中以後，父母變了，變得喜歡問東問西，變得喜歡看我日記，變得囉嗦了，雖然我知道他們是爲了我好。
慢慢的長大了，不知從什麼時候開始，同學們再也不是而是那張稚氣的臉了，一個個成熟了，一個個變了，甚至有些人都早早的戴上了一張虛僞的面具。
就在幾天前，幾個同學在一起聊天，聊着聊着就聊到國小時代，一個個回想起國小的那些事都哈哈大笑。回想起來，我們都感慨時光，時光流逝的速度，速度快的無法訴說。
我曾問過他們，他們都想回到國小，回到童年時代。現在想到畢業那天，大家都笑着討論去哪所學校就學並笑着離開，現在，想回到過去也回不了了。
早一次逛QQ空間時，我偶遇一句“國小畢業那天，我們以爲自己離開了地獄，現在才知道其實是離開了自己真正的天堂”，我認爲這句話說得沒錯，畢業了，我們離開了自由的天空，來到了苦讀的教室。
一天一天的過去了，一年一年的過去了，我們離曾經又遠了一步。現在，聽着那些年，長着呢邪念，想着過去的那些年，我好像回到過去的那些年。
那些年，我們一起瘋過，笑過，哭過，努力過，放棄過，闖蕩過，在接下來的日子裏，我願意陪着你們一起續寫我們的嘉年華！
國中作文 篇5走在林間小路上，
一片落葉飄過。
葉子，
你猶如蝴蝶般，
在空中漫舞。
你那舞動的翅膀，
恰似舞女的絲帶。
輕盈，卻又有一種飄飄欲仙感。
葉子，
你好似溪水般，
悄悄的流過。
你那清澈的水灣，
好像透明的心靈。
好純，卻又帶着一絲默默奉獻。
葉子，你落下了，
輕輕，輕輕的。
誰又何曾知道你是何時落下，
哪人又管過你何時化作塵埃。
你總是默默地來，默默地走。
待你死去時，又得來什麼！
葉子，你墮落了，
靜靜，靜靜的。
你那微不足道小小的奉獻，
有誰知道過。
你卻依然傻傻的，
爲世界而努力。
葉子，你死去了，
淡淡，淡淡的。
我聽不見你的憂傷，
似乎聽見了你的笑意。
你好樂觀，好偉大——
葉子，你奉獻了，
你教會了我什麼叫『捨己』。
我輕輕地把你拾起，
又鬆開了。
望着你漸漸隨風遠去。
葉子，葉子…
國中作文 篇6這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿着父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
人的自愛其子，也是一種自然規律。人的生命總是有侷限的，而人的事業卻永遠無盡頭。通過親生的兒女，延續自己的生命，也延續與發展一個人爲社會，爲祖國，爲人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對社會，對祖國，對人類世界應該的盡的一項神聖的義務與責任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信裏，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時也可以傳佈給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。
傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多麼豐富的精神養料。時時給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數萬裏之外對他殷切的教育，是不能分開的。
再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。
優秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
國中作文 篇7夜深了，我走在街上，一滴滴的雨珠砸落在我肩頭，刺透我那厚實的衣物，鑽進我那體弱多病的身軀。
前方的路，我怎麼也看不見——我的眼鏡已被穿上朦朧。黃的黃，白的白都是一圈圈。腳下模糊的小水潭被雨珠畫出了煙火的美麗。細雨飄零的雲層縫隙中，間或透出點點打色綠色的.燈火。
夜深了，我仰望天空，一片漆黑，像浸透了墨汁。一種毫無生機的顏色渲染了這個雨夜。我抖動着，但仍無法抵擋風賞賜的寒冷，我不想要，但怎麼拒絕我又不清楚，只好接受。一片片泛黃的大葉被水沖刷了無盡的塵埃，但又無奈地接受了另一種酷刑。
夜深了，水間盪漾着，是泠泠幽光。倒映着行人的匆匆。天邊的素娥，你可記得那人？那日？我在雨中獨自匆遽，誰能明？心中的跌宕，似淵魚。
夜深了，我還在這街上，朦朧煙雨，層層包裹我。珠珠打落在地，那雴霫可願。是否是夢，我在尋找的幼時玩伴？心田間，溢滿的欣喜，可否助我，快點找到通往歡樂的天地。燈光照耀着仍是那樣的美。
夜深了，遠方住屋中亮起的燈火下，是在與親人促膝而談，相歡遊戲吧！而我，正在等待下一次步伐的向前。鑲嵌着瑤光，邁動着定是悠悠的幻想——我邁進溫馨的時刻。
夜深了，確實是!
時間一分一秒的在流動，一步步向前的我，心頭的焦急逐漸而增。快一些吧！我開始奔跑，被淋溼的髮絲甩動着，一滴滴向下滴落在我的臉頰和衣服。
我繼續，向前。雨稍停了些，難道是在助我？
細細望去，這大自然的景色，被洗滌得多麼令人迷醉啊！是的，若非心中有要事相隨，我還真想停留片刻。
夜深了，而我，現在，已找到了那個溫馨的屬於。雨兒，謝謝！令我欣悅。難怪，你是文人墨客最愛的朋友，爲你吟誦。千古悠悠，唯情不滅。
國中作文 篇8純純的友誼，淺淺的固執，填充着這道“楚河漢界”，想起來恍若隔世，實際上不過是曾經走過的日子。或許一生難以忘記。
——題記
念國小的時候，是鄰座的兩人共用一張桌子，長方形的木桌，油亮的被漆上的黃色。在桌子的正中央，有一道鉛筆劃線，將桌面一分爲二。不用解釋，這就是“楚河漢界”。
那時侯是經常和男同學坐一起的，剪了很短的頭髮，是那種正規的“學生頭”，看起來確實不像女孩子。那道鉛筆劃線把我和同桌分成了兩個世界，誰的手不小心越過了“楚河漢界”，就必須得受到懲罰。女孩子的攻擊武器自然是細長的指甲和尖利的牙齒，而男孩子的往往是那雙髒兮兮的手，當你不備時很小人地在你臉上留下幾道黑印子。那時侯總覺得“楚河漢界”裏暗藏着濃濃的硝煙和無盡的暗算，時刻堤防着。
現在，成熟了點，也知道錯了。
如今的我們褪去了青澀的外衣，卻連孩子的單純一併丟失了。課桌上失去了鉛筆劃線的蹤影，可是腦中卻留下了一道道不盡黑暗的防線。虛僞的笑臉，尖酸的話語，犀利的眼神，這些醜陋的東西在我們如花般美好的歲月裏叫囂着，昏天暗地。
無可奈何。
那些溫馨爛漫的年代，孩子的眼神純真如水，孩子的心靈善良溫暖。爲了“楚河漢界”隨時會打鬧起來，卻沒有一點傷害別人的意思，只是任性地認爲這邊是我的領土，而那邊是你的疆域，僅此而已，率性可愛。
“楚河漢界”，所與我們的並非血寫歷史的凝重，只不過是孩子間小小的爭霸賽，是一座用純真的心直率的性架起的橋樑，承載童年時期點滴的快樂和簡單的幸福。心中最柔軟的地方，有水紋綻放的痕跡，一漾一漾的，勾起我嘴角的弧。
毫無預警地，就這樣，想起了“楚河漢界”。
國中作文 篇9我喜歡獨處，我獨愛於春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恆，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。於是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無爲的百年，還不如輝煌的一瞬，因爲這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。
在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒着她心中的激情，從不因爲這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午後帶來幾許清涼。她不在乎有多少人爲她駐足，她只是在獨自實現着自己的人生價值——爲開放而快樂。
荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭淨植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持着美麗，在美麗中傳遞着快樂。
