印象最深的老師作文集合15篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的印象最深的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我是一名五年級的國小生，從一年級到五年級我接觸過許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風趣幽默、教學認真的書法老師--李紅軍。

李老師三十多歲，一米七五的標準個頭，圓圓的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，有時還會戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿腹經綸的學者。

剛一到這個書法班，我就領教了李老師的風趣、幽默。“同學們，今天天氣晴朗，但是突然陰雲密佈，下起了‘周格宇’，不一會兒，‘周格宇’轉‘周時宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧着肚子笑得前仰後合，這不都是我們的名字嗎？原來李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書法課，一下子變得生動起來。

李老師教學認真也是出了名的。雖然他一個人教七八個班，但是每節課他都是“有備而來”，從不應付糊弄；每個學生在寫字方面的缺點，他都牢記於心，逐個地輔導。每次教寫字他都會用肢體語言給我們表達出來，讓我們更好地理解，字寫得更漂亮；每次批閱作業時，他都認真詳細地填寫批語，從不落下一個人。正是他的認真細緻才換來了我們優異的成績，我們寫的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優秀園丁獎”。

雖然李老師已經不再教我了，可他風趣幽默的言語和教學認真的態度已經深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領導着我們駛向成功的彼岸。

在1—6年級的國小生活裏，給我印象最深的老師就是五年級教我們數學的張老師。他那獨特的教學方式讓本來枯燥的數學變得生動、活躍起來。

一開始接觸張老師的時候，我覺得張老師很嚴肅，有種“神聖不可侵犯的威嚴。”後來，老師給我們上了幾節課後，我覺得張老師很幽默，平易近人。在課堂上老師和我們如同朋友一樣，老師會跟我們開玩笑，每一節數學課，都少不了我們的歡笑，在歡笑的基礎上，張老師還把學習的內容加入其中，“在玩中學習知識”。我呢，也漸漸喜歡上了數學。不僅是我哦，大多數同學都很喜歡和支持張老師的教學方式

老師除了這些，還帶給了我們許許多多的感動。在臨近期末考試的時候，我們當天寫完的卷子，張老師明天一早就能把卷子發給我們，要知道趙張老師是教兩個班的呀!他要一天晚上批改100多張卷子呀!老師爲了讓我們多做卷子，每天都熬夜，老師這種盡職盡責的精神很讓我感動，張老師帶給我們的感動不止這些，感動一直在繼續……

張老師是我們見過的教學方式最特別的老師，張老師的幽默，張老師的盡職盡責，給我留下了非常深刻的印象。

現在，張老師不教我們了，我對張老師的好印象並沒有淡化，張老師說過的笑話，講的道理，還在我的腦海中盪漾……

40多歲，高挑的個兒，一頭金色的頭髮，一張瓜子臉，高高的鼻樑，說起話來聲音輕柔溫和。她就是兩年來與我朝夕相伴的陳飛老師。

我常覺得你“神”，要說你哪裏最“神”？我想應該是您那雙眼睛。

當我們幹了好事或圓滿地完成了某項任務後，您的眼中總盪漾出一種欣慰的目光，如果那時我的目光和您相遇，不知爲什麼，心中總會有一種自信、自豪感。正是這欣慰的目光，無數次地給予了我讚揚與鼓勵。我在鼓勵中慢慢從一個稚氣未脫的小女孩，成長爲一個懂事、會關心他人的大姑娘。

當我們幹了某些出格的事的時候，那欣慰的目光便會一下子變成嚴厲的目光，但這種嚴厲的目光始終保護着我們的自尊心。我們犯錯時，您總是用那種目光提醒我們，爲我們留着面子，實在不行，再點一下名字。這種嚴厲的目光讓我們懂得了如何尊重他人。

想想看，兩年來，您給了我們多少慈母般的關愛，教會了我們多少知識，用實際行動讓我們懂得更多道理……我們的小腦瓜裏兒雖然裝了不少知識，但是您的頭上卻已冒出了絲絲銀髮。你爲我們操了多少心、費了多少力。我們馬上要升六年級了，已經聽到了畢業的腳步聲，我一定會努力，不讓您失望。

謝謝您，陳老師！

我印象最深的老師是我們的體育老師——王老師。他的眼睛好似老鷹的眼睛，我們的一舉一動都看得一清二楚。他還有一雙強壯有力的手臂，連我們班裏最胖的人都能輕而易舉的拎起來。

王老師上課時，他一絲不苟，認真嚴肅。只要誰不認真他就死翹翹了。記的有一次，有兩個同學在私下交頭接耳。王老師用雙眼一掃，跺着腳向他們走去。支見王老師伸出他那碩大雙手，往他們衣領上一揪，再把他們拉出來，罰他們跑十圈。我們聽完，也出了一身冷汗。

可是，一到下課老師就好似變了一個人，使我們的課間十分鐘變得非常充實。有一次，我們，因爲我們被語文老師吵了一頓而悶悶不樂。這時，從樓下傳來了王老師的聲音“四一的人，下樓集合!”我們一到樓下，王老師就熱情的對我們說：“還愣着幹嘛?讓我們一起打籃球吧!”打完了球，我們滿頭大汗地走上了樓。語文老師一來，看見我們各個笑容滿面，都不知道發生了什麼事。

這就是我們的王老師，既讓我們害怕，又讓我們開心。

周老師是我印象最深的老師。

周老師是我四到五年級時的老師。他上課不僅風趣幽默，還總能讓我們受益匪淺。

一次，周老師帶着一打試卷來到教室。我們一見到試卷就議論開了。有的同學抱怨這麼快就考試；有的同學臨時抱佛腳，拿出語文書翻看起來；還有的學霸一 臉無所謂，活像“世外高人”……而我，則趴在桌上，欲哭無淚：還沒寫作文就考試，周老師你這是要讓我考倒數嗎？我看向講臺，只見周老師正面帶微笑，看着我 們。只是這微笑，似乎有點壞壞的味道……

周老師發話了：“今天考試，試卷只有半張A4紙那麼大。”話音剛落，講臺下就響起了一片歡呼聲。周老師頓了頓，說：“但這次考試要注意三點：一、不準交頭接耳，東張西望；二、考完不許對答案；三、考試只考三分鐘。”同學們聽到只考三分鐘。都倒吸了一口涼氣：才三分鐘！”

試卷發了下來，我開始拼命寫。

三分鐘從筆尖溜過。

交卷了。大家都圍上講臺，看老師改卷。而我卻像一個泄氣皮球一樣坐在座位上。因爲我在交卷時，無意中看到了一個溫馨提示——只寫第一題，其它不寫。我心中掠過一絲悔恨：小心駛得萬年船，如果我能細心審題，就不會考零分了！

結果出來了：7人100分，44人0分，一人缺考，周老師語重心長地說：“其實生活就是一次次考試：學校的考試，考的是成績；運動會上考的是技能的熟練度；地震中，考的是對生活的渴望、、、在一次次考試中，只有細心作答，才能交上一份滿意的答卷。

周老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味，而是生動有趣，讓我們能快樂地學習。

我印象最深的老師，是周老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師是人類靈魂的工程師；也是培育祖國花朵的辛勤園丁。而接下來，我來介紹一位令我印象深刻的老師，她就是我們的班主任——雷老師。

雷老師長相併不出衆，但眼睛卻很有趣。喜怒無常時，像深遂的海底，讓人捉摸不透；而生時怒目圓睜，看得我們心裏直髮慌；高興時眼睛一閃一閃，眸中含有笑意。那雙眼睛似乎有魔力，能把我們看得清清楚楚。

雷老師已經教我們四年多了，是我們的啓蒙老師。對我們無微不至，但讓我最爲感動的事，是這一件：

我有一個好朋友在四七班，他們班講一個課文只需一節課，而我們則需要兩節課甚至是三節課。爲什麼會這樣呢？因爲老師就算在趕時間的情況下，要儘量多講一些。雷老師兢兢業業的精神讓我感動。

老師上課總會說一句話：學習是爲自己學的。時間緊迫，作業也自然會增多，我也曾抱怨過，但老師的那句話語時時在我耳邊迴響，老師慈祥的面容刻刻在我眼前浮現，提醒着我：學習的那顆赤子之心，永不能變！

老師沒有鮮花的簇擁，可他們一直在努力教育學生，如果我們是自由飛翔的鳥兒，那老師就是那無邊無際的藍天！

四年級時我字體很差，險些讓老師打電話了，但從那以後我就從老師說的“字如其人”這句話中懸崖勒馬，重新對自己，以及學習進行認知。

如果黑板是廣闊無垠的大海，那麼老師就用粉筆畫出一條條生動的魚兒。教師節已經要到來了，藉着節日，我想對您說一聲：“老師，謝謝您！”

令我印象最深刻的只有一個老師，那就是香香老師。

香香老師，那是叫一個“狡猾”，還記得，剛入一年級時，我們都坐不住板凳。老師一在黑板上寫字，我們就偷偷的說話，做小動作。有一天，我們又開始犯同樣的毛病了，香香老師突然轉過身來，笑眯眯的說：“同學們，你們知道人有幾隻眼睛嗎？”同學們當然是異口同聲的回答，兩隻眼睛“那是普通人，做老師的就不一樣，老師有四隻眼睛，前面有兩隻，後腦勺也有兩隻，你們別不信，藏在頭髮底下專門監視你呢！就看內些不聽話的，做小動作的，吃東西的……但表現好的，就會有糖吃。”噢！原來老師的後腦勺也長眼睛了呀！怪不得香香老師還沒回頭就知道了我們在說話呀！，從那以後，我們變得認真多了。

隨着年齡的增長，老師的“陰謀”被我們是識破了，我們再也不相信老師有四隻眼睛了，可是“魔高一尺，道高一丈”老師的騙術也隨之花樣翻新，手段越來越高明瞭。

有一次，老師橫着走進了教室，說：“同學們好，我是你們的新老師，劉螃蟹，我來證明一下，看見我的走姿了嗎，我是橫着走的，所以叫劉螃蟹，你們可以叫我螃蟹老師。”同學們哈哈大笑，笑得合不攏嘴，這時，螃蟹老師又開口了：“我長得很像你們的前任老師，不要誤以爲成我是你們的前任老師了哦！”我們點點頭，上課就活躍起來了，但過了幾節課，我們就再次識破了老師的“詭計”。

雖然香香老師經常略施小計“騙”我們，但我們特別喜歡她，因爲她的“狡猾”爲我們換來了輕鬆的課堂，讓我們在心情愉悅中學到了知識，我們都喜歡她——“狡猾”的香香老師。

在我的國小時候，讓我印象最深的老師就是我們班主任――楊老師。

楊老師姓楊名超，她一心一意愛着我們，是位很棒的既嚴厲又慈愛的老師。我們每一次演出，每一個活動，她都在全心全意的照顧着我們。在我們不完美時，她寬慰激勵，當我們些許成功時，她喝彩鼓勵。

我們踢足球聯賽，有時候得了最後一名，我們全班都在唉聲嘆氣，楊老師她會樂呵呵的對我們說：“沒關係，下次努力！”我們班上大部分人立刻歡快起來。不過，我們踢球的幾個人仍然唉聲嘆氣悶悶不樂，楊老師看到了就說：“沒關係了，下次努力吧！”聽了以後，也快樂起來了。

還有非常多的打架現象，楊老師知道後，都會挺身而出照顧我們，把事情以最快的速度解決好。

還有踢足球踢到窗戶的事情，我們正在班裏玩耍，突然窗戶“啪”的一聲巨響，我們都嚇了一跳。突然楊老師的聲音在外面大喊：“球飛窗戶上了！”噫？我扭頭一看，原本在收拾講臺的老師現在不見了。我往窗外一看，哦！原來楊老師是出去吵那些踢到窗戶的人去了。

還有一些破壞公共財物的事情，我們楊老師發現以後，就調出監控查找，查到以後，楊老師就裝作什麼不知道的樣子去問他，如果他不承認是自己做的，老師就會狠狠的吵他，直到承認是自己弄的，認識錯誤以後才放過他。

這就是我的楊老師，她是那麼的和藹，那麼的可親。

大家都說：“老師是人類靈魂的工程師，是花園裏辛勤的園丁。”所以我一直覺得老師很偉大。

我的老師叫劉瑞搖，她長着一雙又大又黑又亮的大眼睛，我想她的雙眼一定是用來看上課搗亂的學生吧！她從來不留長頭髮，而是留了一個小孩子都喜歡的蘑菇頭。她喜歡穿綠色的衣服。劉老師是個很堅強的人，不管遇到甚麼事她都想辦法自己解決。

記得我剛上一年級時，由於報名晚我進一（4）班時課已開始上了。本來心情就忐忑不安的，再加上一個熟悉的面孔都沒有。出人意料的事還是發生了。由於不知道作業的格式，又不敢問人，頭一次作業交上去就被劉老師撕到了，我懵懵懂懂的，就按自己的理解又做一次交上去，還是被撕掉了……上學兩天剛買的作業本就撕完了。回到家，我哭着鬧着不去上學。媽媽陪着我找到劉老師說了我的情況，老師明白了我的緊張心情，拉着我的手真誠的道歉：“老師讓你受委屈了嗎，以後有什麼事大膽告訴老師，老師會幫你的。”從那以後，劉老師經常找我談心，瞭解我的想法。慢慢的我和老師成了談的來的朋友。

雖然新的班級裏沒有您很失望，但我還是要感謝您，讓我從一個不喜歡上學到喜歡上學的孩子，通過這件事我更堅定將來一定要做一名老師。

老師，您像吐絲的春蠶，從不在別人面前炫耀自己的偉大；老師，您像默默無聞的樹根，支撐着小樹苗茁壯成長；老師，您像人類靈魂的工程師，塑造着建設新世紀的人才；老師，您像大海中的航標，矗立在神聖的燈塔上；老師，我永遠愛您。

四年級，我們換了一位微機課教師——安老師。一看到安老師，大家都感到不好惹，凶神惡煞一般。爲什麼這樣說呢？因爲他一來就給我們來了個下馬威，讓大家心驚膽戰。

第一次上課，安老師講了上課規矩：一、課堂上嚴禁任何人說話，一律舉手發言，只要舉手，什麼都可以說；二、不準帶光碟等與學習無關的東西進入微機教室。三、上課時，我們是師生關係，下課後大家就成爲朋友了……

第二次上課，有人說某人自帶遊戲光碟，安老師搜了他的口袋後沒發現，舉報人說在他的褲頭裏面夾着，就他這一句話，同學們笑的人仰馬翻。課堂紀律一團糟。結果可想而知，這位因擾亂課堂紀律則被“踢出”了教室。從這以後大家都“奉公守法”了，不過有些人仍不以爲然。

有同學說安老師的課管的太嚴，但我卻非常喜歡安老師的課。因爲有以下兩點：一、老師雖然嚴，但只要課堂上遵守紀律，安老師就會整堂課高高興興。所以總是給我一種輕鬆的感覺，不像其他課從頭到尾都緊張。這條小原因讓我巴不得全年都是微機課。二、安老師的外貌。安老師的外貌總是給我一種慈愛的感覺。他的聲音在大部分時間都是溫柔的.聲音，除了發脾氣時，那聲音“氣壯如牛”，如同獅吼（加強版），震的人心臟都快碎了！

四年級上學期微機期末檢測中，很簡單的試卷，可有的卻考了一個很大很大的鴨蛋回家，這是爲什麼呢？因爲在考試時，老師用網絡給所有人發了一份期末測試卷。但有人，也就是那位考了鴨蛋的同學，她把考試卷給刪除了，而且當着老師的面兒玩遊戲，等到老師來了，她說沒發過來。這點小伎倆，咋能騙過安老師的火眼金睛。所以老師就給了她一個零分，唉，自討苦吃啊？

嚴厲的安老師是一位秉公執法的好老師。他嚴厲是因爲我們不聽話，當我們都遵守紀律的時候，他的滿面的春風，讓我久久不能忘懷。

安老師，您的教誨之恩我永遠銘記在心。

人在一生中會遇到許多老師，回首幼兒園到國小五年級的生活，曾經教我認字的園長，到一年級教我寫字的謝老師。還有很多的老師，其中在我的教師字典裏印象最深的就是李老師。她是教我三、四年級的。

李老師很溫柔，還有點小幽默，但是有時還會有點嚴厲。李老師長着一頭烏黑的秀髮，挺拔的鼻樑上架着一副深紫色的眼鏡，還有一張能說會道的嘴，和一口流俐的普通話，可標準了。

令我印象最深的就是。有一次，李老師讓我們預習課文，我只顧讀，書上空空白白的什麼都沒有標。李老師看見了，就對我溫柔的說：“預習課文要做到五件事，第一件事是圈生字，把田字格里的字在文中找出，再把它圈起來。第二件事是標小節，不要少標，也不要多標。第三件事是把文中不懂的字詞，要去查工具書。第四件事是分段。最後一件非常的重要就是讀課文，一篇課文要讀5—8篇這樣最好了。讀課文的時候，不要多讀字，也不要少讀字，讀書的時候要做到心到、口到、手到。老師在上課時，在黑板上寫的重要部分要抄下來，要做到不動筆墨不讀書。”知道了，老師。下次，我就按照李老師說的去做。

李老師你“深深的印在我的心裏。”

我們的老師很漂亮，黑黑的長頭髮，苗條的身材。她對我們要求很嚴格，雖然很嚴厲，但我們也很樂意接受，因爲我知道那是對我們好啊！

每次蘇老師上課的時候，都會很溫柔的叫我們我們“孩子”的呦！哦，對了，我記得四年級的時候，她就來過我們的教室。進教室後，她就親切的說“孩子們好！”頓時我的心裏就暖暖的，心想：這位老師真好，跟媽媽一樣！要是她能教我們該多好啊！呵呵，沒想到，美夢現在實現了！

我們的老師，教學風格也和其他的老師不一樣，她有很多的自己的風格哦！她爲了更好的鍛鍊我們的能力，叫我們走上街頭，大膽的搞募捐，發倡議書。就這些大膽的創意，我老媽說就連她自己也不好意思走上街頭呢！是啊，我現在膽子也慢慢大了起來，上課也積極發言了，這都是蘇老師教的好啊！

是誰，把我們教育得如此良好？是誰，每天不知疲倦的爲我們批改作業？又是誰，教我們做人的道理？是我們敬愛的蘇老師！

您讓我我第一次知道了：學生不能只顧學習，其他的能力一樣的重要！我長大了，也想成爲您那樣的老師，成爲一個與衆不同的老師！

我現在上六年級了，即將要畢業了！在我印象中最深刻的老師有三位，一位是三年級教我語文的李老師，還有一位四五年級帶我語文的劉老師，最特殊的以爲那就是從我剛來到這個學校到我到五年級的數學老師——肖老師。雖然今年要畢業他沒有帶我到最後一年，但他給我的印象比較深刻。

我的數學老師個子中等，眼睛微小，可是他的眼睛就像孫悟空的眼睛一樣閃閃發光，一眼就能夠看出同學有沒有在認真學習，簡直可以用一個成語來形容，那就是“火眼金睛”！肖老師上數學課的時候非常嚴格，誰都不放過，對待每一個人都是平等的，根本不存在偏向這個詞。他講題特別認真，幾乎不放過每一個人，對待每個人都像對待自己的孩子一般親切的教育。肖老師每天上課前都會用五六分鐘的時間給我們做思想教育。

肖老師上課很嚴肅，使我們都提心吊膽的，恐怕提到我們。我們的數學老師下課很溫柔，會和同學們像朋友一樣進行交談。肖老師還喜歡和同學們一起打乒乓球，幾乎每個夏天都能看到。肖老師還帶四年級的體育課，四年級的小朋友沒事也會找肖老師玩。老師還說：“有什麼沒學會的題，下課去辦公室老師教你怎麼做。”

肖老師是一位好老師，他以前還帶國中高中呢。肖老師幹什麼都很認真負責，同學們都很佩服他，雖然大多數都不喜歡上數學課……嘻嘻！可老師在學生心目中永遠是榜樣。

在我的生活中，有很多教過我的老師，其中給我印象最深的老師就要數我四年級的老師—— 朱老師了。

朱老師是教語文的，她長得很漂亮，有一頭烏黑髮亮的頭髮，還有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的小嘴。

我們快樂的時候，朱老師也快樂;在我們不快樂的時候，朱老師就哄我們快樂。有一次，考試成績發下來了。我們考得都不很理想，我們拿到試卷後，都很不高興，心想：“這次回家肯定會被爸爸、媽媽吵一頓的。”朱老師見我們這樣，嘆了一口氣，說：“阿彌陀佛，善哉!善哉!”逗得我們鬨堂大笑。

朱老師有時候很嚴厲。有一次，我們上課總是說話，老師發怒了，讓我們抄了20篇課文。我們寫了一會兒，朱老師可能怕我們累了，說：“下次不要這樣了。”然後就說：“不用抄了，再給你們一次機會。你們剛纔肯定累壞了吧，先休息一會兒吧!”

朱老師的眼睛好像會說話一樣。上課的時候，老師提問一個同學問題，那個同學是第一次回答問題，很緊張，老師看着他，似乎在說：“不要害怕，只要把你心裏想的說出來就行了。”那位同學似乎不再害怕了，回答了問題。在我們亂說話的時候，老師用嚴厲的目光看着我們，似乎在說：“你們不要再說話了。”同學們便不說話了。

我喜歡朱老師，我真想一直讓朱老師教下去。

歲月匆匆，時光飛逝，轉眼間，我已經是一名五年級的學生啦！新的學期，當然會有新的面貌和新的挑戰，我們迎來了一位新的老師—— 吳老師，教我們語文。

吳老師，男，三十五歲左右，看起來斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭髮，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺是威嚴、不苟言笑，吳老師的特點很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛鍊，特別喜歡打乒乓球。

吳老師教書特別認真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語用最簡單的方式解釋給我們聽。在吳老師的循循善誘之下，我發現我越來越喜歡上語文課了。

我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡單，小菜一碟！我無所事事、東張西望了一會兒，就拿起抽屜裏的玩具津津有味地玩了起來，這叫——“人在曹營心在漢”。正在這時，吳老師神不知鬼不覺地走到了我的身邊，我嚇得手足無措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來，瞪了我一會兒之後，老師才轉頭看我做的題，只見他皺起眉頭問我：“你仔細檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發現一個醒目的錯別字，我忙修改。吳老師等我改完，語重心長地說：“虛心使人進步，驕傲使人落後，記住了!” 我忙點頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。

我記得那次老師提問，沒有一個人敢站起來回答，我預習過，我會，可是我怕萬一我說錯了，同學們會笑話我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結時，看到吳老師正看着我，眼神中充滿了鼓勵和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣。“試試看，這有什麼關係？”我告訴自己，然後舉手答題。在老師的幫助下，我順利地爲這道題做出解釋，看着老師讚許的目光，我好開心啊！

感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵的目光，給我力量和勇氣。“一日爲師終生爲父”，吳老師，我不會辜負您的期望!