在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的老師寫人作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，這是多麼神聖的職業啊！
老師，是我們航海的時候指路的燈塔；是黑暗中那一束光亮的火苗；是我們走向成功道路上的路標；是心靈建設的工程師。
老師，是辛勤的園丁，在人生的大花園裏爲我們這些正在努力成長的小花朵每天都澆撒着知識的水滴，爲了讓我們快樂，爲了我們每天都能更豐富一些，以後能綻放出更炫麗的花朵而揮灑知識的汗水。
老師，都說老師是蠟燭燃盡了自己照亮了別人。不，我不這麼認爲，我覺得老師應該是路燈，給我們在黑暗中照明，讓我們在前進的道路上不至於迷路或停滯不前；老師是電燈，他在一邊補充着自己的電量，再轉化爲引導我們的明亮的光束。
老師，這是多麼神聖的職業啊！
老師啊，爲了下一堂課能讓我們更容易接受和吸收知識，在那辦公卓上不停的備課，爲了把課講得生動起來讓課堂活躍起來，不斷地翻找關於本課相關的知識故事，這些都是爲了讓我們更好的吸收知識。
老師啊，下課你爲了爲我們批改我們的作業您又開始忙碌了起來。您總是把每一行每一個字看過去，把每一個錯字都給改正過來，寫的不好的爲我們重新寫一遍，一直看到半夜，有時候作業多了甚至一夜不睡第二天爲我們備下堂課。
老師啊，這些都是您的工作，您是多麼辛苦爲了我們您總是記得在沒什麼，看到我們受傷您覺得比你自己受傷還難受，是的這就是您，這就是我們喜歡的老師您。
老師啊，這是個多麼神聖的職業啊！
老師寫人作文 篇2今天學校舉行了期會考試，當天早自習，我們心裏忐忑不安，好像心裏有一隻大兔子在跳來跳去。這時，黃老師進來了，看見我們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地翻書、讀書、背書、抄寫。她和藹可親地說：“大家不必太緊張，其實這次考試不是很難。只要上課大家認真聽了講，在家認真做了作業就沒問題。”我們一聽都鬆了一口氣，結果當真正的考試來到時，我們接過試卷，一目十行，果真簡單。
黃老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，額頭上有流海，瓜子臉，眼睛炯炯有神，還有一張能說會道的嘴巴，薄薄的嘴脣常掛着恬靜的微笑。最令我們佩服的是黃老師有着豐富的教學經驗。有一次上語文課的時候，爲了給我們證明圓形的重要性，黃老師專門在課堂上給我們做了一個實驗——看誰能捏破雞蛋。黃老師在臺上講得生龍活虎，我們在下面聽得繪聲繪色津津有味，她還讓我們做了一次實驗，就連我們班的胖子，楊宇鳴都沒有捏破，想必我們就更不可能了，可是還是有幾位同學想挑戰，他們可比楊宇鳴苗條多了，所以很多同學都在下面說：“你們還是算了吧”話還沒說完，只聽咔的一聲，有一位同學大叫：“這雞蛋破了”我們把目光轉向那位同學，目不轉睛地盯着他手中破開的蛋殼，蛋液流了一地……可黃老師用她的火眼金睛看了看桌上的蛋液，堅定地說：“那個雞蛋不是被捏破的，而是被砸開的。”我們都驚歎不已，都覺得黃老師是“福爾摩斯”。後來黃老師告訴了我們一些道理：大家知道爲什麼有些現代建築是圓的嗎?比如橋是拱形的，塔是圓形的，因爲那是在模仿雞蛋的形狀，那爲什麼要模仿雞蛋呢?因爲雞蛋是圓的，圓的東西可以平均分散壓力。”聽到這裏，大家茅塞頓開。
黃老師像一隻顛簸的小舟，大風大浪裏滿載知識和力量，駛入同學們的心靈港灣;黃老師的諄諄教誨，像一股暖流，流入同學們的心田;黃老師還像那永遠懸掛在夜空的啓明星，時刻指引着我們前進的方向。
老師寫人作文 篇3老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹苗茁壯成長，我也有一位這樣的好老師。
我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經常穿着一套黑色的運動裝，顯得特別年輕漂亮。她披着一頭烏黑的秀髮，一張白淨的瓜子臉上常常掛着微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛的目光，這目光給我鼓勵，給了我讚許，也給了我無比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是爲我們備課到很晚而累的。老師有雙溫暖的手，當這雙手拉着我的小手時，讓我感到了溫暖。當這雙手對我豎起大拇指時，讓我感到了鼓勵。
老師像媽媽一樣愛我。那是一天下午放學後，忽然，下起了大雨，同學們陸陸續續地被爸爸媽媽接走了。沒有多久，教室裏只剩下我一個人了。等着，等着，天越來越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒來接我，我急的快要哭了。這時，張老師把雨傘遞給了我說：“賈文博，天快黑了，我送你回家。”我想說什麼，可沒有開口，只好跟着老師往家走走出學校沒多遠，我不小心，雨傘被風吹歪了。老師心疼地說：“看雨把衣服都淋溼了，我給你撐着雨傘。”就這樣，老師撐着雨傘、摟着我走了十分鐘纔到了我家，媽媽剛好辦事回來，被雨水淋成了一隻落湯雞。媽媽看見了，急忙請張老師進屋歇一會。張老師說：“我女兒還等着呢。”張老師冒着風雨湯着水走了。
你說，有這樣一位好老師，我們多高興啊！我喜歡我的張老師。
老師寫人作文 篇4戴老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，一張能說會道的嘴巴，還有一雙靈巧的小手，同時還有一顆善解人意的心。
戴老師管理班級很有一套，她對班級學生總是嚴慈相濟。記得有一回，班上XX同學語文作業又沒完成，課上戴老師在全班同學面前很嚴厲地批評教育了他，課後戴老師把他帶回辦公室，像慈祥的媽媽一樣不怨其煩的一遍遍地教他，讓他把作業補完。戴老師對待我們班學習優秀的學生平時都很溫柔，但是一旦他們犯了錯，也一樣照批評教育。戴老師就是這樣一位讓我們又怕又愛的好老師。
戴老師很善於寫作，她前後發表了題爲《芬芳的日子》和《遊遊的時光》這兩本書，並且她的文章也經常在晚報上發表。平時她都喜歡看書、旅遊，善於觀察，收集寫作素材，總是不讓自己閒着。老師這樣的言傳身教，給我們班的“小作家”們樹立了良好的寫作榜樣。在她的指導下，我們班有許多小朋友的文章也經常上報。戴老師就是這樣一位多才多藝的`好老師。
戴老師真是我們學習生活道路上的良師益友，能遇到這樣的好老師，真是我們的福分。
老師寫人作文 篇5有一首歌會這樣唱到：“靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。”這首歌寫得多好呀！是誰歌寫得多好呀！是誰將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹？是您，尊敬的老師。
您是一位出色的靈魂工程師，培養出一批一批革命事業的接班人，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像一支粉筆，犧牲自己一切，留下了知識；您是一位園丁，不辭勞累，培育了我們這些小苗，大家一定知道程門立雪這個故事，楊時和遊酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤醒來，門外已雪深一尺。是啊，尊敬老師是一種美德！我也與我最尊敬的李麗老師有過事，有開心，也有悲傷。
記得二年級時，您帶着我們玩老鷹捉小雞：我們採取抓鬮的方式進行判決。結果，您當上了“母雞”，一個同學當上了“老鷹”，餘下的當“小雞”。遊戲開始了，只見“老鷹”像一個老謀深算的傢伙，略帶凶氣朝我們撲來，可我這隻“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀”，護着四處逃竄的小雞。“老鷹”見自己的計劃已落空，又開始了第二次衝擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲過來，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏。說時遲，那時快。“老鷹’瞅準一個機會，猛地一撲，叼住了一隻“小雞”，“老鷹”帶着自己的戰利品“飛”走了。
“叮嚀嚀……”，上課鈴聲響起了，這次遊戲在我們的陣陣笑聲中結束了。當然了，有歡笑，也有悲傷：您還記得嗎？在三年級的時候，您曾經冤枉了我一次。
有一天下午上第二節課的時候，您要去找朗誦的材料，讓我們自己看書，不要說話。您走後，教室裏就有人說話了。我一直都沒說話。您回來問有誰說話了。當時沒有一個人敢承認。您說：“沒人說？我進來的時候聽到說話聲了。”您問到誰（我忘了），他們才承認。您問他們：“還有誰說話？”當他們說還有我的時候，我心裏像打翻了五味瓶，很不是滋味。說實在的，我根本沒有說話，他們爲什麼冤枉我？！讓我白陪着他們在教室門外站了一節課，我感到很委屈。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
