不知是因爲羨慕爸爸是大學教師的緣故，還是由於受代課老師的薰陶，我從小就渴望長大當一名老師。沒想到這個心願在我剛步入國小五年級的時候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個下午，燕老師向大家宣佈：下週的思想品德課由王伊晉同學講。我一聽心裏真是又激動又緊張：激動的是我馬上就可以當老師了，站在講臺上該有多威風呀！緊張的是我年紀這麼小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵的目光。我暗下決心：一定要好好準備這堂課。
回家後，我學着爸爸的樣子認真地備課。首先把課文仔細地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標註。接着我按照課後問題去思考課文的含義及自己的感想和體會，再提煉出幾個問題準備讓同學回答。這些工作做完後，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，並虛心聽取他們的意見。然後又獨自對着鏡子練習講課時的表情和手勢，竭力模仿老師的神態……
時間過得真快，轉眼到了我講課的那天。我早早地來到學校，許多同學都問我準備得怎麼樣？大家的關心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨着同學們一雙雙期望的目光，我走上講臺，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪裏來》。我先讓大家開火車式的讀課文，要求每個人仔細琢磨課文內容。緊接着就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啓發和引導下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學們不僅學懂了課文，還能聯繫現實生活，一致認爲只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講臺上越講越輕鬆，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都誇我講得不錯，我聽後高興極了。
想不到我第一次當老師就如此成功。我還要在控制紀律方面把好關，要有老師的威嚴，更要擴大知識面。聽爸爸說：臺上10分鐘，臺下10年功。可見要講好課需要下很大的功夫。第一次當老師使我嚐到了站在三尺講臺上的那種神聖滋味，它鍛鍊了我的膽量和能力，同時也體會到當好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當老師的成功讓我有了一個良好的開端，我堅信經過不斷努力，將來我準能成爲一名真正的好老師。
第一次當“老師”2今天，我當了一會小老師，這可是我第一次當小老師。
妙妙老師先把很多有趣的錯字，然後妙妙老師就把本子發了下來，那本誰的本子發到你那，你就要把他在那本本子上謝的錯字，用紅字圈出來，再幫他把正確的字寫在旁邊就可以了。
可我們正在改的時候，明亮老師走進來有和我們說了一件有趣的錯字作文。一天，小明正在學校，突然外面下起了大雨，小明用紙寫了一封信，讓戴了傘的同學幫他捎個信，把他的那封信交給小明的媽媽，小明的媽媽打開那封信一看，差點就嚇出來高血壓，原來小明的信上說：“媽媽，今天我忘了帶命，你快點把命拿過來。”小明的媽媽一會就衝到了學校，看見小明正在打籃球。我們聽了，馬上就笑了起來。接着妙妙老師也說了一個故事，在她教的學生裏，有人把“刷牙”寫出了“刮牙”。第二天，那個學生一來，妙妙老師說：“你的牙齒少了一個角吧！”學生說：“你是怎麼知道的？”妙妙老師說：“我是從你的作文裏面知道的，你把刷牙寫出了刮牙。”聽到這裏，我們就哈哈大笑起來。
之後，我們就接着改，可是當我們把一本改完的時候，我的眼睛很累了，而且手也抽筋了，我想：原來當老師是這麼的辛苦，從早上8點，工作到晚上7點，我想對妙妙老師說，小玲老師，鄭旋老師，依依老師，明亮老師……老師說：“你們辛苦了，謝謝你們！”
原來老師是這麼的辛苦，從今以後我們一定要好好學習、天天向上。
第一次當“老師”3今天作文課，老師讓我們體驗一下當老師的感覺，我們的心裏又激動又興奮。
第一個體驗的是我的同學，他不知道該說什麼，所以就站在了前面。於是，我就去救場，就舉手和老師說：“老師，我準備好了。”我講的是古詩《秋思》，現在講臺前的我有一些緊張。老師鼓勵我說：“沒關係，大膽一點。”我看着同學們堅定的眼神，頓時覺得不害怕了。我對同學們說：“這首詩的作者是唐代詩人張籍，是敘事的，表達了作者懷念家鄉的思想感情。同學們一起讀一遍。”只見同學們大聲的朗讀着，老師微笑的衝我點點頭。接着我又對同學們說，下面我來給同學們講解一下這首古詩的意思，請同學們認真聽：“洛陽城裏又颳起了秋風，作者想給遠方的親人寫一封信，竟不知從何說起，信寫完後，又擔心匆匆寫好的信不能把要表達的意思都說清楚，在信人要出發之時，作者又打開封好的信封拆開查看。”同學們聽完我的解釋之後，班級裏響起了熱烈的掌聲。我看了看老師，她依然微笑的衝我點了點頭。
接下來同學們都一一去講臺前體驗了一次，每個人都講的特別好。
通過這次體驗，我知道了做老師的不容易，也明白了學習要熟練。這樣才能獲得同學們的掌聲。
第一次當“老師”4打開記憶的閘門，裏面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，爲了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。於是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪裏不對盡，呀，講錯了，此刻，我的心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張。”我立刻糾正了錯誤，題目終於講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我彷彿看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
第一次當“老師”5平時聽老師在講臺上講課，不覺得老師站在上面是多麼不容易，總覺得老師這個職業是多麼平凡，但自從我走上三尺講臺後，我的觀點就全然改變了。
可是，這小小的三尺講臺可不是那麼容易就上得了的，爲了上這堂課，我翻閱了所有資料，幾乎是絞盡了腦汁，如今，我終於可以給同學們上課了，我的心情既緊張又興奮。
上課了，我帶上教案，走上講臺，心裏緊張極了。
時間一轉眼就過去了，一節課已經過去一半了，我心裏也沒那麼緊張了，課講得也越來越好了，看着同學們專心致志地聽，我的心裏美滋滋地。
可是，我提了一個問題讓同學們來解答：“嚮導‘極不情願’是爲什麼？”同學們都冥思苦想，終於，我看見同學們都回答不出來的時候，只好揭曉了答案，但這個回答遭到了同學的反對，面對她的反駁，我無言以對，心裏捏了一把汗：萬一我回答不出來怎麼辦，同學們該怎樣看我呢？這時候，在下面當“學生”的林老師站了起來，回答了那位同學的問題，並且說出了另一個原因。我心裏的一塊石頭總算落了下來：林老師真是我的救星呀！
一堂課就過去了，我收穫到了許多，感受到老師是多麼不容易。老師，是陽光下最神聖的職業，是既光榮有辛苦的職業，我愛你老師！
第一次當“老師”6爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個好消息：“張樂冰，我們給你請了一個輔導作文的好老師，你可以每個星期六去何老師那裏上作文課。”
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家裏。我帶着先天寫的一篇作文，懷着又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急着問爸爸有關何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長？何老師輔導學生時是粗心還是細心？……我真希望何老師是既嚴格又耐心的一位作文老師，更希望我帶去的作文能得到何老師的好評。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經在爲一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進屋坐，然後就問我叫什麼名字，多少歲了，讀幾年級，平時寫作水平怎麼樣，對寫作文有沒有興趣。我簡單地回答了一下老師問的情況，然後拿出自己的作文給何老師看。何老師認真地看起了我的作文，我站在旁邊心裏真是好緊張，更有些害怕。何老師看完後，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的。”何老師接着說：“你這篇寫得很好，內容具體，語言通順。”得到何老師的表揚，我緊張的心一下子放了下來，心裏非常高興。接下來，何老師就給我們講怎麼去寫好一篇寫人的，寫什麼樣的人，從哪些方面去寫，怎麼去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個能讓我提高寫作水平的好老師。
第一次當“老師”7放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報了一個班。由於我的不是很好，所以我很害怕。
這些課是從兩點上到五點，我不停地在心裏想：我的老師到底是男的還是女的呢？這個老師是胖還是瘦？這個老師的個子是高還是矮？我緊張的在心裏面想來想去，這個老師會不會很兇？還是很溫柔呀？如果我沒寫好，這個老師會不會用眼睛瞪着我說：“你的怎麼寫的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學校之後就走了。我走進教室，看見老師在教室裏準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因爲她愛喝可樂。
我以爲這節課要寫，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學們聽完就畫了起來。對了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個高高的鼻子和一個草莓般的嘴巴。她的頭髮短短的，個子不高，看起來一點也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室裏的同學都把老師畫的千奇百怪，只有我對照着畫了一個真正的老師。接着，老師讓幾個畫的好的同學上臺閉着眼睛繼續畫畫，原來呀，她是要跟我們玩遊戲呢！
下課了，我覺得上課真有意思！這個老師也很溫柔，還不停地誇我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好課，沒想到卻上的這麼開心。這就是我的第一節課，也是我最開心最興奮的一節課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個老師。
第一次當“老師”8開學了，我高高興興地來到了一中校區，校區裏到處都在施工。同學們三三兩兩地揹着書包來到學校。
到了班上，聽同學們說班主任是張鬆老師。“咦？張鬆老師？以前聽媽媽說過，媽媽去上過他的課。媽媽說，張鬆老師很幽默，我今天要看一看。好期待哦。”
上課鈴響了，張鬆老師滿面春風地走進教室，同學們議論紛紛，我擡頭一看，“哇，真高。”他穿淺灰色的T恤，肩上挎着一個包，眼睛炯炯有神。“哇，真有書卷氣。”
張鬆老師的第一課是“語文緒論課”，他的“千里眼”睜得大大地看着我們，兩隻“順風耳”聽我們誰在說話。他在作業方面對我們可嚴格了。作文，字要寫好，還要自己修改；預習，字寫不好就要罰；寫字要經過描、摹、臨三個步驟纔算結束。可是，張鬆老師也“賞罰分明”。預習，你字寫得越好，抄的詞就越少，少到回家沒作業；寫得越差，抄的詞就越多，多到你叫苦連天。
第二天，張鬆老師給我們上《天馬》，他把思想賦予了天馬，講得有聲有色。一會兒“昂首揚尾”，一會兒“四蹄騰空”，一會兒又說幾句搞笑的話，逗得我們哈哈大笑。過了許久，同學們還沉浸在其中。
有人把老師分爲四類：知心朋友類、亦師亦友類、專制君主類、溫厚長者類。我認爲，張鬆老師屬於亦師亦友類。
第一次當“老師”9這是我第一次當老師，我很緊張。這種緊張與在臺上講話的緊張、考試時的緊張都不一樣。我要面對同學不緊張、不講錯、不卡殼地講話。還有很多讓我緊張的因素。
這次我要給同學們講的是一本英文繪本，書名叫做《第一個感恩節》。首先，我要備課，包括查單詞，讀書。讀書倒不困難，就是查單詞要一頁一頁地查好了。我突然體會到當老師的不容易，不光課上用功，課下前也要用功。其次，我要克服恐懼，嗯，先深呼吸，吸氣，呼氣，反覆幾次能好一些。我有個毛病，只要緊張就會肚子疼。
講課開始了，嗯，先要自我介紹。我邊忐忑不安地走進教室，邊想：hello，everyone，mynameis…我也不知道怎麼了，腳一直抖個不停，可是嘴卻乾脆利落地和同學們打招呼。我先讀一段，再翻譯一段，最後再向同學們問關於課本的幾個問題就行了。沒想到居然這麼容易！這次上課還給我配了一個助教。助教在我上課的時候，一會兒拍照、錄視頻，一會兒自拍，比我還忙。同學們配合得很好，一邊聽一邊時不時地點頭，看起來都很樂意聽我講課。
終於上完了課，竟然還有零食吃！是海苔餅乾、牛奶、乾果和爆米花，好豐盛啊！連晚飯都解決了。最令我興奮的還是工資，我一共上了40分鐘，掙了50元呢！就是站着有點累。當老師真辛苦呀！
第一次當“老師”10星期五，老師要求學生們來做一回老師，給同學們上語文課。於是，我自告奮勇地當了一回小老師。你聽了肯定會說：“才一個四年紀的國小生，就能當老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進我們班去看看吧。
爲了上好這堂課，我做了精心的準備，查閱了有關的資料。語文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說：“今天，我們來學習一篇新的課文《奇妙的國際互聯網》。這時我聽見同學們竊竊絲語道：“她能行嗎？”我看見老師投來鼓勵的目光。於是，我更增加了自信心。
我先讓同學們把這課的生字詞讀了一遍，然後又讓幾個同學把課文讀了一遍，接着還給她們補充了一些資料寫在黑板上。同學們聽得全神貫注，記得認真。我問大家：“這篇課文的題目是奇妙的國際互聯網，它究竟奇妙在什麼地方呢？請同學們劃上有關的句子並加上批註。”一會兒，同學們都劃好了，紛紛舉起了手回答問題，我點了兩個同學來回答，他們回答的得都很好。接着我從國際互聯網的速度快、範圍廣、功能多三個方面對國際互聯網奇妙之處加以概括。
不知不覺中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節課同學們聽得認真，“老師”講得精彩，同學們向我投來了讚賞的目光和熱烈的掌聲。
第一次當“老師”11放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報了一個作文班。由於我的作文不是很好，所以我很害怕。
這些作文課是從兩點上到五點，我不停地在心裏想：我的作文老師到底是男的還是女的呢？這個老師是胖還是瘦？這個老師的個子是高還是矮？我緊張的在心裏面想來想去，這個老師會不會很兇？還是很溫柔呀？如果我作文沒寫好，這個老師會不會用眼睛瞪着我說：“你的作文怎麼寫的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學校之後就走了。我走進教室，看見老師在教室裏準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因爲她愛喝可樂。
我以爲這節課要寫作文，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學們聽完就畫了起來。對了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個高高的鼻子和一個草莓般的嘴巴。她的頭髮短短的，個子不高，看起來一點也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室裏的同學都把老師畫的千奇百怪，只有我對照着畫了一個真正的老師。接着，老師讓幾個畫的好的同學上臺閉着眼睛繼續畫畫，原來呀，她是要跟我們玩遊戲呢！
下課了，我覺得上作文課真有意思！這個老師也很溫柔，還不停地誇我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好作文課，沒想到卻上的這麼開心。這就是我的第一節作文課，也是我最開心最興奮的一節課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個老師。
第一次當“老師”12大家當過小老師嗎？當小老師的感覺是什麼呢？我今天可就當了一回小老師，接着聽我一一道來吧。
今天中午，太陽公公笑眯眯地看着大地，花兒展開了笑臉，小草弟弟從大地媽媽的懷抱裏探出頭來，快樂的.沐浴着陽光。“走了，到上課的時候了，再不走古箏老師就罰你站崗了哦。”
來到古箏班，老師笑眯眯的看着我，同學端端正正的，見我來了，嘴角笑了起來。這是都怎麼了？我一頭霧水，真是丈二和尚——摸不着頭腦。“嗯，張白璐，你過來幫老師一個小忙吧！”哦，我知道了。再一看同學們，早已樂開了花。哼，偷雞不成蝕把米，看我的。“老師，王思玥彈得好，看她熟練的手指，美妙的音符，一看就是她練習很長時間！”王思玥擡起頭來，正在彈古箏的手指向我，衝着老師說：“老師，選張白璐，她那靈活的手指，不停地上下彈動古箏，既好聽又美妙，不如選她吧，我可比不上她！”說着，擺了擺手，又繼續練。“好了，停，就你了。去，教王梅去。”
原來，老師讓我教王梅《高山流水》中間的過渡句。“來，王梅看着，我先給你試彈一遍，你來聽，我彈的是什麼。”我左右看看，手指靈活地彈着，不一會兒，王梅就學得差不多，能彈整曲了。“王梅，把前後連起來彈一遍，我聽一次！”啊，對了！
啊，第一次當小老師的感覺可真棒呀，你也來嘗試一下吧！
第一次當“老師”13批改一本作文，簡單極了！真的一改，沒有想到傷得我頭疼呀！
我們改六年級的，我心裏樂開了花，隨便拿了一本，興奮的我一翻開，不時皺起了眉頭，心想：不會吧，什麼東西呀，哎！我只好認認真真地改了，可是到了後面我就被他的好句子吸引住了。我專心致志地看，好好地寫，頓時感到了煩躁，自言自語地說：“哎呦，什麼‘起下’，應該是‘一下’吧。”我覺得頭要爆炸似的，我實在是太傷心了，我想對那位哥哥說：“哥哥，你的比喻用得生動、形象，但是字還可以再寫好一點，再加加油吧！”
同學們有的愁眉苦臉，有的喜出望外，還有的實在太生氣了……教室裏就像熱鬧非凡的菜市場，鬧哄哄的，有大部分的同學在竊竊私語。不知過了多少分鐘，教室裏終於平靜下來了，王一鋅同學看起來糟糕透了，雙手舉起，交叉起來，向頭上一舉，似乎在說：“評語怎麼寫，怎麼寫啊？”像氣得火冒三丈似的。
哎！當個老師改一本作文就那麼煩惱了，那李老師每週要改幾百本，這樣不是早就被塞進醫院去了嗎？
第一次當“老師”14我的薈霖英語興趣班終於開始了。
這節課只有何華瑩、樑海珊來學英語，黃小益向我請了個假。我開始教她們第1課，樑海珊爽快地說：“哇！這麼容易，傻子一學就會！”而何華瑩愁眉苦臉地看着第1課文。“我讀一句你們跟一句。”我大聲地說。我開始教她們讀，何華瑩非常小聲地跟着念，跟讀一完1遍後，我叫她們自己讀一遍，我只能聽到樑海珊的聲音。由於課文比較多hi和 hello，所以何華塋讀hi和hello時常常相反，我想她一定開小差，右耳進左耳出根本沒有用心聽。教我英語的那位老師只教我們讀兩遍我就會讀了，而我教了她五遍還不會讀，是我當老師的沒教好學生還是這們學生沒有用心去讀？
開始寫試卷，聽力部分上有一題是這樣的：聽單詞，寫單詞。在聽寫單詞時何華瑩皺皺眉頭，咬着下嘴脣，望着天花板，似乎那有她想要寫的單詞。樑海珊一邊看着我的嘴一邊在寫，似乎很有把握，她時不時地說：小菜一碟！最後何華瑩得了75分，樑海珊得90分。何華瑩滿不在乎，我翹起頭神氣地說：“如果誰考不及格要扣分，如果欠分就罰！”何華瑩馬上仔細聽，生怕那剛剛得來的2分被扣掉。
通過這節課，我知道要學好英語需要感興趣，大聲朗讀，敢於發言，才能學好英語！
第一次當“老師”15星期一的語文課終於在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個同學先帶領大家複習基礎知識，我在漫長的等待之後，總算輪到我上場了。我裝着胸有成竹的樣子，但內心還是有兔子在跳個不停的。“崔玉凡”，是我。課代表報幕員似地把報着接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺了。我站起來，剛跨一步就差點摔下來——我好緊張好激動啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個。”不好，剛纔想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終於有逮住了那個“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領大家在生產生活的實際運用中把我準備的知識複習了一下，因爲是書本上沒有的知識，下面的同學聽得很認真，回答得也十分積極。
當我講完，走下講臺時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗，我大膽多了，開朗多了；經歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學習了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產的實際運用，讀懂了“學以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了。現在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學習我作主！
