一顆顆星星在閃閃發光地眨着眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇後語的構成方式，老師便對我們說："現在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分。""好的!"我們異口同聲地回答老師。我心裏頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來就會扣分，怎麼辦呢?被老師抽到的同學都一一過關了。悲劇降臨了，老師喊道："談曉童，你來背背芝麻開花，接着是什麼?"談曉童站了起來，我的心也跟着提起來，她低着頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜着牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起鬨…至於我們組的同學，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學着西方國家，畫一個十字架來祈禱奇蹟降臨，我也爲談曉童捏一把汗，又想：老師怎麼點了一個不應該點的同學呢?明知她不會背。出乎意料，奇蹟真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地擡起頭，吞吞吐吐地說："節…節高。""好的，請坐!"老師非常高興，接着說："世上無難事，只怕有心人，談曉童會背了，說明她有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行爲，希望同學們能改掉壞毛病。"我低下了頭，爲自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而後悔了，也決定了以後看人要脫掉有色眼鏡。那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優點，但決不會十全十美。老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊迴響，不斷地激勵我前進。在以後的'學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課…可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說："要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。"老師讓我們提出一些有趣的科學小遊戲並說出爲什麼會這樣。開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭髮上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因爲我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說："你磨得不夠熱。"我不想磨了，等着分享別人的"研究成果"。後來，有一些同學成功了。老師讓我們說爲什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說："是因爲筆在頭上摩擦起靜電，然後纔可以吸紙片的"我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是說："同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀!"同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成爲成功的人!作爲一名五年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課--讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說："請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。"我想了想，提筆寫下了"親人"，"朋友"和"老師"。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。"接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。"我愣住了，抿了抿嘴，劃去了"朋友"，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音："請各位同學再劃去一種。"我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了"老師"。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情最後,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場遊戲,但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望…下課鈴響了，老師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，只有"親情"兩個字在腦海中迴盪。
