今天，趙老師走進教室，笑眯眯地對我們說：“今天我們來玩個遊戲，名字就叫找硬幣。”話音未落，教室裏就炸開了鍋，有的早已高高舉起了手，喊着“我來！我來！”；有的已經躍躍欲試，開始在身邊搜尋起來……趙老師又神祕地說道：“教室裏一共有三枚5角硬幣，大家來噹噹小偵探。”我心想：趙老師這個老奸巨猾的傢伙，會把硬幣藏哪兒呢？
第一個上場的是顧筱天。他先從自己的課桌找起，然後又是同桌的課桌，一圈下來什麼也沒找着。我急得直跺腳，心裏直罵他：你往哪兒找！門上怎麼不看看？黑板後面、粉筆盒裏怎麼不翻翻？真是個笨蛋！隨着一陣倒數聲，顧筱天結束了尋找。
緊接着上陣的是王同學。只見他直徑衝上講臺前，在老師的課桌裏搗鼓起來，然後是粉筆盒……他恨不得把整個教室翻個底朝天！可也是一無所獲。又是一陣倒數聲，王同學也敗下陣來。
這時，鄭子涵的手早就舉酸了，趙老師喊到了他。他沒有像別人那樣蠻幹，而是先四處張望一番。他趴在地上，眯着眼睛，撅着個屁股在那找着。瞧，他伸長了脖子，像一條警犬一樣，恨不得拿個放大鏡來找。突然，他像發現了什麼，將課桌輕輕向上一提，在桌腿底下找出了硬幣。他一下子就跳了起來，將硬幣高舉過頭，呼喊起來：“找到了！找到了！”像找到了金子一樣開心。
與此同時，旁邊的一位女同學不動聲色，悄悄地來到講臺前。她拿起了粉筆盒，將裏面的'東西一個個拿了出來。霎時，她高舉一枚金光閃閃的5角硬幣，喊道：“找到了！找到了！”
可還有一枚在哪呢？我不禁產生了疑惑，能找的地方都找了，還有哪兒會有硬幣呢？
突然，一位女同學大喊：“趙老師！硬幣在你手裏！”趙老師攤開左手，一枚閃着金光的硬幣出現在我們眼前。我心想：趙老師可真會藏東西啊！
這次尋寶不僅讓我們收穫了快樂，還使我明白了做什麼事都不能蠻幹，要動腦子才行。
教師點評：
小作者善於觀察，把“小偵探”搜尋時的動作、神態寫得栩栩如生，採用了“特寫式”的方法。
文中的心理活動也很細膩，有詳有略地寫出了“尋寶”時的真實感受，再現了當時的場景。
