【熱】給老師畫像作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的給老師畫像作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師有很多個，給我留下深刻印象的也有很多個，今天我就給大家例舉一二，看看這兩位老師會不會給大家留下深刻印象。

曹老師

曹老師有三十多歲了，可她沒有一點中年人的樣子，倒像我媽媽，從她的頭髮可以看出來。曹老師的頭髮比我媽媽的頭髮都要黑。

曹老師是個耐心的人，她經常輔導我們學習，喏，今天中午她還教我們怎麼把作文寫好呢。到曹老師那裏去問問題的，滿臉疑問，回到座位上的，都高興地說：“我知道了！”有一位同學沒聽懂，曹老師又講了一遍，他還是沒聽懂，我滿以爲曹老師會很不耐煩，想不到，曹老師又講了一遍，他終於弄懂了，曹老師連氣都沒有嘆一下，大家見了，都不禁讚歎：曹老師真是有耐心呀！

曹老師是個關心我們健康的人，每次打飯時，她都會讓打飯的人去洗手，因爲她怕我們得了手足口病，據說在某個地區還有人得了這種病死了。曹老師真關心我們呀！

上曹老師的課還是一場冒險，一場“500字”大冒險，這就是曹老師嚴厲的地方，“500字”是什麼意思呢？就是你上課小講話，或位置上不乾淨，就罰抄500個字，上曹老師的課，爲了不抄500字，哦不對，是爲了紀律，一定不能講話！

MISS李

一看名字就知道這是位英語老師，對的，李老師就是我補習班的英語老師。李老師長得有點矮，還有點胖，她還有一副娃娃臉呢。李老師脾氣很好，整天對我們這幫學生嘻嘻哈哈，簡直就是個“孩子王”，就連上課時也這樣——

上上個星期，李老師新“發明”了一種“整人方法”：誰讀錯了單詞就在誰臉上畫一道“鬍子”（由於我那天中午亂衝教室，不小心衝進了她的辦公室），她對我說：“今天下午英語課‘整死你’！”完了完了，會被老師整死！果然，她叫我讀一個我最最不熟的單詞。“……”我站起來，讀不出來，“嘿嘿！”她冷笑着拿着一根馬克筆，在我臉上畫了一道“鬍子”，“天哪！救命呀！”我大叫，“嘻嘻！”全班同學笑了起來，一節課下來，我就變成了《火影忍者》中的“鳴人”。媽媽也笑我：“誰叫你不會讀單詞？”天哪，哪是我不會讀單詞，是李老師存心整我嘛！

整人歸整人，上課歸上課，李老師的英語非常好，在她的教育下，我終於不學“啞巴英語”了，在家裏，我不時說一兩句英語，給家人一個又一個的驚喜可都歸功於李老師呀！

怎麼樣？曹老師和MISS李給大家留下了深刻印象嗎？

這天，美術老師給我們佈置了一個家庭作業：給你最喜歡的老師畫像。這讓我想到了蒙老師。

回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙老師畫像。

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因爲學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了。於是，那些同學好像抓到了“可乘之機，，，每天不交作業的就有好幾個，每次測試不上八十分的也爲數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是?又氣又急。於是，我畫了蒙老師嗦淬而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神，而且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪個同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那個同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：我是個學習認真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。爲了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，爲了讓我得到更好的發展，她又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我又給蒙老師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮，可現在卻隱約現出了幾絲白髮。這是爲什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚纔回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師說：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

瞧！這個理着平頭，臉上嵌着一對小眼睛，正在不停的講的什麼東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個人就是咱們的語文老師“羅叔”。

速寫照

“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻樑下把嘴巴咧得像一個小月牙兒，手裏拿着好幾本書，風風火火的闖進教室。這是他的速寫照，常常發生在他的語文課前五分鐘。不過，咱班同學非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！幹嘛那麼早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩啊！？”看來，“羅叔”不怎麼一起受歡迎，至少在這個時候。

水彩照

“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭髮都豎起來了，使得他的頭髮更像田裏被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動着，恨不得一口吞掉全班同學。這是在他發怒時畫的，一般發生在全班吵得像菜市場一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個“重磅炸彈”──抄書，還有被請家長的危險

漫畫照

“羅叔”站在講臺上，一手支着講臺，一手拿着書，靠在牆上，口若懸河、滔滔不絕地講着“知識點”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領”……讓人頭腦發昏。

這是他上課時有的情況。他通常一個知識點要講好幾遍，一個句子能慢條斯理地說上半節課。大家聽他碎碎念煩了，有時也會抗議，不過更多時候會出現這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念着這些“知識點”越多，同學們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！

暑假到了，本以爲能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個學期下來聽慣了他的囉嗦教導，現在有他的身聲，真有點不習慣呢！

今天，我來給餘老師、劉老師和miss you畫像。

最平易近人的老師

嘿嘿，看到標題你就知道是哪位老師了吧？沒錯，是餘老師。

記得每年冬天很冷的時候，我們班的同學最喜歡玩“一米一米三”了。

只要下了語文課，餘老師就會和我們一起來玩。只要餘老師在的隊伍，玩的同學總會排起四五米長的隊伍來。

怎麼樣，也想來和我們一起玩嗎？什麼，不知道我們學校哪位老師是餘老師？那好辦，只要你看到一位頭髮染成棕色的，喜歡挎着一個棕色小包包的老師就是餘老師了。

最冷靜的老師

要說到最冷靜的老師非劉老師莫屬。

星期五，因爲同桌總是翻我的書包，我忍無可忍，於是一下課就打了起來，兩個人都哭了。不知道是誰告訴了劉老師，於是，我們倆位就被叫到辦公室去了。

在辦公室裏，劉老師先叫我們把情緒平靜下來，聽我們倆把事情的起因，經過說完。對同桌說：“你不應該不經過別人的允許就翻別人的書包，這一次也是一個教訓。”接着又對我說：“清風嵐（筆名代替），你做事不能太過激，有些時候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮後果。”

就這樣，問題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無話可說。

最容易被我們惹生氣的老師

這位老師不用我說，大家就應該知道是miss you 了吧。

不過這也不能怪miss you，是因爲我們班的個別同學太容易讓miss you生氣了，上課不是起鬨、插嘴，就是把課堂當做辯論會了。如果那個別同學能改改的話，我保證，miss you肯定是一位最受同學們歡迎的老師。

這就是我們班上的語文，數學，英語老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。

人間最偉大的人不是總統，不是父母，不是爲你兩肋插刀的朋友，而是那默默無聞爲大家無私奉獻的，平凡而又偉大的老師。

也許是歲月的磨礪，也許是爲我們操碎了心，一條條銀色的細絲，悄無聲息地爬上了您的頭髮。

您那發亮的黑眼睛，上課時，捕捉着走神的同學，出其不意地輕輕拍一下他；小小的嘴不知疲倦地開合着，告訴了我們做人的道理。

時光流逝着，您一路陪伴着我們，走過了五個初夏秋冬，您的模樣已經深深地烙印在我的腦海中，怎麼都無法抹去。

有一段時間，我上課時不再積極舉手發言了，您便讓我下課去您的辦公室。我那時十分恐懼，但還是去了您的辦公室。

本以爲是一頓責罵，再請上家長，但徹底地錯了，迎接我的不是責罵，老師只是問了一句：“最近你是怎麼了？上課不像原來那樣積極了。”我沒有回答，只是望着老師，沒有任何解釋。

“你不是爲了別人而讀書，是爲了你自己爲奮鬥。”老師這句話，把我從神遊狀態拉了回來，在課堂上沉默寡言的我再次活躍起來。

班上有些成績不太好的同學，老師不但不會責罵他們，反而無時無刻地幫助他們，給他們講解最新學習的內容難點。同學們都很喜歡她。

下課時，老師您有時還會與我們聊天，活像我們的玩伴。您臉上洋溢着的微笑，永遠地刻在了畫中。

人世間，有一種情，值得我們去久久回味；人世間，有一種情，值得我們去好好珍惜；人世間，有一種情，讓我們終身難忘。這副老師的畫像，包含了這種情——濃濃的師生情。

一路走來，我最難忘的一位老師是我的語文老師——李老師，她是一位對我們嚴格要求又關心我們的老師。

這天傍晚放學時，天空突然烏雲密佈，不多時外面的大雨傾盆而下，此時別說學生，就連老師都盡數離開了。可此時我們班的燈還亮着，就像無際黑暗中唯一的一盞明燈。我們的李老師還在爲一些成績不好的同學補習。她的一雙炯炯炯有神的大眼睛中帶着一絲疲憊，她溫和地對那些同學說“多讀一會書，特別重要的課文多讀幾遍，作業沒寫好的趕緊寫。”說完，她便開始轉了起來。突然她發現一位正在寫作業的同學寫錯了一個字，便摸着他的頭對他說“你檢查出有沒有錯字呀！”那位同學再三檢查，也未能找出一個錯字，李老師又輕撫着他的額頭耐心地說：“再檢查一下！”那位同學又仔細地檢驗了一遍。猛然，他發現了一個錯字，這時，老師意味深長地對他說：“以後一定要細緻，不能再寫錯字了哦！”老師轉了一圈又一圈，多次提醒，直到所有人離開。她才拖着早已疲憊不堪的身體離開學校。後來聽說她到家已七點了。

老師不僅教學認真，還擁有眼觀六路耳聽八方的能力呢！

有一次，李老師給我們上課，有一位同學在偷偷地搞起“地下活動”。他隱藏得很好，但即使這樣也逃不過老師的那雙火眼金睛。老師此時停下原本正在用粉筆“噠噠噠噠”寫字的右手，回過身用眼神狠狠地瞪了一下那位同學。那位同學立馬發現情況不妙，馬上坐得端端正正。這吋老師才又寫起了板書。一堂課下來，那位同學不敢再做小動作了，不僅這樣，平時老師總能將我們寫的錯字全找岀來，無漏網之魚。

看，這就是我們的語文老師，她既嚴格又關心我們，真想對她說“老師，你辛苦了！”

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因爲學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業的都有好幾個，每次測試不上八十分的也爲數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫了一張憔悴而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪位同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那位同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：是個學習認真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。爲了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，爲了讓我得到更好的發展，又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我就畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮。可現在卻隱約添上了幾絲銀髮。這是爲什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚纔回家。晚上，又要挑燈夜戰地備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師說：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

今年的我已經十一歲了，國小五年級，已經遇到過許許多多的老師，有的老師博學多才，有的老師樂觀幽默；有的老師嚴格冷酷……他們都各有各的特點：比如徐老師的冷酷無情，宋老師心寬體胖，吳老師才華橫溢等等。其中，我最喜歡的是快樂幽默的吳雲芳老師，不僅僅只是因爲吳老師名中芳字和媽媽最後一字相同，更因爲她是樂觀美麗的人。

記得我上三年級時，吳老師的面孔是多麼光滑可愛，多麼高興快樂，她臉上的一對小酒窩最令我感到溫馨。只要一看到吳老師，我就想到了當時的歡樂時光。

記得以前，吳老師很愛唱歌，我學的《中華少年隊隊歌》就是她當時教我的。

在吳老師課很多時，總會留一節課和我們一起玩丟手絹。

吳老師很愛古詩，經常讓我們跟着她一起背詩：黃四孃家花滿溪，千朵萬朵壓枝低……

她就是我文學作品的源泉，是我詩歌愛好的培養者，是我讀詩有氣質的馬達，我多麼感謝她！

這麼好的老師，我們當然很喜歡她。

記得三年級下學期時，她那個班轉來很多差生，我在那個班，已幾乎沒有什麼壓力，而那些差生都以爲，我是他們的眼中釘，肉中刺。可是他們都只說不敢做。這些差生經常不做作業，就拖延了很多時間，吳老師就讓他們揹着書包在前面站着補作業，我們班上的講臺就立刻沒有了位置，吳老師就沒辦法給我們上課，就課課給我們講故事、猜謎語、玩遊戲。吳老師對我最好，一看見我，就對我笑，笑得那麼快樂，那麼開心。這是我很早的時候就知道要做一個愛憎分明的人。現在想起來，這是一件多麼快樂多麼興奮的事啊，也是這件事讓我感受到了我的吳老師是多麼可親，多麼樂觀，多麼值得我敬佩的人啊！

在吳老師身上，我學到了很多很多的東西，這是我國小時候最懷念最喜歡的一位恩師。

雖然唐老師已經與我們分別，但和她一起快樂的畫面我還記憶猶新。

第一次在愛普上培優課時，交我們的竟是一個小女孩，不過長得挺漂亮的。瓜子臉，水靈靈的眼睛，鼻樑上駕着一副粉色框的眼鏡，小巧的嘴巴緊抿着，烏黑的長頭髮直直地垂落在腰間，右側的頭髮上夾着一個大大的粉色蝴蝶結，身高高不了我們多少，要不是她的脖子上掛着工作證，我還以爲她是這個班的學生呢！

我這個喜歡交朋友的性子，讓我給了她一個大大的擁抱，還拍拍她的肩說：“我們交個朋友吧！”她似乎很高興交我這個朋友，請我吃了一個棒棒糖，荔枝味的。她很愛玩，一下課便帶領全班在教室裏玩黑夜摸人，一關燈，她也跟着我們在地上爬來爬去，躲在課桌底下，燈開後，爬出來時還不小心撞在椅子上，她顧不得疼痛，又開始下一輪的遊戲。

她估計20多歲，很時尚，愛臭美。在我的想象中，老師衣着應該樸素，但她的衣服一天一個樣，下課時，還跟我們談xxx家的衣服顏色鮮豔，xxx家的衣服質量好……不過玩歸玩，她的教學經驗豐富，她交過的學生曾拿楚才特等獎。

她語言幽默，有一次，上閱讀時，我們昏昏欲睡，她看見一個姓王的同學一邊睡，一邊還在舔手指。她說：“有一種食品，永遠不會爛，你們小朋友也愛吃，你們知道是什麼嗎？”我們一聽，立馬來了精神，睡着的同學也醒了。我們絞盡腦汁也想不到，都用乞求的眼光望着老師，差一點開始像狗一樣搖尾巴了（前提是，如果我們有尾巴的話）老師抿嘴一笑，給了我們一個答案：“小王牌雞爪！”弄得我們那個同學好難爲情，課堂也活躍了。

湯老師的性格好，用兩個字來形容——太好，用三個字來形容——太好了。她說話輕輕柔柔，嗓音甜美，不去學聲樂，真是浪費了一個好苗子。

她最喜歡的一個語言動作是——伸出大拇指，說：“你太棒了。”如果你完成她給你的學習目標，她會說你太棒了。如果沒完成，她也會說“你太棒了，下次一定會完成的”果然下次一定會完成。

她最愛喝茶，尤其是菊花茶，差不多，杯子裏放着也是菊花茶。

她對工作很認真，也很愛我們。學期快結束了，她晚上不睡覺，給我們寫留言，那麼多學生，她幾乎熬了一夜。我們心裏都有點不捨和感動。

每次我們的筆記，她都要親自把關，一一寫了評語。

湯老師，我很想你，你是我見過最好的老師。

周老師是我的寫作老師。爲了報答他，我要給他畫張像。

周老師的穿戴十分樸素。他穿着一件有些陳舊的T恤，中間是黑色的，兩旁的袖子是橘黃色的，頗像兩個橘子。兩隻袖子各有三條線，從上延伸到下面的袖口，中間一根是黑色的，像一條烏黑的帶子。兩邊的線是白色的，像綿延着的雪地。周老師的褲子遠看是灰色的，近看有許多雪白的和黑色摻雜在一起的線條，組成了一個個圖案，十分潮流。周老師一般穿着藍白相間的運動鞋，能看出上面有“阿迪達斯”的黑色字母；鞋底是米黃色的，上面還有五顏六色的圖案。

周老師的臉部十分出衆。他的臉上邊是圓圓的，下邊的下巴稍微突出了一點，既像瓜子臉，又像圓臉，是我見過的唯一有兩種臉型的老師。他有時板着臉，額頭上便露出了清晰可見的長長的皺紋；有時又笑眯眯的，顯得和藹可親，彷彿又回到了四十多歲的健壯的時候。周老師有着嚴重的亢頭，只有兩旁還有些許雪白的短髮，越是往中間顏色越黑。他的眉毛像橋洞一樣彎彎的，中間比兩旁高一些，像是梧桐樹的葉子，顏色黑黑的。他的眼睛圓溜溜的，是單眼皮。眼球中有許多血絲，紅紅的，看上十分疲勞。一顆黑黑的圓珠子被彷彿是一艘小船的眼球襯托着，亮晶晶的。眼珠裏顏色更深，看上去像一個旋渦。他的鼻樑高高的，鼻子向上翹起，鼻孔大的，能容下幾顆小珠子。他的嘴巴大大的，嘴脣是火紅的，裏面能容下許多食物。耳朵大大的，耳垂長長的，像一個忠實的和尚的耳朵。

周老師看起來高大，威武，身材卻不胖不瘦，他是我見過是獨特的老師。

當雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的腦海之中。她是一個平凡而又不平凡的人。當她跌倒時，她會一次又一次地站起；當我們自卑時，她會陪伴在我們身邊；當我們高興時，她會比我們更高興。

她就是我們的國語老師——楊老師。她戴着一個黑色的眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨着心情而變，有時很嚴厲，有時很溫柔，有時很開朗。

楊老師很嚴厲。我們沒有完成作業老師會狠狠地批評我們；我們在課堂上說話，老師也會批評我們；還有我們沒有在課堂上按老師規定的時間完成作業，老師也會批評我們。她的`那句：“嘛呢？”也是時常縈繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。

楊老師很溫柔。有一次我在下課的時候和一位同學打起來了。老師回來了，我本以爲老師會狠狠地批評我們。但不是的，而是很溫柔的問我們：“你們怎麼打起來了”我們把事情經過告訴了老師。雖然老師沒有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那麼的善解人意。

楊老師也很開朗。楊老師有時會在朋友圈裏發一些她和我們在一起學習的照片，還會發一些好玩的。比如挑戰魔鬼身材，只要是能穿越過最後一個縫隙吃火鍋就可以打兩折優惠，老師就急忙去挑戰，結果還真成功了。我覺得老師的性格不但開朗而且還是一個標準的吃貨呢！

她就是這樣的一個人，一個時而嚴厲、時而溫柔、時而開朗的人。在她的字典更是沒有退縮這兩個渺小的字眼，只有嚴厲管教。並且她還不懂放棄，對待每一個同學都盡心盡力，讓所有同學都緊跟着她的步伐，向前進。這就是我們的老師，一個讓我又愛又“恨”的好老師。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴着框架眼鏡，挑燈在辦公室裏爲我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯裏的茶水沒少，天色卻濃了不少。您也會摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閒暇的時候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動了一下坐姿，繼續用紅筆在作業本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業本上就能見到您用心的批註，那是您爲我們畫下的前進地圖。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是捨不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師，站在講臺上，談笑風生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時候，您也是同樣快樂的吧！這快樂讓您能夠不像春蠶那麼悲壯，我希望您永遠保留着這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那麼準確的時刻。是這些時刻讓您成爲了我們親愛的老師，成就了我們亦師亦友的關係。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那麼悲壯不那麼辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動，一模一樣。您時刻都記得我們的學習，也時刻爲着我們的學習而學習，您用您的行動讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。

我有一位老師，她外冷內熱，她既嚴厲又和藹，既冷漠又溫和。她，就是我曾經的音樂老師，現在的副班主任。今天，我想給她畫一次像。

第一次見到她是三年級的時候，她來教我們的音樂課。當她第一次走進教室，就給我留下了一個深刻的印象。

白皙的瓜子兒臉、大眼睛、雙眼皮，不高不矮的嬌俏身影，微卷的長髮披散在瘦弱的肩膀上，顯得端莊、知性又有氣質，在這完美的想象上又有幾絲淡淡的皺紋，當她站上講臺的第一眼，簡直覺得她是一位來自夢裏皇宮的白雪公主，但一節課下來，我就突然對她轉變了想法。

剛開課時，她就毫不留情的把我們罵了一頓，闡述了我們的各種發音缺點和錯誤。她的嘴巴一直在動，但卻沒說出一句好聽的話，連表揚人也都是那麼的死板、生硬。

她的眼睛幾乎是一直瞪着的，還具有超強的殺傷力。上課的時候，有一位同學跟同桌講話，不小心被她看見了，她瞪了那個同學一眼，那個同學“嗶”的一聲閉上了嘴巴，端端正正地坐好了。

她的臉一直是板着的，從來沒有一絲笑容，我感覺她對誰都是冷冰冰的，就像是一座冰山，常年都是那樣，沒有一絲的變化。又彷彿是一座石像，但又被人雕刻的非常精緻、完美，就像是殘害白雪公主的那狠毒的皇后！

後來，五年級的一次春遊讓我對她又有了新的認識，又彷彿覺得她就是冰雪奇緣裏的安娜公主。

五年級了，她擔任了我們班的副班主任。在她帶的自習課上，依舊是冰冷的面頰，毫不留情的嚴厲。然而，春遊的訊息來臨了，越來越近，她也要跟班主任帶我們一起去春遊。剛開始我是害怕的，怕她對我們不客氣。但後來，我想……我錯了！也許是“狠毒的皇后”也有善良快樂的一面呢。在春遊中，她並沒有對我們再冷冰冰的了。而是經常主動找我們說話，噓寒問暖，關心着我們外出的一切生活瑣事，時常對我們微笑、關懷，甚至是體貼入微。這幾乎是我第一次看見她對我們笑了。她的笑容像是一朵含苞待放的玫瑰花，緩緩綻放、無比絢爛……

而且，那是可以融化一切的笑容啊！這個笑容，不僅融化了我們和老師之間的隔閡冰牆，也融化了山間的小溪、春花……

老師，您現在過的還好麼？您現在正在微笑麼？老師，您現在高興快樂嗎？老師，您現在有什麼煩惱嗎？老師，記得要多笑，笑口常開不僅可以讓您健康長壽，還可以保持心情舒暢，整天冷冰冰的真的不適合您，您不知道您笑起來的時候是有多麼美麗、多麼迷人嗎？

咦，畫了這麼久，我到底在畫誰呢？是“美麗的白雪公主”、“狠毒的皇后”，還是“快樂的安娜公主”呢？哦！原來我誰也沒畫，我在畫我最尊敬的向老師呀！

她，長得清秀，教導我要當個誠實女孩，這就是我最喜歡的老師——林老師。

她長着一雙大眼睛，連我們寫的字稍微一丟丟地斜了，她也會挑出來；她那很潔白的手臂，撫摸着我的頭，讓我感到深深的暖氣。

有一次，我的作文得了個“優+”，就特別驕傲，在學校“氣”人家，在家裏大聲宣傳，讓爸爸媽媽、同學老師，都被我說得心服口服。可這時，她冒了出來，指着作文：“你看，你這個字都被“打補巴”打多少次了？”“我……打了……打了十幾次了……”我望着窗外，滿不情願的說：“本來寫對了的，但又覺得……”“你別再說了！”她剛剛晴空萬里，突然“暴雨傾盆”。我只好對她說一次又一次對不起。

那時下午，她走過來，安慰了我，我就想：驕傲令人降“禍！”

週末，我來到人民公園，悠閒地賞着令人心動的桃花。“嗨，同學，你原來也喜歡觀賞這麼吸引人的桃花呀？”背後傳來了一聲親情的叫喚，然後眼前一黑：“哦，你的手真溫暖，你是林老師嗎？”我聽到一聲和藹可親的笑聲：“呵呵！你猜對了！”我往後轉身，睜開眼睛：“啊！林老師！”突然覺得自己不舒服，只見林老師在比劃着什麼，猜着了我的心思一樣：“你是不是肚子疼？”哦，林老師啊，您真是“知心女人”啊！。

我跟着林老師來到了公共廁所，“有什麼情況跟我說，我幫你，有心事跟我講一講。”

林老師退休的前一天，正好是她的五十五歲生日。我在她家裏吃着蛋糕，流下了心痛的淚。

林老師，一個教育我成長的老師，我對她懷着一顆敬佩之心，一直思念着。

我要給三年級的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文老師。

譚老師的臉上鑲嵌着一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭髮傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。

她的教學方法很特別，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎麼能夠開店？如果開店，開什麼店？我們覺得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老闆，展開想象，設想一家自己的店，喜歡什麼，就開什麼店，是自己喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室裏頓時活躍起來。接着老師引導我們說出小店開在什麼地方，外形和內部的構造是什麼樣的，還可以動筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店裏發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的內容說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。

課後，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚老師的功勞啊！

譚老師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚老師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚老師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚老師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉着手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看着譚老師，譚老師的眼裏傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說出了心裏的答案。說完後，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以後，我再也不那麼膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？