無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的你是我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
你是我的老師作文1
我不知道你究竟是誰？但你是我的老師！你有李白‘安能折眉摧腰事權貴，使我不得開心顏’的高潔傲岸；你有杜甫‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’的胸懷；你有文天祥‘人生自古誰無死、留取丹心照汗青’的浩然正氣；你有蘇東坡的‘會挽雕弓如滿月，西北望、射天狼’的熱愛祖國。你是焚而不改其節的竹；你是碎而不改其白的玉；你是寒冬中唯一的點點紅梅；你是山頂上屹立的棵棵松柏。
你是魯迅‘橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛’、你是諸葛亮‘鞠躬盡瘁死而後已’、你是韓愈‘欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年’、你是楊炯‘寧作百夫長，勝作一書生’。
你從未認得我，我也沒有見過你，但在電視上、在報紙上、到處都有你的身影：你是在汶川地震中用身體保護學生的老師譚千秋；你是在黑龍江用生命拯救學生的張麗莉；你是忍着劇痛拉起手剎保護了全車人生命的吳健波……你也是普通人：你是不缺斤少兩的小販；你是不懼怕欺詐而在路上扶起老人的學生；你是在公交車上讓座的打工妹；你是誠實守信的考生；你是克己奉公兩袖清風的幹部。你沒見過我，我也沒見過你，但你讓我懂得了很多，你讓我懂得了克己奉公、誠實守信、愛國守法、團結友愛、高潔傲岸、忠心耿耿、勤奮自強……。
你是我的老師、你不僅僅是我的老師、你教會了我很多；你是我永遠的老師你也給了我很多教訓，中國的貧困讓我懂得不要固步自封；秦國的強盛，讓我知道團結就是力量；你像一盞明燈，指引着我前進的道路，你告誡我孰對孰錯，你勸勉我何是何否。你是我的老師但並沒有教會我學習，你教會了我做人、做事、怎樣在社會上生存，你比其他老師都高尚！
即使我沒有見過你，你依舊是我的老師，我要努力成爲你最得意的門生，在人生的道路上越走越遠！
你是我的老師作文2
又是秋天。
打開塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫面時，不禁被它觸動——淚水模糊了視線，一切顯得那麼朦朧，同時又是那麼清晰——你是我的老師！
習慣地坐在窗前，我看着精靈似的灰塵在陽光的照射下欣然起舞，我這纔想起，那天被我有意無意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我彷彿聽到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽到了風在爲它擊掌喝彩，我看到了灰塵在爲它翩翩起舞，爲它唱出美妙的音樂——大自然在爲它彈奏華麗的生之樂章！
站起來，我追隨着落葉的腳步，來到一片樹林裏。光禿禿的樹幹傲然挺立在秋風中，瑟瑟的秋風無情地吹打着一切，頑強的小草在無力中宣佈認輸，那寓意萬千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹枝上還掛着幾片零碎的葉片，綻放着它那滿是皺紋的笑容，迎接着秋風！
我望了望樹下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹葉在向我訴說着，訴說着它們的心甘情願！一時間，我不禁感慨萬千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個季節。似乎，人的生命，也只不過有或多或少的幾十個春秋而已。有人說，死了就是死了；也有人說，他死了，但他以另一種形式活着！
秋風實在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。擡頭望去，前方道路上的叉口實在是太多太多了，膽怯的我沒有先走，先走的那個人不是我。但片刻之後，在樹葉的沙沙聲中，我握緊一片樹葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然後大步向前：我沒有去想，這條路，究竟還有多長……
我很珍惜現實生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
你是我的老師作文3
那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶着幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊!”
原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一箇中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白髮。他是誰?好樣的，他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心裏。後來，聽別人說，那個人並沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的右眼是淤青的。看着他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭髮，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心裏的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有後悔嗎?”“不後悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”
我心裏對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活着的另一個價值，不僅爲自己活着，能爲社會做一點事情，爲別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙纔是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只願自己平常在點滴生活中做起，做一個既爲自己，也樂於助人的人。
你是我的老師作文4
你是我的老師，姐姐，你是我從出生到現在最親、最好的老師，姐姐。
從小起，你總是敢於在臺上又蹦又跳，又說又笑；而我，總是躲在臺下大家看不到的地方，死也不上去表演。小時候遇到什麼不開心的事，你總是一笑而之，而我則是嚎啕大哭。
你四年級的時候，轉學到了杭州，我們便開始互相通信。不久，就見你在信中告訴我，說你今天在班中競選班長了！我相當的驚訝，立馬和你在微信中開通了視頻聊天。
視頻一接通，我就開門見山道：“卓爾姐，你去競選班長啦？”“沒錯啊！”姐姐笑眯眯地回答，又有些漫不經心地說：“當然，你定是料到，我落選啦。我剛過去，那些同學都不瞭解我，當然沒一個人投我啦！”我有些啞然，心說你有多大膽子啊，敢面對着一羣陌生的目光去競選班長！想到上次班中競選班幹部，我只是競選語文課代表，腿就不停地發抖，生怕沒選中。差別多大啊！我又試探着問：“哎，沒一人投你，你就一點兒也不尷尬，不鬱悶？”她見我有點發怔，一揮手，笑道：“這有啥？我只是隨便挑戰下自己的勇氣啦！”
這似開玩笑的一句話，卻深深印在我的心底，直到三年後的今天仍記得清清楚楚，腦海裏也常浮現出她說話時飽含笑意的月牙兒眼，和從這雙豁達樂觀的棕色眸子中透露的本有的韌勁兒。
那一晚，我頭一次陷入了深深的沉思：也許從國小時期一個小小的競選，就能看出你是怎樣的一個人吧。我是應當主動點，勇於表現自己，亮出自己了。
過了幾個星期後，表姐又在信中萬分狂喜地告訴我：她當上了副大隊長！我心中怦然一震，我知道，姐姐是用她的能力努力爭取的。她還告訴我，那種成功的感覺真的很好，讓我也去表現一下。
於是，我下定了決心，在下一年的大隊部競選中，一向內斂沉默的我出乎意料的參加了！
那一刻，在面對老師、同學們演講之時，我從未發現自己有如此大的聲音，如此大的膽量。我的耳旁一直迴盪着你的那句話：我只是想挑戰一下自己的勇氣！
當我走下臺，當掌聲四處響起時，我又看到了姐姐你的笑容，也真正體會到了那種成功的美好，那種超越自我邁向成功的快樂！
你是我最好的老師，姐姐！你用你的言行教給我的，恐怕是我這輩子得到的最好的財富。
你是我的老師作文5
在我們的校園裏，隨處可見一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養了一批又一批優秀的學生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝着學生，熱愛學生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的捲髮下，戴着一副眼鏡下的眼睛總是眯着笑，那“愛笑的眼神”裏，我看到了一份關愛，一份親切，有時又有點懼怕。她就是我們六（8）班的語文老師——萬老師。萬老師對每個同學的要求十分地嚴格，而且態度十分嚴肅。班裏每個同學只要犯了錯誤都會及時的批評，耐心地教育，會“春風化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點懼怕萬老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺語文成績不錯，上課不認真聽講。一次，我趁萬老師不注意，和後面的同學說起了“悄悄話”。可是，並沒有逃過萬老師的“火眼金睛”。萬老師嚴厲地說：“林曉沐，你在幹什麼？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的。”萬老師聽了，並沒有再說什麼。我心想：能從萬老師手裏逃過“一劫”，真是不容易呀！心裏剛感到慶幸，不料下課後，萬老師喊我去辦公室，還是那“愛笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談談，你難道沒有發現自己學習有點反常，幾次考試成績你覺得理想嗎，這樣下去怎麼行呀？”我聽了萬老師的話，覺得簡直是小題大做，就說了一點話，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語文課代表。但一想，是啊，最近我的語文學習狀態確實不佳，真辜負了萬老師給我的“語文課代表”的稱號。後來，我漸漸地改掉上課不專心聽講，自以爲是的壞毛病，語文成績又上升了，我才知道了萬老師的苦心，那及時的批評使我進步，她對學生一絲不苟的負責態度使我敬佩！
萬老師，你如燈塔不斷指引着學生學習前進的方向，你永遠是我心目中的好老師！
你是我的老師作文6
今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那裏，我們先在涼亭裏面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重複了幾次之後，不小心把草帽拋到了水裏面去了。他着急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽。”說完，便跳上小船，我們都爲星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水裏面去。只見他拿着竹竿，左腳在前，右腳在後，輕輕的划動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水裏用力一插，然後把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然後穩穩地落在了涼亭裏。我們無一不爲星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去划船。”T老師一聽到這句話，嚇得往後退了幾步，然後擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了。”“走嘛，走！去划船！”躍然哥哥也在一邊附和着。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然後輕輕地推了老師一把，示意T老師上船。可T老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發抖嘴裏喃喃道：“我不要划船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師啊！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑眯眯地說：“你以爲老師什麼都懂、什麼事都能解決的嗎？其實並不是這樣的。老師雖說是老師，但老師並不是萬能的。老師是教學生某一領域裏的知識，而不是什麼都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境。”星宇哥撐着小船來到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉着星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小夥伴個個笑得前仰後合。嬉笑之餘，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境啊！
我划着船，心情好極了，因爲我明白了一個道理：學無止境。
你是我的老師作文7
在我家的陽臺上，你靜悄悄地站在那裏，安靜得像一汪秋潭，沒有半分張揚之色。你沒有玫瑰那麼的嫵媚動人，也沒有茉莉的清新淡雅，更沒有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽牛花苗。
起初，你的到來是不經意間。是被風吹來的嗎？是被鳥兒丟到這裏來的嗎？我們全都一無所知。
你冒出一點嫩芽後，終於在一次澆水中，我無意間發現了你。嫩綠的芽兒，彷彿是一個剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛憐地看着幼小的你，細心地給你澆了一點水。
後來，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄杆的某一天，我才發覺時間過得真快呀！我無法想象一株嫩綠脆弱的芽兒在沒有人照顧的情況下活下去，是多麼的困難而又曲折的事情。你一定經歷過泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的爲難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時，發覺你的綠更明豔。因爲我知道，你的綠灑遍了你奮鬥的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啓發的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會。那一定是全部開滿五顏六色的花吧！我支着腦袋不禁想到照片上的牽牛花，你也應該是開滿一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開放。
一天清晨，散步完回家的我，無意間擡起了頭，看見你的花朵兒——你開花了！我有些驚喜，連鞋都沒有來得及脫下就匆匆跑了過去，開花的你像一個吃了糖的孩子，開心而滿足。微風輕撫着你的花，花兒在風中微微搖晃。你對着太陽，自信地吹着那六朵“喇叭”，彷彿在歌頌生命的喜悅。
不知怎麼的，我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份乾淨，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進，依次開花，不急不躁，勝過了那繁華豔麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
你是我的老師作文8
玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨獨對我青睞有佳。
我們班是個石頭洞，什麼“石頭”都有：有的閃閃發光，有的平淡無奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個棱角分明的石頭吧，其發掘價值有待考證。
一個賭石者來到這個洞，看到這遍地的石頭，估摸着這個洞裏該會有寶石吧。看過去，瞅過來，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來必成寶貝。
這賭石者，不用說，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰。
我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會降臨。
有一次，我和幾個哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什麼都不知道了。我們雖然知道這麼玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒在，就無所畏懼了。玩得很過癮，也沒被老師發現，於是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會兒正在向上級彙報呢！
我體無完膚地走出辦公室，心裏忿忿不平：很不公平！！！只有我一個人被那把“刀”砍，其餘的人都啥事沒有？爲什麼？應該是大夥手拉手上“刑臺”的！我得把他們供出來。可是這一供並沒能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會放過他們的。
可是，事實證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會不斷地單獨審訊，無一例外！而犯罪同夥們仍然逍遙法外。哎，怎麼，你這把“刀”只砍我呀！
我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到鬱悶，再到麻木，哀嘆時不與我。稍大點的時候，有一天突然醒了一樣的，覺得這不能算作不幸。那些沒被“刀”砍過的哥們一天仍舊是吊兒郎當的，而我這個常常被砍的人反而變得守規矩了，得到的表揚也多了，優良的基因也漸漸顯露出來。
呵，原來這把刀並非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個多棱的、還不成器的石頭精雕細琢啊！
如今，賭石者贏了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。
你是我的'老師作文9
螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時，空氣很潮溼，蜻蜓成羣結隊地低飛着。我心情很不開心，因爲這星期小組被扣分，沒獲得優秀小組，作爲組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發現一羣螞蟻圍着一塊淺黃色的小東西，忙碌着。我駐足仔細看起來。
螞蟻的數量還很多，原來是圍着一塊小餅乾。只見一隻螞蟻首領一聲“令下”，一羣螞蟻就默契地圍了上去。有的鑽到餅乾下面，有的在餅乾邊沿。看着螞蟻跟餅乾體積對比懸殊，我替螞蟻捏着一把汗，它們怎麼可能把一塊餅乾搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅乾被慢慢擡了起來，向前挪動，沿着牆邊一直送進了洞裏。放大來看，這螞蟻不就像一羣羣拉縴的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現集體的目標。
我看到這一幕後，心裏更不是滋味，因爲平常的我，作爲組裏的小組長，卻沒有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學習，解決難題。因爲我一直以爲，別人的學習，不關自己的事，但現在我發現我錯了，我渺小得連一隻螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發己見，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協調嗎？而我這個組長就更應該帶領和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人爲，團結力量大。以後，我要盡好小組長的責任，帶領組員走向成功，共同進步。
世上萬物，我們只要善於觀察和學習，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學習的地方，都可以成爲我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
你是我的老師作文10
老師，你就像我的第二個母親一般，給了我春天般的溫暖，讓我感受到了春天的生機盎然。
那是國小三年級的事，開學第一天，我揹着書包向指定的班級走去。原本，我認爲還是一樣的老師和同學，可是，迎來的卻是分班的消息。
對於有社交恐懼症的我來說，離開這個班級去到另一個班，也就意味着原來的朋友將離去，和藹的老師也會走開。不過後來，我遇到了您嚴巧萍老師，你以慈母般的話語來讓我感受到了春天般的溫暖。
那一天，我揹着書包，滿臉不高興地來到了三（12）班門前。進了班門，便看到了您滿臉笑容地站在講臺上，而您身後的黑板上則寫着歡迎新同學五個大字，在旁邊還畫滿了五彩的花。你把我拉到講臺上，讓我做自我介紹，望着同學們的臉，我結結巴巴地說出了自己的姓名。原以爲您會笑我，卻沒想到，您不但沒有笑我，反而鼓勵我，並讓同學們以熱烈的掌聲來歡迎我，讓我感受到了春天般的溫暖。
下課後，女同學們三五成羣地聚在一起，嘰嘰喳喳地討論着那些帥氣的男明星，而男同學則喜歡擠成一團來玩撲克牌，整個教室都沉浸在熱鬧之中。唯獨我一個人孤獨地坐在自己的位置上看書，彷彿別的都與我無關一樣。
可是事實卻並不是這樣的，我也多麼想與女孩們談論我心目中的男明星，去圍觀男孩們打牌，但膽小的我卻並未去與他們談論。
您看見後，走到我身旁，用溫柔的話語來鼓勵我，讓我融入到這個溫暖的班級中去。在您溫柔的鼓勵下，我鼓起勇氣，向其中一羣女孩們緩緩移去。當我提出請求後，她們絲毫沒有猶豫便答應了。我們火熱地談論着，當我回頭尋找您的影跡時，卻發現您已經在講臺上改作業了，便扭過頭與她們繼續談論着。是您讓我感受到了春天般的溫暖。
每次上您的數學課，總是有一種興奮，但最多的卻是期待。上您的數學課時，絲毫沒有枯燥感，您總能把那些數字變成美妙的音符，組成一篇樂章，飄入我的心靈深處。課上到一半時，您就停下來講幾個笑話，讓我們換換腦子，讓我們重新活過來。是您讓我感受到了春天般的生機盎然。
啊，老師，您一生辛苦，爲的是我們的將來，您就像我的春天一樣，讓我感受到了溫暖和生機盎然。
你是我的老師作文11
老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向。既然這篇文章要寫老師，那麼我就寫寫我的國中班主任—數學老師吧。在升上國中之前，我做好了一切的構思，想象我的班主任會是什麼樣的。能否帶領這個班級更上一層樓。
開了學，進到了這個陌生的班級裏，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒有想到班主任是個男的，我的想象錯誤了。看到了這個班主任，感覺很是嚴厲，讓我很久之後才緩過來。這個數學老師和國小的數學老師教課方式不同，講課速度不同。
這個數學老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數學老師對我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來到了。並且，在講課的過程中，從來不會接電話。數學老師也不偏心，該訓誰就訓誰。數學老師是慈愛的，也是嚴厲的。在講課的過程中，我們班多多少少總有那麼幾個同學不太理解，這時候，老師就出幾道例題，自己走下來，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時，老師就會細心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴厲的一面，老師從來不會放過那些遲到的人和不完成作業的人，這時候，老師或許是因爲着急，皺起眉頭，會讓那些人罰站，並會嚴厲的批評。當然，這或許是對的，但是，我還是希望老師能夠以勸說的態度管理。
但數學老師的嚴厲確實對我起到了作用，因爲我期會考試的成績下降了很多，我被老師訓了一頓，老師告訴我，掌握正確的學習方法纔是重要的，而不是一味的抄和寫。因爲這樣，我第二次月考的成績上了幾名。我還是感謝這個“嚴厲”的老師的，因爲這樣，我才能及時認識到自己的錯誤。
不管怎樣，老師都爲我們付出了很多，不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會永遠保留。
你是我的老師作文12
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那麼，老師的面具是什麼顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學老師，不得不爲他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學老師——張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤着大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫着。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室裏不知疲倦地批改同學們的作業。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室裏孜孜不倦地給我們講課。爲了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒黴的期會考試，我的數學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發奮努力。那耐心細緻、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多麼激動！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室裏看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業做完了，他還帶我們到山溝裏玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關於他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。彷彿他並不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春遊時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
啊！我真想說：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
