清子一直不喜歡劉老師，甚至有些討厭他。因爲他離老師的形象太遠了。不說他講課的速度之慢，單是他的外表就讓人另眼相看：亂蓬蓬的頭髮，黑乎乎的臉，幾個月不刮的鬍子，油膩膩的領口，長長的灰指甲，糊滿爛泥的破皮鞋——這哪像個老師嘛!
清子開始討厭語文課——因爲他的緣故。凡是劉老師的課，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業，把他精心批改過的評語不屑地扔在一邊，甚至連見面時最簡單的一句“老師，你好”也省略了。
一次公開課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來很響亮地提了幾個極生僻的問題，他答不出，這讓他極爲尷尬，也讓教室後面的評委們大失所望。
幾天後，他被調走了，調到一個偏僻的鄉村國小任教去了。
全班爲此“欣喜若狂”了好一陣子，後來，從新老師那裏聽說，他生活極端困難，家裏有一個精神失常的妻子和不滿三歲的兒子。
清子他們發瘋似的找出他批改過的評語，念着那些比自己寫的週記還長的'評語，清子想起了他們所做的一切，周圍的人抽泣起來，繼而變成了全班大哭。
站在郵筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進去，信上只有一句話——老師，你好!
篇二
說實話，從上學到現在，我從來就沒有發
自內心地說過“老師，你好”一類的話。
我一直不怎麼喜歡老師。我覺得，老師太
冷酷、太兇狠、太不近人情了。
上學路上碰見老師，老遠我就彎腰鞠躬.
一連串的“老師，你好”送出去，老師卻視我爲
無睹，聞我爲未聞，連個頭也不點一下，好像
我剛纔的一系列動作和話語不是指向他一
樣。我心想，老師，你怎能這樣?老師，你不好!
上課的時候，趁老師在黑板上龍飛鳳舞的
當兒，我和同桌咬起了耳朵，說起了昨天的一
件趣事，沒成想被猛回頭的老師抓了個現行，
我開心的詭笑變成了苦笑。“你給我滾出去!”
一聲炸雷，把我和同桌推到走廊上，又被巡視
到此的班主任叫到一個沒人的地方哼哼教導
了小半天。倒黴!我心想，老師，你怎能這樣?老
師，你不好!
週末了，本想去看場球賽，沒成想，作業大
山般壓了下來。“把要求背誦的課文抄五遍”.
“做綜合練習冊15頁到30頁的所有習題”，
“這次測驗的錯題每道題做lO遍”……
我知道，就快會考了，老師們才舉起了這
杆“傳統”的大旗，但無論如何也不能這樣懲罰
我們呀!這樣的重複性作業對我們的考試真有
幫助麼?我們就是不吃不喝不躺不睡也很難完
成埃老師，你太不近人情了。老師，你不好!
有時想起來，老師也挺不容易的，他們的
壓力也挺大的，家長的期望、校長的重壓、上級
的指標，重重砝碼讓老師們都有些麻木了。不
會笑的僵化的臉，莫名其妙的大發雷霆，臨陣
磨槍式的作業，這背後有多少無奈和辛酸埃
我曾設想，如果老師讀了我這篇文章，他們一
定會悔之又悔，一定會對微笑着向自己問好
的學生還禮，一定會寬容課上偶爾開小差的
嘎小子，一定會在留作業的時候掂一掂分量。
於是，我在期望中真誠地對他們說：“老
師，你好!”
