科學能玩嗎？你可能覺得不可理解甚至很可笑！那就讓我告訴你，我們是如何“玩”科學的，我愛“玩”科學作文。
每個星期天的下午，是我最盼望的日子，因爲我要去中國科技館上大自然科學課。你能回答這些問題嗎：針能浮在水面上嗎？紙在清水和肥皂水中的吸水程度一樣嗎？怎樣判斷一條魚的年齡？……在上大自然課之前，我是回答不出這些問題來的。
有一次，郭老師教我們做降落傘，讓我們從製作降落傘的遊戲中來了解空氣阻力。老師發給我們每一個小朋友一塊非常薄而且很輕的正六邊形塑料布、三條細線、一個圓釘和一塊橡皮。我們先把三條繩子的兩端分別系在塑料紙上的六個小洞裏，再把圓釘擰在橡皮上，然後把每條繩子的中間部位綁在圓釘上，一個降落傘就完成了！老師帶着我們到室外放飛降落傘，老師告訴我們：“放飛降落傘的時候，只要先把塑料傘面輕輕地團起來，再用繩子把塑料傘面鬆鬆地綁起來，使勁投向空中就可以了。”同學們按照老師的方法一起把降落傘向空中扔了出去，“啪”的一下子降落傘都打開了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻開，又像一個個神勇的.傘兵從天而降！原來降落傘就是利用大的布罩來增加空氣的阻力，使得物體可以慢慢下降，輕輕着陸，並且傘面越大，可載的物體越重，你說好玩吧！
那天，我們玩呀玩，玩得都忘了時間，天色已經漸漸地黑了，爸爸一看手錶才知道已經很晚了，我應該回家了，國小二年級作文《我愛“玩”科學作文》。每個星期天的下午上完大自然科學課，我都感覺到“今天是我最快樂的一天”
我期待着下個星期天的到來！
點評：
本文的題目耐人尋味：科學怎樣“玩”呢？吸引着讀者找尋答案。李翰卿同學把自己在科技館製作小降落傘的過程寫得很有條理，把自己從中學到的科學知識寫得清楚明白，讓人一下子找到答案：大自然中有許多科學知識，只有認真去觀察，動手去實踐才能得到它。但這並沒有滿足讀者的好奇心。一個“玩”字像磁石一樣吸引着讀者。小作者用生動、形象的語言寫出了自己在掌握製作小降落傘的方法後，成功放飛的快樂。“我們把降落傘向空中扔了出去，‘啪’的一下，降落傘就打開了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻放。還像一個個神勇的傘兵從天而降。”看到這，讓讀者真想去和同學們一起“玩”了。“我們玩呀玩，玩得都忘了時間。”答案躍然紙上，“玩中會學，學中有樂。”
