（合集）感受的作文

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的感受的作文7篇，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

在5月8日我們去了月圓園，又稱月湖，是一個雕塑類主題公園，那兒以月湖爲中心展開一系列的景點：

藝術園區在整體景觀設計中採用四季爲主題，即以春、夏、秋、冬將園區分爲四個相對獨立的區域。每個區域以不同的植被和建築表現各區不同的自然風光。春區：遊客在進入園區時就能感受到春的溫暖，春的氣息。區內有遊客服務中心、水上舞臺、水晶宮、觀景平臺等表現春意盎然的休閒服務點。夏區：利用月湖的'天然湖泊優勢和近5000噸黃沙修建的人造沙灘，使遊客感受到真實的夏日海灘的氣息。矗立在夏岸的有真樹、假樹共同組成的高12米，直徑達1米多的數棵大榕樹是園區的另一亮點，樹上觀景臺是欣賞園區風景的最佳位置。秋區：秋區主要是有婚紗館和秋月坊。建築理念別具一格，手法體現獨特。秋區給人帶來那種成熟和愜意的秋韻，同時，又能享受到藝術大師爲遊客創造的現代與自然結合的景觀美感。冬區：小佘山附近的冬區有湖心亭、綜合配套設施樓。在三個美麗風景之後，冬區帶給人們的是另一番景色。岸邊的老梅樹在冬雪中傲放，使遊人感受到在萬物皆蕭的時刻梅樹那卓越的風姿和生命的強大。

我們在上午舉行了隊風隊紀的比賽。

但我最鍾愛的是瞭望臺附近的人工水池，可以在裏面遊玩。

我們小組繞着月湖走了大半圈，來到了這個水池，我飛一般得向水池跑去，就下水了，裏面的水最深過膝蓋，最淺過腳踝。我第一次下水只是把褲子弄溼了一點，但第二次下水把全身都弄溼了。我走向一個向上的斜坡，斜坡兩旁還有噴水的孔，又從上面奔下來，還和幾個女同學一起在水裏跑，衣服不溼纔怪呢!

不管怎麼說，這次去月湖，都是開心的!

感受的作文 篇2

今天，陽光明媚，我早早的起牀刷牙洗臉，心想老師上次組織去福利院，心情激動不已。

吃完了早飯，休息了一會兒，快到八點四十的時候，爸爸把我載到了福利院，到了大門口，已經有好多同學與家長在那裏，我急忙下了車，跑過去在那裏與同學們聚在了一起。過了幾分鐘，人全部到齊了，我們便隨着班主任進了福利院。

福利院主任在一樓大堂面對大家講話。

“大家好！我是福利院的主任，首先感謝你們爲福利院帶來許多的零食與文具，我代表福利院感謝你們。”

“等會兒你們進去後，千萬不要害怕，覺得他們怎麼長成這樣。其實他們有的生下來就是這樣，沒辦法，有些被人遺棄了！裏面的孩子還有的是腦癱，也有三條腿的……“

說完，主任揮手意示我們上樓。

我有些擔心，甚至可以說真的有些害怕，怕自己不妨直視那些孩子。當然，我最後還是鼓起勇氣跟着上了樓。

到了二樓，我一進去，聞到了一股臭味，有要吐的感覺，不過我還是頂住了。人比較多，想看看那些可憐的.孩子，可惜前面的人擋住了，我個子不高，根本看不見，只好失落在後面聽主任講。講完了第一間之後，我就立馬跑到了第二間，一看見那個躺在牀上的嬰兒已經像老人那樣的臉，不禁連忙倒退了五六步。我心想：真的太可怕了！便又跑出去了外面。

之後，我們跟着主任，到了孩子們上課的教室。我們圍成一個圈看小朋友們跳《小蘋果》，聽他們唱《感恩的心》……我們看了他們熱情的演唱與舞蹈，教室響起了一片片熱烈的掌聲。

我們與小朋友們分享了我們帶來的零食，再到一樓大樓前一上進心拍了張集體照，然後就揮手告別了福利院。

今天去福利院讓我明白了一個深刻的道理：我們不僅要關愛自己，更要關愛他人。

感受的作文 篇3

09年11月8日是一個晴朗的星期日，我懷着無比興奮和激動的心情，來到F2國際賽車館參加杭州網舉辦的“小記者暑期訓練營” 卡丁車比賽。

上午十點半，我進入了賽車館，這個場館被世界卡丁車組織稱爲中國第一，世界第二，是個室內卡丁車館，非常安全。場館構造別具一格，首先最惹人眼球的是那大約有兩三塊黑板加起來那麼大的液晶屏幕計時器，其次是一條條猶如一道道波浪的跑道，呈現在我的面前，每條跑道大約有600多米長，一輛輛帥氣的賽車停靠在跑道上，看上去確實非常宏偉，非常氣派！我不禁感嘆這場館給我帶來的`震撼。

參加這次比賽的小記者有三十多名，比賽前，教練爲我們小記者講解了開車的要領和注意事項，我認真聽講，牢記教練所教授的動作要領，選手們一個個迫不及待。跑道上有四盞燈，隨着一個個紅燈熄滅，比賽開始了，我是第一組第一位發車選手，我猶如一匹脫繮的野馬，在賽道上狂奔，一開始，我始終衝在了最前面，不料，在第三個彎道時，後面的一位選手，突然加速，從內彎順着障礙物，從我旁邊抄過去，我也不甘落後，加速向前衝去，我們兩個幾乎是同時在最後一個彎道切入，爲了贏得第一，我們兩個不顧一切，踩足油門，我使用了漂亮的甩尾技術，沒想到，那個選手硬生生地逼我往障礙物撞去，我猛打方向盤，車子緊貼着障礙物，這時，由於我太緊貼着障礙物，車子和障礙物之間磨擦出了一道道耀眼的火花，觀衆席上，爆發出了一陣陣熱烈的掌聲，爲我們兩個精彩的決鬥喝彩。但是，在終點線前，我一個不小心，來了一個360度的大轉彎，從而位居第二。

雖然這次比賽我沒有奪得冠軍，只獲得了亞軍，但是，比賽第一，友誼第二，纔是我們的宗旨。我感受到了卡丁車，真是精彩火爆又刺激，大家也不妨來嘗試體驗一下哦！

感受的作文 篇4

在一次三人球賽中，我連續踢進7個定位球，並完全將球控制住，被大家尊爲“球聖”。

“球聖”成了我的代名詞，我開始驕傲自大，看誰不順眼就要跟他比試球藝。誰來請教我，我總是先將足球拿來，擺出幾個自己以爲特帥的踢球動作，然後，一腳踩在球上，半眯着眼說：“這種球……”講完後，如果對方還不明白。我就會擺出一種高傲的姿勢，擺擺手說：“你啊！不行的，這種球只有高手才行！”然而，過不了幾個星期，我覺得大家就有些疏遠我了，我不甘心，招來幾個夥伴，組織了一場球賽。在球賽上，我的'定位球“威力大損”。要麼是力度不夠，連球門邊都沒碰到，要麼就是定位錯誤，有時竟然將定位送到守門員的手中或出界犯規。這時，我突然恍然大悟——“虛心使人進步，驕傲使人落後。”

從此，我將這12個字深深地印在腦海裏，作爲我的座右銘，督促我不能再驕傲！

感受的作文 篇5

夕陽西下，已近黃昏。橙紅的天際鋪滿視野，帶着破碎的華美。

拖着疲憊的身子，走在回家的路上。滿大街都是汽車的轟鳴聲和尾氣的異味，心裏一陣煩躁。無意中擡頭，人眼的風景讓我瞬間愣住。

雲不知被誰剪開，且剪得參差不齊。它們從四面八方擁來，向天的盡頭聚集。白色，淺黃，橙黃……離天際越近一分，顏色就越深一分，最終變成如血的紅色。而云團周圍的`天空，也由最初的淡藍變得濃重了，然後，在雲團彙集的地方，泛出金色的光輝，如同天神降臨時四周散發出的光輝一般，聖潔、唯美。此情此景如果是文藝復興時遺留的油畫該多好，可以永遠留下來。

而在這壯景對面的天空中，依舊是風輕雲淡的蔚藍。那片天藍得純潔，藍得沉’澱，是一種毫無瑕疵的藍。在那裏，只有一朵朵淡淡的雲，組成一隻單翼，靜靜平躺在藍得憂傷的天空裏。如被禁錮的折翼天使，無奈被困於這片“死海”。

明明是同一片天空中的雲，一動一靜，一單一羣，一殘缺一華麗，卻同時那樣壯觀、美麗。

只覺得我浮躁的心情隨着這片景色慢慢歸爲平靜。停下腳步，拋開一切嘈雜和忙碌，只定定地望着。彷彿這一刻就是永恆。一切煩躁與煩惱暫時消失，只剩下這片雲淡風輕。拿出手機。想記下這片美麗，卻礙於一條黑色的電線，生生劃開了這片天空。只能努力幾下，將它印在心裏，好好兒珍藏。

自然的魅力，在於無論懷揣着怎樣的心境，在它的面前總會被淨化、洗滌，使心情變得寬闊、寧靜。彷彿大自然的博大胸懷和氣概也感染了我們，片刻的返璞歸真使心得以暫時平靜。這是大自然的恩賜，是心靈的天堂。

能不能給我一首歌的時間，停下匆匆的腳步，仰望天空，感受自然的恩賜。

佳作點評

那一擡頭，那一仰望，一段關於天空的美麗暢想就在小作者的籠頭流淌開來。小作者心思細膩，筆法精美，天空中各異的色澤、形態，有如畫卷在讀者眼前漸次展開。景中賦予起伏的情，由疲憊到寧靜，由煩躁到豁達，自然於人的美妙恩賜便這般呈現出來。

感受的作文 篇6

1974年2月，我高中畢業回到家鄉，村委會和校管會研究決定讓我在聯辦學校當老師。這是我做夢也沒有想到的事情，因爲我從小就最羨慕也最害怕老師。如果在路面上碰到老師，就會臉紅心跳不知如何是好。老師，在我的心中就是神，所以根本不敢有當老師的想法。眼下，由衷地感謝村領導。從此，開始默默無聞地編織自己教書育人的夢。

學校從國小到高中三百多名學生。起初，我代國小部的音樂、五年級語文併兼班主任和少先隊工作，整天樂呵呵的，似乎感覺到自己也成神了。不會簡譜，只好把自己會唱的歌曲教給學生。後來，跟着一位民辦教師學簡譜，他告訴我把會唱的歌曲曲譜背得滾瓜爛熟，慢慢的就學會了。於是，我每天放學回家後背簡譜，最終學會了自己識譜。自以爲語文課好教，一次全校觀摩教學後，老教師們評課，一致認爲我講課口齒流利，語調親切自然，對課文內容交代清楚。唯一不足的是對課文的重點訓練得不夠突出。初出茅廬的我以爲優點多於毛病，沒什麼了不起。事後，在和我的老師交流中才明白了沒有重點的課是最大的失敗。從此後，我主動聽老教師的課，勤於同行交流學習。深深地感覺到自己的知識遠遠不夠教學所用，便產生了繼續深造的念頭。

正值恢復大學聯考制度的時候，我參加了大學聯考輔導班。輔導學校條件簡陋，但老師盡心盡力，管理井然有序，就連吃飯都必須男一行女一行面對面蹲得整整齊齊才行。兩個月的學習期間，起早睡晚，除了聽課就是自己默默練習。晚飯過後，以木柴棍當筆，盤腿坐在校園的地面上不停的演練各類習題，一道又一道，一遍又一遍，直到回教室點着蠟燭學習到深夜爲止。日復一日，月復一月，出現了精力透支情況，一看書不是頭疼就是流鼻血。但無論遇到怎麼樣的情況，自己的理想似乎不斷的給以新的勇氣和力量，各門功課都得到了老師的肯定和同班同學的羨慕，最終，考入綏德師範學校，得到了專業對口的深造機會。機不可失，時不再來。兩年的學習期間努力學習各門功課，當學校把三好學生的喜報寄回家鄉的時候，親人們似乎覺得得到了最好的回報。

一九八零年金秋季節，帶着美好的願望，滿懷未來的憧憬，我便踏上了教育征程開始了教學實驗。改革的起點在張家砭中心國小，在這裏承擔起全縣首批國小語文大循環實驗工作。在學校帶班代課，兼搞文藝和少隊工作。每學期給全鄉鎮的國小教師做示範教學。寒暑假爲全縣實驗教師指導漢語拼音教學。爲全縣國小教師上公開課，被縣教研室聘請爲兼職教研員，並榮獲了第一批縣教學能手的稱號。

一九八八年七月,全縣新建的第一所實驗國小面向基層學校選聘實驗教師，我榮幸的承擔起第一個 “注音識字，提前讀寫”實驗班的新教材實驗。調回縣城工作，家庭生活方便，這對個人來說是一件大喜事，是很多同行求之不得的事情。可我好矛盾，因爲我的大循環實驗班學生從幼兒班帶到了四年級，我真的捨不得離開他們。這也是我在教學生涯中最爲遺憾的一件事情。最終只能服從組織分配。

首先利用暑假參加實驗教材培訓，教材要求學生學完拼音就開始寫作文，教材分量重，難度大。在建校工程的機器隆隆聲中，開始了實驗工作。教室剛剛粉刷完畢，周圍空曠室內潮溼，雖然我產後不到40天身體虛弱，有點力不從心，但內心的快樂足以戰勝一切。同時，老公突然下崗，家庭生活受到了影響，但有他在家看孩子做家務，我正好全身心投入實驗班工作。爲了激發孩子們的學習興趣，除了精心設計教學方法外，注重正面激勵，每過兩天老公幫我製作一籃子小紅花作爲學生的獎品。每當看到學生拿到小紅花那一剎那的激動與興奮，我的心情無法形容。每當聽到家長說自己孩子如何珍惜得到的小紅花，我似乎得到莫大的回報，更加激發了我對教育的專注與對孩子們的喜愛。一年後，實驗班的孩子們不僅學習興趣濃厚，而且挺懂事，總會堅持做到老師在和不在一個樣，在家裏和學校一個樣。我開始承擔學校教導工作了，孩子們的表現給了我最大的幫助，省市縣各級領導不定時的來聽課、指導、驗收實驗工作，每次都對實驗班學生以高度評價。最終利用五年時間順利完成了六年的學業，升學率達到了百分之百。實驗國小被評爲全市示範國小，我獲得了榆林市首批教學能手及教改先進個人稱號。多次承擔全縣觀摩教學，巡迴下鄉示教，給榆林市全體實驗教師指導如何進行實驗教材的教學。在各級各類研討會及現場會上介紹教學及業務管理經驗。

工作期間多次帶領教師外出參加各級各類培訓學習班，其中 20xx年夏季，受日本華僑黃遠竹先生的邀請，帶領學校7位優秀教師到北京西城師範學校參觀學習一個月。不僅觀光旅遊各大景點讓人興奮與激動，更讓人忘不了都市老師們的精心指導和諄諄教誨，忘不了西城區名校的教學經驗和管理風格，更忘不掉黃先生爲民捐助的赤誠之心，以及北京人對陝北人的看法轉變。在與先生夫人的親切交談中，讓我受到了莫大的欣慰與震撼。剛進師範學校時，接待人員們用異樣的眼神打量着我們，說和他們想像的陝北人完全不一樣。在他們心中，陝北人吃的小米飯，喝着南瓜湯，衣不遮體，飯不飽肚。聽了工作彙報後，更是羨慕我們陝北改革開放以來的變化莫測。

一九九八年九月，綏德縣政府與江蘇省政府合資辦起了一所高標準、高起點、嚴要求的示範學校——江德國小。我擔任副校長，主管學校的教育教學業務工作。在當時建校工程還沒完全竣工的時候，一班兒人坐在空蕩蕩的教室地面爛帆布上，開始研究辦學規劃。起草學期計劃、學校規章制度及發展規劃等都是我的分內工作，率領教師搞課題研究也是義不容辭的職責。省級課題《構建生活作文體系，體現學生個性》的實踐與研究，經過三年的時間，順利結題。這一研究，使學校增加知名度，使我喜歡上了給學生上作文課。一旦有語文教師外出學習，我總會主動承擔起相關課程，和學生交流學習，正是一種心靈的共鳴，童心的撞擊，讓我的心靈綻放着文學之花。

不知不覺，又一個十年。十年，改革、創業，彈指一揮間。一路艱辛，一路汗水，一路歡聲，一路笑語，辛勤耕耘，收穫回報。學校涌現出各級各類的教學能手形成了一支強有力的實驗隊伍，正勤嚴實蔚然成風，獨立、獨特、獨創的校風得到上級的肯定和家長的認可。學校是省級實驗基地，市級示範學校，我也陸續榮獲模範教師 、師德標兵等榮譽稱號。教育教學論文在各級各類刊物發表並獲獎。期間，有人羨慕我的忘我工作精神，有人卻認爲我是一個十足的大傻瓜，拼命的工作沒有經濟的補償，無私的奉獻評不上特級教師。但我從心底裏感覺到坦然而知足，我覺得自己沒有愧對學生，沒有愧對家長，也回報了培養扶持我的各級領導。

二00七年一月，響應黨的政策提前離崗。離開了朝夕相處的同伴和全心愛着的校園。起初，我心潮起伏，難以安寧，每當看到揹着書包上學的孩子，就會美美的看上幾眼，每當清晨鬧鐘響了的時候，便從牀鋪爬起來，以爲快要遲到了。幾回夢裏走上講臺，面對機靈的孩子微微地笑着，有時還會笑着醒來。幾回夢裏同姐妹兄弟們研究教學，滔滔不絕，各抒己見，歡聲笑語樂翻天。

過去說明不了現在，更代替不了將來。在我似乎迷失方向的時候，浙江溫州一帶的十幾位博友給了我靈感，讓我找到了歸宿。她們是研究生水平的國小生家長，是從我的搜狐博客作文園地裏相識、相知，相互探討教育孩子的問題。她們建議我通過遠程教育指導孩子們學習國小作文，說若干年以後會有意想不到的收穫。由此，讓我想到了通過輔導國小生學習作文，來彌補我心靈的空虛。消息一傳開，教育局長的外甥女，教師子弟，退休幹部的裏外孫子……一羣天真爛漫，活潑可愛的寶貝們歡快的走來，再次激起我對教育的.無限眷戀和深深的摯愛。

首先取我名字尾音代表我的心願，要把學生培養成一個個人才，從作文教學做起，故得名----英才作文家園。願每一位學生喜歡作文，願每一篇作文來之內心，願家園裏升起文學之星。帶着這樣美好的心願，開始了課堂教學。興趣是最好的老師，我和寶貝們一起視課堂爲快樂的場所，學習的樂園，情感釋放的空間。開展各種有意義有趣味的主題活動，每一次活動後寫一篇作文，當堂構思寫作一氣呵成，鍛鍊思維，提高寫作水平，既學作文，又教做人。每學期結束的時候，寶貝們總會以《張老師，我想對您說》爲題目，有的暢說自己的收穫，有的建議把家園擴大，讓更多的小朋友受益，也有的訴說自己不解的事情……情真意切，一吐爲快。每當我看到期末總結會上，寶貝們人人佩戴“小作家”獎牌，手捧心愛的獎品笑臉如花時，彷彿一個個作家出現在我的眼前，一種幸福感油然而生！

幾年如一日，和學生進行同題作文，爲學生編輯《英才作文小報》，編輯《課堂優秀作文集》，給學生提供閱讀資料，開放借閱，通過多媒體引進網絡資源，不斷充電，一心教學，學生愛戴，家長尊重，一眨眼就到我要退休的年齡。可喜的是童心未滅，可賀的是自己的事業沒有年齡的界限。

眼下，光榮退休，桃李滿天下是最好的回報。從國內到國外，從城市到農村，到處有我的學生。有搞行政的，有當教師的，有搞科研的，有個體經商的……每到逢年過節，孩子們送來深深的祝福，每當我遇到困難，孩子們紛紛幫忙解決。最近，兩個實驗班的學生分別請我和他們一塊歡樂相聚。在一起回憶種種趣事，歡聲笑語中似乎在享受着天倫之樂。孩子們不禁提出，下次聚會要走進原來的教室，讓我再給他們美美的上一課，從中找到更加真切的童年的美好記憶。每到晚上，大家在微博羣裏暢所欲言，讓我深深地感覺到師生情感的純真與溫馨。目前，看書寫作成了我的一大愛好，去年年底參加了綏德黃土文化研究會，《婆婆也是媽》一文發表於《文化綏德》，《哦，老爸》和《唯美散步》發表於《綏德教育》，《走筆雲南》一文被散文在線《歲月淺歌》一書收集。撰寫了《離崗的日子》、《家有女兒》、《奶奶與小剪刀》等二十幾篇散文。今後，我會一如既往，讓文字留住我心中的每一片花瓣，緊跟時代節拍，讓靈魂得以雅緻與安然。

感受的作文 篇7

“七月天，娃娃臉，說變就變。”剛纔還晴空萬里，豔陽高照，突然就狂風大作，烏雲從四面八方一齊涌上來，天空灰濛濛一片。分不清天地，空氣悶得喘不過氣來，眼看暴風雨就要來臨了。

突然，一道閃電把大地照得雪亮，伴隨着震耳欲聾的雷聲，讓人驚恐萬分。大風捲起塵土，撲面而來，頓時行人消失得無影無蹤。

不一會兒，豆大的雨點砸落人間，越來越大，越來越密。一串串豆大的雨點又好像無數的珍珠紡織着無比寬大的珠簾，整個城市被籠罩在朦朦細雨之中。很快，路上積起一灘灘的水。街道兩邊的水匯成了小溪，奔涌向前，汽車飛馳，車輪碾過，雨水四濺，開出一朵朵水花。

漸漸地，雨停了，太陽公公透出雲層，天空中掛起一條七色的彩虹，我不禁想起來：赤橙黃綠青藍紫，誰持彩煉當空舞”的.詩句。一陣風吹過，夾雜着泥土氣息，令人心情舒暢。還有滿壇的花草，雨後顯得格外精神，水珠在片片小葉上滾來滾去，猶如珍珠閃爍。

雨是清潔萬物的精靈，我更愛夏日的雨！