在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一節課作文1
我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開心的事情寫出來。每當我的作文發表在學校的微信平臺上，我就更加喜歡寫作文了。而那一節作文課給也我留下了更深刻的印象。
記得在四年級上學期的時候，我們正好要寫一篇觀察日記，我不知道要寫什麼，到底要觀察什麼呢？聽老師說要觀察小雞出殼了，我開心極了。
孫老師帶領我們到了觀察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個箱子裏的`小雞蛋上，箱子上貼着一個掛鉤，上面還掛着一個溫度計。在箱子上面有一個小燈泡用來照明，等小雞出來了一定會感到很溫暖吧！
老師讓我們把注意力轉移到小雞蛋身上，過了一會兒，只見兩隻小雞蛋裂開了，我們立馬安靜下來，看着那可愛的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開心，又害怕，萬一這個小傢伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個小傢伙身上，這可怎麼辦呀？我的心跳越來越快。感覺心都快從嗓子眼兒裏蹦出來了，我默默地在心裏想着“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼裏努力着，我們睜大了眼睛，啊！小雞蛋居然動了，小雞蛋左右搖擺着，好像在跳舞，啊！在小雞的努力下它們終於破殼而出了，老師讓我們觀察小雞是怎麼站起來的，看着那可愛的小生命，我又開心又激動。剛出生的小雞又可愛又笨拙，身上溼漉漉的，也不會走路，可是經過它無數次的練習，終於站了起來，當小雞勇敢地站起來的那一刻，我們都爲它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！
老師說：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執着的去面對。
難忘的一節課作文2
當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎麼會只走了一半呢？
帶着疑問，我去問班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧。可是沒過多久，在一次體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。
那節體育課的內容是1000米長跑測試。這可是我最頭痛的一個項目了。測試開始了，我硬着頭皮站在起跑線上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟着其它同學。第二圈，我開始出汗了。我一邊跑，一邊調整自己的節奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會勝利！
跑完兩圈，我感覺渾身發酸，兩條腿就偈灌滿了鉛，步子都快邁不開了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個彎道！“一定要堅持！”我在心裏告訴自己。十步、二十步……我艱難的`向前挪移着。這段跑道怎麼這麼長啊？簡直比前面的八百米還要長，我的心都要從胸膛裏蹦出來了，嗓子又幹又熱，兩條腿也不聽使喚了。
突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎麼也爬不起來了。
已經到達了終點的同學都朝我圍了過來，同學們扶起我走向終點，有個同學說：“看，就差那麼幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這最後的幾十米。
這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的含義：跑步比賽的最後一段賽程，跳高比賽的最後一躍，足球場上的最後一記射門，都蘊含了這個道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什麼事情，只有在最後的關頭咬緊牙關堅持，才能獲得成功，反之，則會功虧一簣。
這節體育課真的讓我受益匪淺！
難忘的一節課作文3
說起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因爲那節課，我上臺進行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裏做觀衆，而出去旅行過的同學站在講臺上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶着我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟着爸爸媽媽去西安玩的經歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順着西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的.了。
我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因爲膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地爲大家介紹真正美麗卻又不爲人知的景色。
難忘的一節課作文4
在一個人的人生中,有許多值得紀念的事.在我的腦海中,那件事一直記憶猶新,歷歷在目.那就是難忘的一堂公開課--<鹿和狼的故事>.
這個故事說,美國總統爲了保護森林中的鹿,下命令把森林裏的狼撲殺了.結果不僅鹿沒有受到保護,還傷害了森林中的每一個生物.
上課前,我們以最好的精神來做好課前準備.激動人心的時刻到了,焦琳老師走上了講臺."上課"隨着老師的一聲命令,我們大聲而又有力地喊道"我自信,我快樂,我拼搏".首先,老師說:"同學們,你們對鹿和狼有什麼印呢?"同學們說:"鹿看起善良,狼看起來兇殘"."同學們,你們有誰查找了課文中美國總統的資料?"我不慌不忙地舉起手說:"他是美國第十六屆總統,是美國的軍事家".耶,成功回答了一個問題......最後,老師問我們:"你們知道這篇文章告訴我們什麼嗎?"我說:"如果森林中只有鹿,會傷害鹿和森林;有狼,狼吃鹿,看起來殘忍,但可以保護生態平衡.森林中,每一個動物都是主角,我們不能因爲狼吃就大量捕殺狼.生態中有食物鏈,它已經定下所有動物的生活習慣.所以讓我們保護生物的生活習性,尊重客觀規律,保護生態平衡.""對了,這個同學說得好,人要按照生物的習性來判斷事物好壞.生態都有自己的習性,我們不能違規.下課!""老師再見,老師,辛苦了."
讓我難忘的不僅僅是一堂課,讓我難忘的更是焦琳老師那清泉般的美麗笑容。
難忘的一節課作文5
“同學們，你們知道父母的生日嗎？”這句話是我國小時一位老師說的，她曾給我們上一堂課中的一句話，這短短的一句話竟深深地觸動了我的心。
在那次課上，老師突然說了這句話，使剛纔還鬧哄哄的教室立刻安靜下來，連一根針掉到地上也能聽得見。老師故意大聲說：“怎麼？沒人舉手嗎？看來你們一點也不關心父母啊，父母辛辛苦苦把你們養大，你們竟然連父母的生日都不知道！太令我失望了！”說完便是幾分鐘的停頓。那停頓彷彿過了漫長的幾年。我的臉上火辣辣的'，心裏十分慚愧，自己父母的生日居然不知道，這象話嗎？
過了一會兒，老師才說：“請同學們翻開書。”我讀着課文，愣住了，這文中的情節和剛纔的一幕一模一樣！老師對我們說：“同學們，你們的父母那麼愛你們，不求回報的供你們吃，供你們穿，你們卻連他們的生日也記不着”我們低着頭，認真地聽了老師地教導。
“所以，請同學們回家問問父母的生日，明天到學校彙報一下。”回家路上，我的腳像罐了鉛一樣，走的十分沉重。
在媽媽生日那天，我第一次爲媽媽祝生，媽媽非常高興，說我長大了。其實，如果沒有那深刻的一課，我不會像今天一樣的。
是啊，父母是最愛我們的人，不求回報地養育我們。可是，當我們沉浸在幸福和溫暖之中時，誰又想到了父母？可以說，父母的愛要求回報，那我們一輩子也報答不完，因爲他們愛我們太多太多！這難忘
的一課讓我受益匪淺。
難忘的一節課作文6
今天我們在戶外上了一節有意義的作文課，這節課就像天上最亮的星星，總惹人去想它。
上課啦，老師神神祕祕地對我們說：“我們現在要去一個地方”。我們瞪大了眼睛，好奇又興奮的問去哪兒？還沒等老師回答我迫不及待就乾脆趕緊出去站隊。同學們也熱血沸騰的衝出了教室迅速站好了隊，也不管要去哪？反正就是開心，只管跟着老師走就行。路上我們蹦蹦跳跳的，一會兒就來到了紫蓋山廣場，我心想大概就是這樣了吧。
果不其然，老師說就在這兒啦，大家選中了一塊乾燥的地方作爲上課的課堂。旁邊的景色真是美不勝收，有柔軟的青草地，可愛的小花兒，蔥鬱的樹木。
接下來我們圍成一個圓圈席地而坐，老師說：“現在我們就玩擊鼓傳花的遊戲吧“。鄔子聰拿出鼓和鼓棒開始了我們的遊戲。鼓聲一響，紅花兒像一個燙手的栗子在同學們的手中跳來跳去，誰都不願意要他。紅花兒跳的線路，就像波浪線一樣。鼓聲越來越響，越來越急，只聽咚的一聲鼓聲停了！大家看到紅花兒躺在李成遙手中，同學們哈哈大笑。他站起來背了一首《獨坐敬亭山》。同學們都爲他鼓掌，他坐了下來後繼續下一輪。鼓聲又咚咚的響，紅花一會兒飛到這個同學的手中，一會兒飛到那個同學的手中。同學們既緊張又興奮，只要鼓聲一停，同學們就一陣騷動。
同學們有的.背詩，有的唱歌，有的跳舞，大家玩兒的不亦樂乎，一陣又一陣的笑聲吸引了大批大批的遊客。他們把我們圍的水泄不通，最後還有一對兩歲左右的雙胞胎兄弟搖搖晃晃的走到了鼓那裏，用他們那小手拍鼓還邊拍邊笑，同學們被他們那可愛的樣子又逗樂了。
這堂課大家上的可真高興，這也是我們上的有意義的作文課堂之一，就像天上閃閃的星星，那麼迷人，那麼可愛！
難忘的一節課作文7
今天上午是五三班的美術課，每到這個班上課心裏就有點發怵，班裏的張劍等幾個學生總是在我講課的時候隨意插話，譁衆取寵。攪的班裏亂哄哄的。影響我講課的興致，干擾其他學生的注意力。
今天的這節課，我剛講了幾分鐘，那幾名學生就你一言我一語的出洋相，課堂頓時亂了起來。以前我總是批點名批評幾個領頭的，忍一忍然後繼續講我的課。今天不知怎麼了，一股熱血突然涌向心頭，眼前好像一暈。雖然控制了一下，卻還是氣憤地說：“你們不願意聽，這節課我不講了，你們自己做作業吧！”我想說話時自己的臉色一定很難看，說完我就夾着課本走出了教室。但我覺察到這時教室裏頓時安靜下來，一會班長張寧和謝慧慧走出教室，要把這一情況彙報給班主任，被我攔住了。我讓他們在教室裏自己做作業，我坐在講臺一直靜靜地批自己的作業，我看到除了一兩名學生仍然在那裏玩，其餘同學都安靜下來做作業、畫畫。我真的沒有想到他們會那麼安靜，他們好像一下子變乖了。
下課前，我說了一句話：這節雖然老師沒有講課，但同學們的收穫卻很大。有幾個同學低聲說：我們以後不亂講話了。我走出教室時，胖乎乎的小王朔交給我一張畫，那是剛纔他在課堂上製作的：一隻可愛的`小兔子，白白的身子，紅紅的眼睛，嘴角向上翹着，畫得很認真。畫的旁邊還工工整整地寫了一句話：送給您一個微笑。看到這裏我很感動，禁不住說了聲：“謝謝你”那一定是看到我生氣他才畫的。此時我覺得他們一個個是那麼可愛。
難忘的一節課作文8
一年一度的教師節又來臨了，早晨，我早早地趕到學校，教室裏，同學們正嘰嘰喳喳地討論着怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學早已做了準備，我倆碰頭之後，跑上講臺，開始我們的計劃。
我們打算獻給老師一幅美麗的畫。於是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學只能遺憾地搖搖頭。講臺上的同學紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達自已在教師節裏對老師美好的祝福和深深的.謝意！只見有的同學揮筆細描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學在畫什麼；有的同學在粉筆盒前左挑右挑……同學們十分激動，臉漲得通紅。
經過同學們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，裏面蘊含着我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現在教室門口，當老師邁着輕盈的步伐走進教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，後便凝視着黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑後，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室裏響起了雷鳴般的聲，有的同學把巴掌都拍……
難忘的一節課作文9
這一星期本應是平平常常的，沒有想到週一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實聽課也沒什麼大驚小怪的，可關鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農村，家長的素質參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會說些什麼，但仔細想過不就是一節課嗎？好好準備也就那麼回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了牀，來到了學校，心想第一節上完就沒事了。
好不容易等到了聽見預備聲，學生也緊張的不得了，爲了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩定後，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的`事情竟然發生了，在學生回答後，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎麼寫了，擡頭看看大屏幕，當時出示的根本沒有這個字，這可怎麼辦，那麼多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會說些什麼，於是我靈機一動，向學生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師說着寫。”孩子們回答道：“下邊是個磨坊的磨。”可我連這個磨字也忘記怎麼寫了，於是又引導到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之後調整了狀態，一切圓滿結束。
在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領導也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來，還爲自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多麼重要呀！
難忘的一節課作文10
今天，一走進向日葵作文教室，我頓時驚詫不已。桌上怎麼擺着許多彩泥和花瓶，這不是作文課嗎？我在心裏打了個大大的問號。
終於，老師爲我們揭開了謎底，原來，我們今天是先做創意花瓶再寫作文呢。
我迫不及待地拿了一個透明的花瓶，細心地給瓶身鋪上紫色的雪花泥。鋪的時候，雪花泥既不能太厚，又不能太薄。很快，我就給花瓶穿上了紫色的`外衣。接着，我捏了一小團白色的輕黏土，搓成水滴狀，再捏一點淺黃色的輕黏土放在“雨滴”上，用一根圓圓的小棒子插在“雨滴”頂部，輕輕向四周按壓。這樣反覆幾次，它就變成了一朵美麗的牽牛花了。我把牽牛花種在花瓶上。牽牛花衝着我笑，我可真高興！
可是，只有一朵牽牛花未免也太單調了！於是我又做了幾朵五顏六色的牽牛花，並將它們錯落有致地粘到花瓶上。只有花，沒有藤，怎麼行呢？我捏了 一小團綠色的輕黏土，搓成長條狀，做成樹藤。緊接着，我又捏了幾片綠油油的葉子，把它們粘在樹藤上。我左看右看，發現花瓶前面花繁葉茂，後邊卻一片空白的，於是，我又做了幾朵玫瑰花粘上去。花瓶一下子顯得更加生機勃勃了。
原本是一個普通的花瓶，可是經過我的巧手，花瓶變得漂亮無比，花兒們熱熱鬧鬧地開放着。我心裏有說不出的高興。
難忘的一節課作文11
來，讓我猜猜你們最喜歡什麼課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個人不喜歡體育課呢？愛玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動真是豐富多彩啊！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。
開學沒幾天，體育課上進行測試，體能可是我的強項，雖說我是足球隊員，可是我最愁的就是長跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長跑。”話音剛落，同學們唉聲嘆氣，只見在第一組裏就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了。可也沒辦法呀，我只好應戰。
向老師吹哨了，跑步開始了。大家一個個豹子像一樣飛奔起來，我也鼓足了勁，一路向前跑去。可跑完了第三圈，大家就都跑不動了。在旁邊的同學爲我們加油打氣，可是我真的已經跑不動了，腿上像掛了沙袋一樣，真的'好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又幹又痛，我的步子漸漸地慢了下來。
在我想放棄的時候，只聽見耳邊傳來了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我擡起頭，看見向老師做着“加油”的姿勢。他三步並作兩步，跑到我們這邊，也跟着我們一起跑。向老師揮着手勢，說：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽了這句話，我頓時有了信心，加足動力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終於跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說：“小子不錯啊！很好，去休息吧。”聽了這句話，我簡直興奮的，可以再跑一圈。
在這節課上，我學到了很多，其中“堅持”使我受益終身。
難忘的一節課作文12
“加油！加油！”“努力！努力！”一陣陣吶喊聲在今天的作文教室中傳出。
原來，老師把兩把椅子放在講臺桌前，簡要說了遊戲規則，搶凳子的小遊戲就開始了。
老師請了四位同學上臺，有一位同學負責擊鼓。三位同學開始轉圈了，在不斷的擊鼓聲中，同學們更加激烈地爭吵。趙浩然向另兩位同學投去輕蔑的目光，兩位同學也比較急，鼓聲隨之停了下來，三位同學三步並作兩步地踏上前去，“撲通”一聲，三位同學一擁而上，似乎是三頭飢餓的狼一同撲向肥肉一般。頓時，教室立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之情，議論紛紛。但最後，經過時間的推移，王鑫琦同學還是敗下陣來。
第二局，氣氛變得異常緊張，似乎連空氣都無法流通。現在只剩一條凳子，鼓再一次響了起來，兩位同學又開始周旋起來。趙浩然鎮定自若，雙目像餓狼一樣盯緊獵物，不讓對手有機會，雙腳像駿馬一樣粗壯有力，好像一聲令下，就立刻奔上前去。而王晟羽就忐忑不安了，他想：如果我……鼓聲即刻停下，趙浩然猛跳過去“撕咬”起來，而王晟羽纔剛剛緩過神來，但是勝利的機會已經被趙浩然一舉搶走了，只剩下王晟羽落寞的`背影。
在同學們的歡笑中，一節難忘的課悄然離去。雖然比賽有輸贏，但是大家開心纔是最重要的。
難忘的一節課作文13
記得那是幾天前的一節課。我媽媽幫我報了一個作文班，雖然我極不情願，但是我還是去上了一節作文課。
到了教室裏，我隨便找了一個位置就坐下了。上課了，老師先問了我們一個問題：“什麼是最難忘？”我們回答說：“難忘的意思就是印象深刻的，真實感受的，就是難忘的.意思。”
老師又給我們看了兩篇例文，讓我們說一下這裏有什麼修辭手法。我們聽完這句話，馬上找啊找，唯有我一個人粗心大意，沒有發現有一個比喻句，而其他人都找完了。這時我開始用心起來了，在找第二篇例文的修辭手法時，我屏氣凝神，專心致志地找着有用到修辭手法的句子。這時，旁邊的一個同學已經找完了。我不甘示弱，也專心地繼續找了起來。過了幾秒，我終於找完了所有用修辭手法的句子，成爲了第二名。
接下來，我們要玩一個遊戲，叫矇眼畫嘴巴。簡單來說，就是蒙上眼睛在黑板上畫嘴巴的遊戲。到了這裏，我就已經有點躍躍欲試了，過了一會兒，終於到我了。我把布蒙在眼睛上，眼前一片漆黑。但是我卻沒有害怕畫不好，而是愈來愈興奮。興奮的是我相信這次我一定能拿第一。因爲我畫畫很好，所以我一定能勝利！
我向前走去，左手向前一摸，摸到一個光滑又冰涼的板子，也許那就是黑板了吧。我右手開始在板上畫了起來，先是畫了一橫，然後畫了一道彎彎的線。我摘下布一看，一個完美無暇的嘴巴展現在我的面前。這一刻，我突然感覺我特別棒。
這次遊戲，我果然還是拿了第一，也懂得了，要耐心，細心是成功的關鍵。
難忘的一節課作文14
國小五年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節體育課。
“鈴鈴鈴。”上課鈴聲響了。老師對我們說“先讓體育隊長帶着你們跑步,然後我們做一個遊戲。”我們大家都很好奇，我心想：老師會讓我們做一個什麼遊戲呀？老師好像看出了我的心思說：“如果你們想早點知道要玩什麼遊戲，就快點跑步吧！”我們跑完兩圈後，老師給我們揭開了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊，講了一下游戲規則，下課前你們輪流用排球來砍對方，每次十五分鐘，看你們哪對被砍的人少就算贏了。遊戲開始了，第一次我們隊當鴨子，我覺得我跑的快，不容易被打到，但是一開場我就被打到罰下場了。15分鐘後，我們隊輸了：下一輪開始了，老師讓我們交換場地。這次我們隊當砍的，我心想：這回我不能再丟臉了，於是我就對準了他們使勁的砍，但是第一次我沒砍到他們，12分鐘後他們還有5個，又過了1分鐘，他們還有2個，我想快下課了，我們一定輸了。這時球到了我的手裏，我想起一句話：只要堅持，就一定能成功。我看準了使勁一砍，球打到了一個同學的'腿上又彈到了另一個同學的身上，我心裏這個美，哈哈這回他們隊也沒隊員嘍。這時下課鈴聲響了。
雖然我們打了一個平手，但這場遊戲讓我明白了一個道理：只要堅持，就一定能勝利
難忘的一節課作文15
國小五年了，從開始上公開課時，我就很少去回答問題，雖然我是個活潑可愛的小女孩，但上了公開課時我就像變了一個人似的，我不回答問題，但我思考，因爲無論我怎麼舉手，老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課，令我至今難忘。
弓老師爲了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去，我只好聽着老師的要求了·····
回到家以後，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時候去備過課？我只不過是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍。可我今天可是把所有練習題都練了20遍，9點多才入睡。我那一次會這麼用功？之所以我今天這麼有功是還不是因爲明天的公開課呀！
第二天，公開課的時間到了，我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情並茂，聲音洪亮，老師很高興的.表揚了她們。可老師就是不叫我，眼看只剩下最後一個歇後語了，我還是舉了手，但我並不興奮，也不緊張，我知道老師是不會叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說:“閆靜琪，請你上臺來講‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’這個歇後語！”老師一邊說着一邊看着我。
我走上講臺，自然麻溜的說：“‘周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨’可以用皮開肉綻這成語形容，就是說周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開肉綻像切香腸一樣，朝着肉的地方來上個幾刀。”
我的一席話讓班裏的同學一下子開懷大笑，後面坐的評委也笑了起來，也笑了起來！本來一節緊緊張張的課，現在充滿了歡笑聲。老師還說這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個稱號！
你說，這節課我能回忘記嗎？
