給老師畫像作文【精】

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的給老師畫像作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們。然而，我還是要把您畫成老師的模樣，戴着框架眼鏡，挑燈在辦公室裏爲我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜，茶杯裏的茶水沒少，天色卻濃了不少。您也會摘下眼鏡揉揉雙眼，那片刻您若有所思，可就在我想要捕捉到您閒暇的時候，您又將框架眼鏡戴上了，挪動了一下坐姿，繼續用紅筆在作業本上勾勾畫畫，我知道，明天我們的作業本上就能見到您用心的批註，那是您爲我們畫下的前進地圖。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

都說老師您是春蠶，春蠶到死絲方盡，我卻還是捨不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師，站在講臺上，談笑風生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時候，您也是同樣快樂的吧！這快樂讓您能夠不像春蠶那麼悲壯，我希望您永遠保留着這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課，也喜歡老師您偶爾不那麼準確的時刻。是這些時刻讓您成爲了我們親愛的老師，成就了我們亦師亦友的關係。

老師，您辛苦了。請您坐下休息會兒，我來給您畫畫像。

紅燭也好，春蠶也好，園丁也好，我還是希望老師您是我們心中老師的形象，不那麼悲壯不那麼辛酸，我要我的老師您，就是我們身邊亦師亦友的人，您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣，但您的心您的信念以及您的行動，一模一樣。您時刻都記得我們的學習，也時刻爲着我們的學習而學習，您用您的行動讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。

高高的個兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃着智慧的光芒，這就是我們濱東國小五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動有趣，而且還是個教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經歷過的事來告訴你吧！

20xx年11月初連老師剛從外地調來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉。

同學們思路立即活躍起來，各自都在構想自己家鄉美麗的畫面。

“凱凌，你能說說你的家鄉嗎？”我正低着頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉――廈門，是一座風景優美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了鬆軟、舒適的地毯……”

“你真棒！”連老師豎起拇指誇道，“講得真夠味。同學們，你們眼前是不是浮現出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學，請想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門的小朋友就更好了。”

哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖裏的句子，怎麼乖乖地往外涌，字兒一個跟着一個，很快地跳到了方格紙內。這篇作文《家鄉的海》被連老師寄去參加比賽，結果居然得了獎，還發表在《國小生文學社作品選》中。我看着自己親手寫的第一篇作文獲獎，心裏像喝了蜂蜜一樣甜。從這以後，我就開始喜歡上作文了。

事情總是不會一帆風順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師讚揚的詞少了，挑毛病的話多了，一個詞、一個字、甚至一個標點都不放過。我不服氣，認爲老師太苛刻了。

有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對自己滿意過，我們怎能驕傲呢？”聽了連老師的話，我非常感動。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。

啊！尊敬的連老師――人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表着我對您的美好祝願和純真深厚的敬意。

老師，您坐好，我爲您畫張像。我在沉思應該用什麼樣的顏色——赤、橙、黃、綠?噢，老師，我不是畫家，我不懂這些，我只是用心作畫筆，用思緒作線條，用……

老師，您坐好 ，我開始爲您畫了，您的頭上已經出現了銀絲，您的額頭上已經有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進這個班以來，您每天早上總是會早早地到校對我們幾個住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個不停。噢，老師，您給我的那麼多那麼多，而我們給您的卻是那麼少那麼少。

老師，您坐好了，我在爲您畫像。您的眼睛那麼明亮，那麼有神，您總是親切地望着我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會說話。記得我十歲生日那一天，當我向您請假時，您立馬給我送來了一個禮物，並親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當時您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學生那麼高興，感到了萬分欣慰。在教師節那天，我製作了一個賀卡送給您，當您接到禮物時，抱着我的肩，眼睛裏有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會說話，真的，我永遠忘不了那雙會說話的眼睛。

老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴脣很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時，您總會適時地來到我身邊給我指點迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當我告訴您好消息時，您總會微微一笑。這笑時包含着什麼呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的笑容啊!

老師，您的像畫好了。我仔細地端詳着您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那麼的慈祥。老師，獻給您，這是用學生的心做畫筆，用學生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學生那顆火熱、真摯的心?老師，請您接受學生熾熱的愛吧。

噢，這張充滿愛的畫像!

老師是一根紅燭，把畢生的心血無私地奉獻給了學生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無窮的教誨。

她是一位善良美麗的老師。瘦小的個子，一雙小小的眼睛非常有神，散發出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿粉筆的手曾經握過無數學生的手，教我們學寫字，一筆一畫，點點滴滴。

記得有一次，因爲我感冒了，要輸液，所以請了一天假。晚上，電話的那端傳來了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動，我感動極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學了。”

“你不用擔心今天的學習，明天到學校來，老師會給你補上……”電話掛上了，我看了看時間，已經是晚上八點多了。她那麼忙還惦記着生病的我，關心我、幫助我，這樣的老師，我怎麼會不喜歡她呢？

老師外表看起來溫柔，可當有同學犯錯時，她就會嚴厲地批評，毫不留情，讓我們十分敬畏。

“快坐好！快坐好！老師來啦！”我們的小小情報員向我們稟報。教室裏立刻鴉雀無聲。老師氣沖沖地走進教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開口就說：“周旭奕，你給我過來！”原來，周旭奕在課間時撞倒了一名低年級的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭髮怒的母獅。個子高大的周旭奕走到老師的面前，只見他比老師高出半個頭，但一雙手卻極不自然地來摸着衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴厲地批評了他，其他的同學見狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

面對一些大的問題，老師很嚴厲，可一些小的問題，老師處理的方式卻是幽默風趣的。一天上課時，兩位同學在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時候，猛一擡頭髮現老師正看着他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩隻見到了貓的小老鼠。可老師走到他們身邊笑着說：“哥倆好划拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以後再也不敢開小差了。

她呀！就是我伴隨我們度過5年光陰的肖老師，在這裏，我要向肖老師大聲地說：“肖老師，我最最喜歡你了！”

教過我的老師數不勝數，可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。

她有着一頭烏黑的長髮和一雙“有神”的會說話的眼睛。紅紅的嘴脣微笑時露出潔白的牙齒，她鼻樑上的眼鏡顯出了她的“博士”感，讓人非常佩服。

她很溫柔，說起話來，聲音輕輕地，像細浪一樣，娓娓動聽，所以她每天都要用麥克風來跟我們講話，臉上還掛着“慈祥”的笑，讓人心情十分“舒暢”。

她很關心同學，一天課間，一位同學的眼睛被另一位同學不小心碰了，疼得捂着眼睛直掉淚。她匆忙趕到，輕輕地撫摸同學的頭：“不要哭了，現在還不清楚你眼睛的情況，你需要堅強一點，哭對受傷的眼睛不好……”然後趕緊把那個同學送到醫院去，並時不時問她眼睛痛不痛。看了醫生，幸好問題不大，這時，甘老師才長長地吐了一口氣，看得出，她十分緊張呢！

她有時候很嚴厲。有一次，我們非常不聽話，課間在教室裏鬧騰，被校長通報批評了。甘老師很生氣，眼睛都要冒火了，她狠狠把我們訓了一頓：“在學校裏，每一個同學都要遵守校紀班規，課間做到文明，不要將紀律和文明拋之腦後。”然後讓我們每人寫了300字的反思，讓我們長記性，那一天，我們都過得很不好，很傷心。第二天上學時，甘老師對我們說：“我昨天想了想，怎麼讓同學們的課間變得豐富多彩一些，不那麼枯燥，同學們可以帶棋、魔方等過來，在課間和同學一起玩，也可以把書帶來學校看一看。”甘老師就是這樣，善於動腦筋，解決我們成長路上一個又一個的問題。

我喜歡這樣一位關愛學生、寬嚴並濟的好老師。

我是一名普普通通的國小生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個性幽默、風趣，知識淵博，有時很嚴厲，有時也很溫柔。因此，我決定爲她畫張半身像。

張老師的嘴巴

張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴爲我們傳道、授業、解惑，也用那張嘴巴進行說服、教育、批評。而那張嘴發生的最特別的故事，是在一天下午的語文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時很和藹的一個老師，所以大家變得鬆懈起來，並且惹出了重重事端。先是一個同學從別人的飯盒裏搶飯，再是一個同學用籃球將教室玻璃打碎。下午第一節課，張老師走進教室，說：“今天，因爲你們的表現很‘特別’，所以，我決定針對這些表現，大家專門開一場辯論會，我來擔任正方，肇事者擔任反方，根據辯論的輸贏結果來決定懲罰措施。”辯論過程中，張老師言辭周密嚴謹，理由充分翔實，戰勝了反方，在給了反方充分的申辯機會的同時，也真正讓反方認識到了行爲的不恰當。你們說，我是不是應該爲她畫一張豐滿而又犀利的嘴巴呢？

張老師的眼睛

張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時而使我們歡樂，時而使我們慚愧，有時也讓我們內疚。記得有一次上課，我因爲剛剛取得了好成績而有些飄飄然了，沒有認真地聽講，思想正在“開小差”。這時，我突然感覺到，張老師正用她那雙大眼睛盯着我看呢！我立刻回過神來，趕忙跟上老師講課的內容。你說張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我爲她畫了一雙水汪汪、亮晶晶也帶着幾分嚴厲的大眼睛。

張老師的手

張老師的手同其他同齡人一樣，已經不再纖細柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手爲我們改作業、寫板書、整理教室等。剛上四年級的時候，我還不會梳頭。一天上體育課，運動項目是練習前滾翻。一節課練下來以後，我的頭髮亂得不成樣子。張老師把我叫過去，用那雙手輕柔地爲我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭髮又變得乾淨整齊了。所以，我決定爲她畫一雙溫暖柔軟的手。

到此爲止，給張老師畫的半身像就完成了，你覺得怎麼樣呢？

我要給三年級的譚老師畫一幅像，他是我們的班主任，也是我們的語文老師。

譚老師的臉上鑲嵌着一雙黑寶石的大眼睛，黑瀑布一般的頭髮傾瀉而下，顯得年輕而且有活力。

她的教學方法很特別，要上課了，題目是《我開的小店》，天啊！我們是小孩，怎麼能夠開店？如果開店，開什麼店？我們覺得好難。譚老師好像看出了我們的心思，一上課邀請我們當小老闆，展開想象，設想一家自己的店，喜歡什麼，就開什麼店，是自己喜歡的店就行。同學們一聽就嘰嘰喳喳地議論開來，教室裏頓時活躍起來。接着老師引導我們說出小店開在什麼地方，外形和內部的構造是什麼樣的，還可以動筆畫一畫它的樣子，再討論小店的經營方法、優惠活動，還講一講小店裏發生的故事。大家在不知不覺中就把文章要寫的內容說了出來，我們再動筆的時候，已經成足在胸了。

課後，同學們交上了一篇篇想象奇特、構思巧妙的，這可都是譚老師的功勞啊！

譚老師也經常鼓勵我。三年級下學期，譚老師來到我們班上，當時的我十分靦腆，很少舉手發言。譚老師上課時，她提出的問題，我有很多都會，可就是不敢舉手。這天的語文課上，譚老師提出了一個問題，我的手像是一個害羞的小姑娘，半舉着手，想舉高一點，但又不敢，只好縮在桌角。譚老師好像看出了我的內心，就說：“這個問題由潘文昊來回答。”我忐忑不安地站起來，看着譚老師，譚老師的眼裏傳來鼓勵的光，好像在說：“加油，潘文昊！你一定能行的！”我鼓足勇氣，說出了心裏的答案。說完後，您表揚了我，我美滋地坐下了。從那以後，我再也不那麼膽小了，上課也敢舉手回答問題了。

譚老師，這就是我給您畫的畫像，您喜歡嗎？

當雨水滴在我的肩膀，她的臉又不斷的浮在我的`腦海之中。她是一個平凡而又不平凡的人。當她跌倒時，她會一次又一次地站起；當我們自卑時，她會陪伴在我們身邊；當我們高興時，她會比我們更高興。

她就是我們的國語老師——楊老師。她戴着一個黑色的眼鏡，眼鏡後面是一雙炯炯有神的大眼睛。這雙眼睛可是讓我們吃了不少苦，也獲得不少甜呀。楊老師的性格也是隨着心情而變，有時很嚴厲，有時很溫柔，有時很開朗。

楊老師很嚴厲。我們沒有完成作業老師會狠狠地批評我們；我們在課堂上說話，老師也會批評我們；還有我們沒有在課堂上按老師規定的時間完成作業，老師也會批評我們。她的那句：“嘛呢？”也是時常縈繞在我們的耳邊，讓我們不得不打起十二分精神。

楊老師很溫柔。有一次我在下課的時候和一位同學打起來了。老師回來了，我本以爲老師會狠狠地批評我們。但不是的，而是很溫柔的問我們：“你們怎麼打起來了”我們把事情經過告訴了老師。雖然老師沒有批評我們，但老師和我們講了一些道理。這一刻，她是那麼的善解人意。

楊老師也很開朗。楊老師有時會在朋友圈裏發一些她和我們在一起學習的照片，還會發一些好玩的。比如挑戰魔鬼身材，只要是能穿越過最後一個縫隙吃火鍋就可以打兩折優惠，老師就急忙去挑戰，結果還真成功了。我覺得老師的性格不但開朗而且還是一個標準的吃貨呢！

她就是這樣的一個人，一個時而嚴厲、時而溫柔、時而開朗的人。在她的字典更是沒有退縮這兩個渺小的字眼，只有嚴厲管教。並且她還不懂放棄，對待每一個同學都盡心盡力，讓所有同學都緊跟着她的步伐，向前進。這就是我們的老師，一個讓我又愛又“恨”的好老師。

在我的成長過程中，有許多幽默、美麗、寬容、樂觀的老師。這些老師都給我留下了很深的印象，下面我就來爲現在教我們數學以及擔任班主任的桂老師畫一張像吧！

桂老師留着卷卷的短髮，有一雙大大的眼睛，絕對是一個大美女！桂老師不光很漂亮，而且還很幽默風趣呢！

有一次，桂老師在說事情的時候，有幾個同學站起來清書包。桂老師發現後並沒有直接批判他們，而是眼珠一轉，大聲說：“我們班有幾個‘戰神’（站神）哦！”羞得那幾名同學紅着臉坐下了！嘿嘿，桂老師可真幽默！

還有一次，桂老師正在講課，有幾位“抄寫者”在下面寫作業，根本沒有聽桂老師講課。桂老師已經察覺到了“敵情”，她說到：“像某些同學在下面奮筆疾書的作法我認爲不好。”嚇得那幾位同學出了一身冷汗，忙停下筆認真聽起課來。看，桂老師提醒同學的方法可真聰明啊！

桂老師在幫助同學們訂正錯誤和補習功課時總是不厭其煩。一遍又一遍地講給他們聽，直到他們聽懂爲止。有時我做完了清潔，還發現桂老師在一絲不苟的爲同學做着講解。

桂老師不光幽默、負責，還很樂觀呢！這次運動會，我們班只獲得了接力賽的第二名，其它項目全都名落孫山了。同學們一個個都垂頭喪氣，開心不起來。而桂老師卻高興極了，她不停地說：“沒關係，去年也只得了第三嘛？我今天獎勵大家吃冰棒！”“真的嗎？太好了！”大家又開心了起來！

桂老師就是這樣的一位幽默、負責、樂觀的老師，我們將永遠愛她，當然，她也永遠愛我們。

老師點評：透過你的文字，我看到了一位幽默、負責和樂觀的老師，她用智慧和愛心、用責任和激情影響着同學們的成長，贏得了同學們真摯的愛！好好珍惜老師的勞動，用你們優異的成績來回報老師辛勤的工作和全身心地付出！

一想起齊老師，一個慈母+嚴師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾，中間還夾雜着幾根銀色的白髮，彷彿是爲我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片後透露出那並不大的丹鳳眼，高挺的鼻樑和那又紅又薄的嘴脣彷彿是一對最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對學生愛的海洋裏一片片水花。齊老師對我們的愛早已超越了師生情。不信，接着往下看。

一天，我們班有四位同學沒有完成作業，齊老師很生氣。因爲老師昨天千叮嚀萬囑咐一定要把作業寫完，可是還有幾個頑劣分子硬是沒有寫完作業。只見齊老師那嚴厲又飽含着期望的目光從鏡片後面透露出來說：“出去把作業寫完再進來並罰抄一篇《金色的魚鉤》！”就這樣，齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。

《金色的魚鉤》可是本教課書最長的課文呀！我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨，誰讓你們不寫完作業呢！

也許是課文太長了吧！直到下午，也沒有一個人把課文抄完。最後一節課時，齊老師走進教室說：“上午罰抄課文的同學抄完一自然段就可以進來。”什麼？！齊老師竟然把上午自己的約定違反了，老師怎麼會“不講信用”呢？我滿腦子的疑惑。

後來，才從老師那裏知道，原來她只是爲了給那些同學減負，不忍心看他們做那麼多的作業，又要抄課文，完全忘記顧及自己的形象。

我知道，正是因爲老師的一次次的“不講信用”，才包含着齊老師對我們深深的情誼；正是因爲老師的一次次的的退卻，才蘊含着老師對我們的諒解。那嚴厲的目光背後是那一顆對學生深深愛着的心……。

今天，我來給餘老師、劉老師和miss you畫像。

最平易近人的老師

嘿嘿，看到標題你就知道是哪位老師了吧？沒錯，是餘老師。

記得每年冬天很冷的時候，我們班的同學最喜歡玩“一米一米三”了。

只要下了語文課，餘老師就會和我們一起來玩。只要餘老師在的隊伍，玩的同學總會排起四五米長的隊伍來。

怎麼樣，也想來和我們一起玩嗎？什麼，不知道我們學校哪位老師是餘老師？那好辦，只要你看到一位頭髮染成棕色的，喜歡挎着一個棕色小包包的老師就是餘老師了。

最冷靜的老師

要說到最冷靜的老師非劉老師莫屬。

星期五，因爲同桌總是翻我的書包，我忍無可忍，於是一下課就打了起來，兩個人都哭了。不知道是誰告訴了劉老師，於是，我們倆位就被叫到辦公室去了。

在辦公室裏，劉老師先叫我們把情緒平靜下來，聽我們倆把事情的起因，經過說完。對同桌說：“你不應該不經過別人的允許就翻別人的書包，這一次也是一個教訓。”接着又對我說：“清風嵐（筆名代替），你做事不能太過激，有些時候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮後果。”

就這樣，問題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無話可說。

最容易被我們惹生氣的老師

這位老師不用我說，大家就應該知道是miss you 了吧。

不過這也不能怪miss you，是因爲我們班的個別同學太容易讓miss you生氣了，上課不是起鬨、插嘴，就是把課堂當做辯論會了。如果那個別同學能改改的話，我保證，miss you肯定是一位最受同學們歡迎的老師。

這就是我們班上的語文，數學，英語老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。

人們讚美煤是“黑色的金子”，燃燒了自己，造福了別人；人們讚美老師是“微不足道的蠟燭”讓我們學到了知識，卻讓自己一天天衰老。我們的王老師就是這樣一支燭火——一位勤勞的園丁。

王老師是一位年輕、漂亮的人。她眉清目秀、體態輕盈：每天披着長長的捲髮。他長着一對忽閃忽閃的睫毛，睫毛下面則是一雙水汪汪的大眼睛，當他一笑時，大大的眼睛就變成兩個彎彎的月牙兒。她還有着一張能說會道、出口成章的櫻桃小嘴。她每天繪聲繪色的講着課文，是我們身臨其境。她每天精神抖擻、笑容滿面，就像一位知心的大姐姐，教我們讀書、寫字，我們有不懂的問題，她總會心平氣和地教我們。

王老師是一位關心學生的老師。去年王老師生病了，好幾天沒來上班。我們十分想念她，於是中隊委們一起去探望王老師。王老師知道我們要去，頓時心花怒放。那天烈日炎炎，王老師爲我們準備了可口的牛奶。我們現在對王老師是多麼的依戀啊！

王老師是個溫柔的老師，她從不打罵我們。但王老師也有嚴厲的一面。俗話說的好：“嚴師出高徒”！但我們知道王老師對我們嚴厲是出於對我們的愛。如果不信就看看下面一則故事吧！

上數學課時，王老師不在我們就開始大鬧天宮，沒有一個人做眼保健操，有的下位，有的講話，值日生管不下來，只好去找王老師。王老師知道後大發雷霆，教育我們要保護自己的視力並督促我們一遍又一遍的把眼保操座標準。以後每次可以看見我班每人都在認真的做操。

還有一件小事，我怎麼也忘不了。在一年級時，我們上完體育課，正準備去洗手吃飯。突然被一個大哥哥給撞上了，那天我受傷的地方，鮮血不停地流着。我看見血後，號啕大哭。這時王老師看見了，就把我扶到辦公室，可王老師怎麼也坐不住，一會兒撫摸着我的頭，安慰我說：“不要哭，媽媽一會兒就來”。又一會兒哀聲嘆氣，彷彿天要塌下來，王老師見媽媽來了才鬆了口氣。

王老師是一位和藹、溫柔、關心同學的老師。王老師讓我衷心的說一聲：“王老師您辛苦了，謝謝您！”

這天，美術老師給我們佈置了一個家庭作業：給你最喜歡的老師畫像。這讓我想到了蒙老師。

回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙老師畫像。

先畫什麼呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現在因爲學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了。於是，那些同學好像抓到了“可乘之機，，，每天不交作業的就有好幾個，每次測試不上八十分的也爲數不少。蒙老師苦於沒有分身之術，真是?又氣又急。於是，我畫了蒙老師嗦淬而又慈愛的臉。

接下來畫什麼呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神，而且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪個同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯着他，那個同學一看，呀，老師正看着自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉學來的，剛轉來不久，蒙老師就發現了我的優點：我是個學習認真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。爲了鍛鍊我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，爲了讓我得到更好的發展，她又讓我當上了學校大隊委。這樣想着，我又給蒙老師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。

鼻子、嘴巴、耳朵……最後畫什麼呢？我決定畫老師的頭髮。蒙老師原本有一頭烏黑的長髮，可現在卻隱約現出了幾絲白髮。這是爲什麼呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚纔回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這麼勞累，能不生出白髮嗎？

看着畫好的像，我在心裏默默地對蒙老師說：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！

我很喜歡我們的彭老師，她是我們的語文老師，她的性情又些古怪，她很嚴格，也很堅定，在課堂上稱爲不動明王”，這個外號的由來源自於它在課堂上堅度爲99。9%，放鬆度爲0。1%，所以被稱爲不動明王”。

我們的彭老師有一頭很長的頭髮，像一碗麪條，但是不能吃；她還有一雙清秀的眼睛，但是裏面有着一座高大的雪山，好像一下子就會出現，把我們凍住；她還有一張大大的嘴巴，說是無底洞”，還不如說是連環炮”，她長得還高。有一點發胖，但是我們都很愛戴她。

說一說關於她的事例之一吧！她就算是發燒了也會抱着病來上課，她會帶着一個大水壺來，聲音微弱，這樣我們就知道她肯定生病了，我們都很關心她，我們都讓她好好休息，可是她說：現在是複習時期，不能耽擱，要不然你們的成績會下降的。”聽到這一句話，沒人再說話了，大家都安安靜靜聽課。可是我心想：老師啊！你抱着病來給我們上課，我們一定會認真聽的，我們不會辜負呢對我們的期望，我看旁邊的同學聽課的眼神都這麼堅定，肯定都像我這樣想，像這樣抱着病來上課的老師我們能不愛戴嗎？

再說一說事例二！有一天，我們班長正在與人爭論一道語文題是選A還是B，把課堂上的紀律都拋到九霄雲外了，這時老師大吼一聲：停！”我們全班安靜了下來，老師臉上封存的北極的冰也慢慢地融化了，她說：選A的同學舉手。”全班幾十名同學舉起手來，除了我和幾個同學例外，老師說：恭喜你們”那些同學歡呼起來，我們幾個沒舉手的同學臉紅了，老師聲音擡高了八度，說：答錯了。”教室裏安靜了下來，我們在心中暗暗的高興。你說她古不古怪呀，我們的彭老師雖然很嚴厲，但是我們喜歡她，因爲她讓我們班的成績大大提高。她可是功不可沒呀！

我們的彭老師雖然很嚴厲，但也有趣，因爲她是一位負責的老師，這樣的老師值得我們敬佩。

瞧！這個理着平頭，臉上嵌着一對小眼睛，正在不停的講的什麼東西的人是誰？哼哼，你肯定想不到，這個人就是咱們的語文老師“羅叔”。

速寫照

“羅叔”把眼睛咪的像條線，在高高的鼻樑下把嘴巴咧得像一個小月牙兒，手裏拿着好幾本書，風風火火的闖進教室。這是他的速寫照，常常發生在他的語文課前五分鐘。不過，咱班同學非但不覺搞笑，反而“悲哀”：“‘羅叔’啊！幹嘛那麼早來上課呢！？”“要命！還讓不讓人玩啊！？”看來，“羅叔”不怎麼一起受歡迎，至少在這個時候。

水彩照

“羅叔”臉上一陣青一陣紫，頭髮都豎起來了，使得他的頭髮更像田裏被割過的苗，眼睛瞪得像銅鈴，舌頭不停的攪動着，恨不得一口吞掉全班同學。這是在他發怒時畫的，一般發生在全班吵得像菜市場一樣，老師管也管不了，氣得使出了他的“師吼功”。這時最好不去招惹他，否則你就慘了！你不僅要接受一個“重磅炸彈”──抄書，還有被請家長的危險

漫畫照

“羅叔”站在講臺上，一手支着講臺，一手拿着書，靠在牆上，口若懸河、滔滔不絕地講着“知識點”，講“修辭手法”，講“過度句、中心句”，講“背誦要領”……讓人頭腦發昏。

這是他上課時有的情況。他通常一個知識點要講好幾遍，一個句子能慢條斯理地說上半節課。大家聽他碎碎念煩了，有時也會抗議，不過更多時候會出現這樣的情況他在上面講，大家心不在焉地在下面聽，一邊聽一邊做小動作──有的在書上亂畫，有的傳紙條，有的拿了漫畫書夾在課本里豎起來偷偷看，有的索性趴在桌子上睡覺……不過，他碎碎念着這些“知識點”越多，同學們就越熟悉，不出十幾次就被這爛熟。呵呵，看來聽他上課也挺有用的嘛！

暑假到了，本以爲能擺脫他的嘮叨大法，可是兩個學期下來聽慣了他的囉嗦教導，現在有他的身聲，真有點不習慣呢！