在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的國中作文：課間十分鐘，歡迎大家分享。
一縷陽光，一陣清風，一條大路，一羣快樂的我們，踏進校園，走進課堂，去學習那似乎永遠也學不完的知識。
隨便問一名學生，在學校什麼時光最快樂。他一定不加思索地說“課間十分鐘！”
是啊，每一天都有着一樣的教室，一樣的課桌，一樣的老師，一樣的同學，還有那一樣的知識。唯一不一樣的，就是那課間十分鐘裏發生的事情了。
“下課！”
只聽老師一聲大喊，原本寧靜的我們，都彷彿炸開了鍋，頓時班級一片混亂。
班裏裏好像分了勢力似的，一到下課。xx就去xx哪裏，去了那似乎永遠也聊不完的故事。xxx和xxx一起去上了廁所（我到現在還不明白爲什麼上廁所也要兩個人上……）
那邊的一幫人在討論着明星八卦；
那邊的一幫人在討論着國事家常；
那邊的一幫人在討論着最新動態；
那邊的一幫人在討論着最新知識；
那邊的一幫人……
課間十分鐘我們過得很快樂，也很開心。但……
“老師回來了！”不知哪位好人大喊一聲。頓時，所有的人都迅速的跑回自己的座位。只聽一陣桌椅挪動的聲音。“咔吱……吱啦……”在老師進來的一剎那，同學們終於坐好了。但很多人的臉上都露出了不甘。彷彿是明星八卦，各有各的意見，尚未談完？還是國事家常，各有各的見解，尚未說完？還是最新知識，尚未複習完畢？這些你我都不知道，因爲已經上課了……
課間雖然短暫，卻給我們帶來快樂。留在我們的記憶裏，讓我們回味無窮。
國中作文：課間十分鐘2“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，儘管它有點單調，可在我們國小生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲，同學們在它的召喚下，像燕子似的飛出教室，哈，我們快樂的課間十分鐘又開始了！
課間十分鐘，我和同學常常在一起做各種各樣的遊戲。“老鷹捉小雞”刺激好玩，“摸人遊戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛鍊了同學們的反應能力，踢毽子、跳橡皮筋、打乒乓球等更是鍛鍊了我們的體力，增強了同學之間的合作精神。
今天上午，一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學歪着頭吹，有的同學仰着臉吹，有的同學則跳着笑着追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡可有趣啦，有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩降落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，真有意思！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，又吹了兩個小泡泡放在它身上——嗬，一隻可愛的“米老鼠”誕生了！看着自己的“傑作”，我忍不住得意地笑了。
“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我循聲一看，只見張曉同學的桌上蹲着一隻“泡泡貓”，正虎視眈眈地盯着我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響——這是泡泡破裂的聲音！唉，我的“米老鼠”招架不住，一下子破碎了。“哎喲，真沒出息！”我只能在心裏暗暗責怪“米老鼠”。看着張曉那得意勁兒，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！你會吹‘貓’，我就不會吹‘老虎’啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴裏一塞，瞪着眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了——“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想着，只聽“啪”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是可惜呀！圍觀的同學不由地發出陣陣嘆息聲：“哎呀！真可惜！”“怎麼破了呀？”“別急，小心吹。”我也暗暗安慰自己：“沒事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起來……
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻在這時不知趣地響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對張曉說：“第二節下課再來玩，我一定讓‘老虎’咬死你的‘貓’！”“哈哈哈，我一定奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。
啊，課間十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣！
國中作文：課間十分鐘3記得如果上國小時，老師要我們寫課間十分鐘時，每人都會把它寫的很快樂，可能都無一例外地寫：“ 有的同學玩耍，有的同學跑步，有的同學在跳遠，玩得真高興！ ” 其實這樣寫只是爲了符合老師的要求，那時的我們上課和下課並沒有什麼兩樣，自然而然也不會覺得特高興……
現在老師還愛讓我們寫課間十分鐘，不過我們卻不會再把它寫得很快樂，可能也會大多寫同學們都在刻苦地研究數學題吧！當然，這也是爲了符合所謂老師的要求，但是現在我們那稀有的課間十分鐘卻能着實讓我們很快樂，爲什麼呢？
自從上了中學後，白天，坐在窗明几淨的教室裏，我們把整個身心都交給了老師。45分鐘連着一個45分鐘，腦海裏那五花八門的知識像走馬燈一樣次第出現：剛剛還是“ 楚漢相爭 ” 的戰場，突然就就進入了“ 櫻花之國 ” ；這一節還未結束“ 陋室 ” 的欣賞，下一節“ 證明平行 ” 的殿堂便拉開了帷幕。我們全神貫注地憑老師領航導遊，神經繃得緊緊的，說實話，對待學習不“ 專心也不行……當然還有老師們總愛拖堂，讓我們本來稀少的課間時間少之又少……
看看，每個老師在拖堂這裏還各有一招 ：語文老師在下課時如果聽到一點點使他不滿意的聲音，就立刻開始他的“ 拖堂大計，詭詐地一笑，對我們說：“ 大家知道老師從來不會拖堂的，但有位同學強迫老師拖堂，下課後大家去K他好了。 ” 說完，把責任推開後的老師又心安理得地講他的課了…… 數學老師的那招更絕，臨下課時，像讓我們做選擇題似的對我們說：“ 同學們，你們說這道題現在講完好呢？還是你們今天晚上做好呢？ ” 暈，這麼難，當然每一個人都會選擇讓老師繼續講下去啦，但我們所要付出的代價就是課間時間泡湯了…… 政治老師一進來就對我們說：“ 同學們，我發現15班的學生很可愛，他們下課鈴響了也不告訴老師喔！ ”“ 我們也很可愛， ” “ 我們也不告訴你。 ” 本能反應我們都七嘴八舌地回答老師。但是話一出口就後悔了，因爲這不是“ 變相 ”的拖堂嗎？……
爲什麼我們的課間時間越來越少呢？真希望有足夠的課間十分鐘，帶着歡笑，帶着歌唱，伴我們健康成長……
國中作文：課間十分鐘4課間是美好的，曾給我們留下多少動人的瞬間，課間是輕鬆的，曾給我們帶來多少愉悅的歡笑。它如同生活中的一道溪流，滋養着每個人的心靈。它宛如風雨過後的睛天，給了我們多少無盡的遐想……
一陣清脆的玲聲響徹了教室，打碎了深沉的寂靜，打斷了同學們緊鎖的神經。不知是哪個“猴頭兒”放肆地衝出了門外，引得老師也笑了起來。隨後，同學們各奔東西，各赴南北。先聞一陣輕語交談，後聽一陣追打嬉笑。值勤的班長好似早已經“外出遠門”，黑板上還殘留着“屍骨未寒”的白色印跡。黑板擦也不知是被哪個“壞蛋”拿了去當球踢。一時間“灰飛塵揚”，別有一種“白霧拂面，歡笑迷離”的快樂場面。
當然，也有一些好學者擠作一團，簇擁着那本寫滿知識的書卷，在爭論着什麼。還有兩位“白面書生”正在聚精會神地苦讀，他們眉頭鎖，想必是遇到了什麼難題。瞧，那邊還有家“武館”正在熱招學徒，一時多少豪傑一擁而上，好似都想爭那武功蓋世的“神龍大俠”。這時，兩位侃侃而談的“公主”正在手拉着手，悠然自得時談論着，不時這裏摸摸，那裏瞧瞧，好象是兩位悠閒的遊客。
不止如此，看啊！那還有兩位小姑娘正談笑風聲呢，看他們如此開心，不知何故。注意一聽，原來倆人正在講笑話，笑話還沒講完，又談起各自的'喜好。一時間，什麼電影、小吃、遊戲、書本、繪畫、衣裝、明星等都被紛紛“扯”了出來。她們彷彿正抓緊着有限的一分一秒，要把這一輩子想說的話都給講出來。
這就是我們的課間，一個給了我多少美妙的課間，一個將伴我走過十餘年的課間，一個成長的空間，一個滿載着夢的搖籃，一個那樣美好而短暫的時刻，只要一放鬆，它便會從你的身邊掠過……
有課間的日子就是讀書的日子，想起來似乎很長，但事實上，它是那樣的短暫，而歡樂的課間似乎很短，但它短暫得能在我們的記憶中刻下地久天長。
國中作文：課間十分鐘5說到課間花絮，我就會想起《課間十分鐘》這個節目，在《課間十分鐘》裏都是演一些高中生在課間的時光，但現在，該上演我在課間時光的故事了。
在國小裏的時光裏，人們的好奇心是最有疑心的突發點。然而，好奇心往往會讓人們獲得沒有的新知識，和收穫（得到未知的答案）
國小六年級時，我們旁邊有一個窄窄的“死衚衕”。長度和我們教室的寬度一樣，寬度正好是一個人的。所以，一般人都能進去，只有稍胖一點人進不去。
有一次，我和同學覺得很好奇，就來決定進去看個究竟，剛進去幾步，看見有個彎彎曲曲常常的東西，我們還以爲是條蛇，所以被驚嚇了一下，心裏覺得很不安全，所以不敢弄。一次大掃除，老師發現了這個“衚衕”，讓我們把裏面的垃圾給處理乾淨，我們都不敢，對老師說：“老，老師，裏面有一個彎彎曲曲長長的東西，我們不敢弄。”老師聽了後，對我們說：“我去看看，究竟是什麼東西把你們嚇怕。”於是，老師拿上掃把親自上陣，老師看了看，說：“別，別怕，有我在。你們不用。”這時，我從老師的面孔裏看到了一絲的恐懼。
“老師，咱班不是有一個墩布把，用墩布把弄他一下，看看。”老師聽完，叫一個“手下”拿。老是拿過來好像一個刺客，左手拿掃把，右手拿棍，真帥氣！
過了一會兒，那個彎彎曲曲的東西被弄了出來，大家因害怕都躲得遠遠地，原來一看，“嗨”，原來是一條斷麻繩，老師和同學看見後，心裏放心多了，心中的“石頭”終於落底了。
因爲這條繩子，把我們班的同學和老師給嚇壞了。看到真相後，大家你看看我，我看看你，都“哈哈”大笑起來……
但大掃除依然在持續……
國中作文：課間十分鐘6“丁零零……”一陣急促的下課鈴響了，走廊裏頓時喧鬧起來，我們還坐在教室裏聽着常識老師那沒完沒了的講課。老師手中還捏着那支用了一半的粉筆，在黑板上寫着，一點也沒有下課的意思，可我們的心早已飛到了教室外。
趙剛和陳明手裏拿着乒乓板和乒乓球，一隻腳已跨出了座位外，做着向教室外衝刺的姿勢。有幾個女同學手裏拿着橡皮筋，想在課間休息時跳幾個新花樣。坐在我前面的那個男同學，他的凳子上好像長着刺，屁股扭來扭去，坐着很不自在，我雙手託着下巴，兩眼直愣愣地望着老師，只看見她兩片薄薄的嘴脣不停地蠕動着，說些什麼，我一句也沒聽進去。
這時，班裏有名的淘氣鬼——陶志魁趁老師轉身時，向全班同學扮了一個鬼臉，引得大家鬨堂大笑。只見老師轉過身來，怒氣衝衝地瞪着眼睛，把書拄桌上“砰”的一聲摔了下去：“這節課不下課了！我也不講了！你們給我練坐！”說着，拉出講臺裏的持子氣呼呼地一坐，頓時教室裏一片寂靜。
大家都不由自主地把手中的東西放回了原處，兩隻手悄悄地放在背後。兩眼注視着老師，可心裏非常懊喪，看來課間十分鐘又泡湯了。時間一分鐘、一分鐘地過去了，我們就這樣乾坐着。只剩下最後兩分鐘了。
突然，陶志魁舉起了手，老師看着他說：“幹什麼？”他慢慢地站了起來，嘴裏嘟嘟嚷嚷地不知說些什麼。老師說：“大聲點。”
只見他，頭一仰，胸一挺，提高了嗓門說：“老師，我——要——小——便。”
老師愣了一愣，虎着臉拿起了講義，頭也不回地朝着教室外走去，最後丟下了兩個字：“下課！”我們爭先恐後朝用所奔去，抓緊這兩分鐘的時間“方便方便”。
