【熱門】難忘的一節課作文15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的難忘的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一節課作文1

從步入校園起，曾幾何時，那一堂堂生動有趣的課，猶如一個個烙印，深深地烙在我心裏最柔軟的地方。甚至有一節課雖然已經過去了很長時間，可依然佔據着我心中那最容易被觸動的地方……

那是三年級時候的事情了。當時我們這羣剛剛步入中年級的小朋友，還不懂得作文是什麼，只知道日記怎麼寫。鄭老師剛接手我們班，確實被弄得有些焦頭爛額，但是當寫作文那一天到來時，老師卻故作神祕地說：“同學們下午把吹泡泡的工具帶來，我們吹泡泡。”話一出口，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神祕地笑笑，不管誰問她她都守口如瓶，始終“徐庶進曹營——一言不發。”從鄭老師那裏得不到消息，同學們不但沒有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來。下午，同學們無一例外地都帶齊了工具，隨着上課鈴聲的打響，吹泡泡活動也開始了。同學們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊裏吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的.泡泡在天空中交匯在一起，成爲一幅五彩斑斕的圖畫，畫中，如夢幻般晶瑩剔透的泡泡在陽光的照射下顯得更爲耀眼，璀璨。可惜，再美的景象也有停止的時候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化爲泡影，化作一灘淺淺的水。同學們都看迷了，看癡了，看醉了，彷彿還置身於那景象中，久久不能自拔。過了許久，才緩過神來。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學的“超大泡”給吸引了。那一個個比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現在朱鵬臻的吹管上，然同學們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個，可終以失敗落幕。就當大家要朱鵬臻再吹幾個的時候，下課鈴卻不隨人意地響了起來，同學們都覺得意猶未盡，可還是戀戀不捨地回到了教室。

教室裏，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點，這樣纔會使文章層次清楚，詳略得當。講完這些後，老師笑眯眯地對我們說：“同學們，按我剛纔給你們講的，把你們剛纔吹泡泡看到的，聽到的，以及想到的寫出來。這就是一篇作文了。”話音剛落，幾個同學就恍然大悟，開始奮筆疾書起來。不一會兒，其他同學也加入了進來。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺的微笑……

鄭老師用短短的六十分鐘時間，一節上課加課間的時間，就使同學們明白了一個道理——“創作來源於生活。”

難忘的一節課作文2

20xx年上半年期末考試的時候，一想起李老師懷孕的消息，我就心煩意亂：她不會繼續教我們了？看着李老師那一天天漸漸變大的肚子，心裏老不是滋味，總有點難受。作息時間亂作一團，寫作業時心不在焉，滿腦子都是對新老師的想象與李老師以前和我們發生的點點滴滴。

期末考試後，她親口和大家說：“同學們，老師下個學期不能繼續陪伴大家走過這剩下的一年了。”講臺底下一片譁然，頓時，議論聲四起，教室裏的討論聲持續了好一陣時間，老師也沒有像以前那樣，立刻制止我們說話，只是等我們討論完，過了好久，教室裏終於安靜了，老師又沉思了許久，才說：“老師十分不捨得你們，但是因爲一些特殊情況，老師不得不離開你們，畢竟五年了……”至於後面說的什麼我也不是太記得了，只是靜靜的趴在桌子上，仔細的回憶着：從一年級，年幼無知，李老師精心的培養我們，漸漸的，我們也懂事了。還記得李老師對我的一言一行，每次鼓勵，每次批評。五年，發生了許多事，有些事或許隨着時間長河漸漸淡忘，但李老師對我們的.教誨我永遠不會忘。當初那個羞澀的小屁孩，已經成爲了一個懂事的大男孩，在這巨大的變化中少不了李老師的教育啊！我慢慢的想，眼眶也溼潤了。

此時，我看見李老師的雙眼已經閃耀着淚光，那一雙眼睛，深情地注視着全班同學：那可是她養育了五年的孩子啊！我們知道，這是李老師給我們上的最後一堂課，一堂關於國小五年情的回憶課，同時也是一場悲傷的送別會。今天一分別，就不知哪時候再相聚了。

李老師一走，新老師來臨之時，一切又是那麼嶄新，新的規矩，新的面孔，新的性格以及新的教育方法在面對我們，難免會有點不習慣，還要慢慢適應。現在聽新老師劉老師的課時，總會感覺缺少了以前某一樣東西似的。

雖說現在還能見到李老師，那也是很偶爾的事了，每次碰見她時，我總會想起那記憶猶新的一堂課，與李老師那像深深潭水一樣的飽含深情的眼睛。

李老師，我覺得我們就像一艘艘小船，在您眼角溝壑中揚帆，起航。

我永遠都不會忘記，在我少年時代的世界中，曾經有那麼個人經過。

難忘的一節課作文3

上課了，餘老師踏着鈴聲走了進來。說道："同學們，今天，我們要來玩一個遊戲。請大家拿出草稿紙，在上面寫出你最愛的6個人的名字。"我暗自吃驚，想：不是玩遊戲嗎，這是要幹什麼呀？不過還是在紙上寫了出來，分別是：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，外公，外婆。接着，老師又說："這時一場災難來了，請你選擇兩個人在災難中喪生。"我想着，不知選誰好。我實在不知道了，就強忍着淚，把外公外婆的名字劃去了。就在這時，老師又發話了："這時，有一個冰雹落了下來，又有一人喪生了。"我開始情不自禁的抽泣起來，班級中，我也能隱隱約約聽到一些輕微的抽泣。我想了想，這四個人裏，我只能劃去奶奶了。我本以爲這場"殘酷"的遊戲可以結束了，可是老師又開口了，"這時，有一人失足掉到了水裏，喪生。"我環顧四周，所有的女同學都已經哭了，男生也紅了眼圈。我實在不忍心下手，這三個都是我最愛的人啊！畢竟父母之情難以割捨，我還是劃去了我那和藹可親的爺爺。我想，應該結束了吧。沒想到，老師又發話了："世界末日來了，你們家所有的資產只購買一張諾亞方舟的船票。又有一人需要喪生。"這時，班裏一片哭聲，誰都不忍心再失去這兩個最最最最親的親人啊！

我想了想，我決定讓父親去坐船，但這並不說明我愛父親勝過愛母親。因爲，若是父親真的能存活下去的.話，他比我和母親的知識要淵博，能力也強，身體也好。他將繼承着我和母親的希望，帶着人類的希望存活下去。老師對着一片哭聲貌似很滿意，說："同學們，這個遊戲能看出一個人的情商。記住這句話，智商教你怎樣做事，情商教你怎樣做人。"

從一個不起眼的小遊戲中，我深深的知道，我是多麼的愛我的親人，我多麼渴望這是一個潔白無瑕，完美，沒有不美好的東西存在的世界。每個人都過得自己安逸的生活，和自己最愛的人生活在一起。沒有金錢，權利，貪婪，爲了自己"美好"的明天而做出很多對不起良心的事。就像我們所說，"你的幸福，是建立在別人的痛苦之上的。"你爲了私人的幸福，毀壞了一個個和睦的家庭，拆散了一對對相愛的夫妻，奪走了孩子們哪有小心靈上的保護傘——雙親。

這是一節令我難忘的課，令我頗有感觸的課，這是一節意義非凡的課！

難忘的一節課作文4

我即將告別六年級了，那就意味着我要對國小生活說再見了。可是，在我的腦海裏卻總是徘徊着五年級時，那一節有趣的課……

那是上午的最後一節課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學們陸續回到坐位上，迫不及待地等着語文老師來，知道爲什麼嗎？是因爲我們班是“學習狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因爲語文老師今天要和我們玩場遊戲！你說，我們能不迫不及待的等老師來嗎？

不一會兒，語文老師來了。只見老師手裏捏着一塊手錶，面帶笑容地對我們說：“同學們，現在請大家觀察觀察我們的教室一分鐘。”“什麼？”“教室有什麼好觀察的”“就是這個遊戲啊？”……老師剛說完，同學們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴肅的說，“怎麼校園裏的蜜蜂全跑到教室來了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學們不吵了，認真的觀察起教室來。我環視教室一週，心想：唉，教室有什麼好觀察的。接着，我又環視了一週，又想：不是一分鐘嗎？怎麼還沒過去呀，是不是老師的表壞了？！”於是，我又不耐煩地把教室環視了一週，時間終於過去了！老師莞爾一笑：“你們感覺怎麼樣呢？”“時間好慢啊？您的'表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接着說：“下面請瘋玩一分鐘。”耶！老師剛說完，教室就像炸開了鍋一樣，沸騰起來。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結果我輸了，我不服氣，說：“再……”“時間到！”老師一說，班裏立刻安靜起來，同學們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時間怎麼忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？

老師看了看我們疑惑的表情，語重心長地說：“同樣是一分鐘，但我們卻覺得它一會兒慢，一會兒快了呢？讓老師來告訴你們，當你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時，就會覺得它很快；同樣，用這一分鐘做你不願做的事情時，會覺得它很慢。所以，時間來自興趣，興趣來自勤奮。大家要好好珍惜時間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發揚你的理想，激發你的興趣吧！下面，請大家用《一分鐘》爲題寫篇作文。”我拿出筆和紙，聚精會神地寫起來。不知怎麼的，往日寫作文一向枯燥無味的我，今天卻不同了，字一個一個地冒出來。

這節課過得可真快，似乎只有一秒鐘。可是我哪也沒去，依然沉浸在上節課中……

難忘的一節課作文5

班主任告訴我們，學校請了一位鄭老師，作爲交流，明天要給我們班上一節科學課。

第二天早上八點整，鄭老師準時出現在我班教室裏。

她二十來歲，人有些微胖，臉圓圓的，個子也不高，放到人羣裏也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴肅的形象。

開課後，鄭老師先來了一段開場白：“同學們好！今天，很高興能和大家一起學習。我姓鄭，同學們可以叫我鄭老師。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對或大家不明白的地方，大家可以隨時舉手提問。我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鑽。我的話也不是金口玉言，今天是和同學們互相交流。現在開始，言歸正傳。”鄭老師的話一下子拉近了和同學們的距離。

整堂課同學們都認真聽講，氣氛也很活躍，還不時有同學與老師互動。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動形象的精彩講授，讓全體同學都聽得津津有味。

臨近下課的`時候，鄭老師又別出心裁地點了幾名學生，讓他們談談這堂課的收穫。當點到我的時候，我沒有老老實實報自己的名字，沒有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫上我的名字，並挑釁地向老師笑了笑。

平時我是班裏的好學生，也是老師眼裏的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽了旁邊同學的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個大難題。

鄭老師看着黑板上的名字，又看看我，溫和地說：“比腦筋急轉彎還難呢。不過我也要行使一下我的權力，底下哪位同學願意幫我念一下？”同學們眼睛交視着屏聲靜氣，竟然沒有人搭腔。

“好……”鄭老師轉向我說：“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我不認識，你能告訴我嗎？”

鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學生和旁聽老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心。”面對鄭老師的謙虛姿態，我一時感到不好意思而臉紅。

“嗯，寓意不錯。”鄭老師伸出了大拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”說完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

這大大出乎我的意料，也出乎全體同學們的意料。

片刻的寧靜之後，教室裏響起了潮水般的掌聲。

難忘的一節課作文6

上課鈴響了，電教室鴉雀無聲。我們屏息靜候，等待着一位課堂教學高手（事前班主任介紹）來上課。

隨着多媒體播放出的愉快音樂，走進一位中等個兒、眉清目秀的男青年老師，他就是李曉輝老師吧？！他一開口就問：“同學們，你們見過我嗎？”我們回答：“沒有。”老師又問：“你們對我的印象怎麼樣？”我們誰也不敢出聲，接着他又說：“中國有句俗話，叫做一見鍾情，你們有這種感覺嗎？”我們被李老師親切而有趣的開場白逗得哈哈大笑……

輕鬆過後，李老師走到電腦前，輕輕一按鼠標，屏幕上立刻出現課題：《第一場雪》，接着出現課文描繪的情景，李老師隨着音樂朗讀起課文來：“前天，氣象臺發佈了西伯利亞來的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了，語速時而急，時而緩，語調時而高，時而低，把我們帶進了雪花飄舞的銀色世界：我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹，看到了在雪地裏堆雪人的孩子們，似乎還聽到了孩子們銀鈴般的歡笑聲……

李老師朗讀完課文後，問：“課文是按什麼順序來描寫第一場雪的？”同學們想了一會兒，都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答，馮嘉欣回答說：“是按時間順序寫的。”李老師熱情地說：“這樣說簡單了些，你能用從什麼到什麼再到什麼這樣的形式具體說嗎？”經過李老師的點撥，馮嘉欣終於答對了。李老師臉上始終洋溢着甜甜的微笑，目光裏始終充滿讚許和賞識。多麼和善，多麼親切啊！當見到李老師提出的第二個問題沒有人回答時，我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵下，我流利地回答了問題，李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對問題後的興奮、自豪讓我膽量更大，幹勁更足，在以後的時間裏我搶着讀書，搶着回答問題……

李老師像偉大的.魔術師，不時製造懸念引導我們思考，李老師像精湛的藝術家，不時聲情並茂地指導我們有感情朗讀課文，體會課文意境。他用那幽默的語言、高超的朗讀技巧征服了我們，教室裏不時飄蕩着抑揚頓挫的朗讀，不時傳出會心的大笑。下課鈴響過了三十多分鐘，同學們都絲毫沒有覺察到，連聽課的老師也聽得全神貫注。（原來李老師是一次性爲我們講完整一課）

當我們戀戀不捨地離開電教室時，耳邊依然迴盪着李老師那親切、那幽默的話語……

難忘的一節課作文7

又到了星期五了，每個星期五都會有一節班會課。班會課對於我們來說已經算是很輕鬆的課了，因爲我們每天到晚都面對那枯燥的七門課程，班會課就是聽老師講各種學習的總結，表揚那些人批評娜寫人，有的時候也會給我們講許多大道理。，我也只是把他當做學習的一節排遣的課程，隨便聽聽罷了，但是今天老師卻給我們上了一節令我印象深刻的難忘的一節班會課。

上課鈴聲響了，班主任老師走進教室，我們原本吵鬧的教室立刻安靜了起來，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說:“今天我們就開始思想教育，給你們上一節德育課。”“又要嘮叨些大道理了。”我心裏不屑的想着。

老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看着我們所有人，透露出一種文學色彩，一本正經的說了起來:“同學們，你們有時候可能會很疑惑，你們爲什麼要學習呢？”確實，有時候我也很想知道，我們學習到底是爲了什麼。老師說:“你們會覺得，我學習好又怎麼樣呢？學習差又怎麼樣呢？長大還不是照樣可以生活？因爲你們這屆孩子的父母，你們可能都會想，我爸爸媽媽學習就不怎麼滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的起牀，晚上可以很早的睡覺，不用怕第二天遲到，沒有繁重的任務，如果我學習差嘍，我可以上技校，我學習好了，可以考上好一點的高中，考上了重點高中，努力一下，考上好一點的大學，又能怎麼樣呢？還不是成天有繁重的任務，擔負着衆多的責任，而如果我上了技校，有了一門手藝，我也可以生活下去呀，但是在國中的時候有人努力，有人不努力，就分出了優生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過的輕鬆一點。同學們我說的對嗎？”我們異口同聲的回答道:“對。”然後教室裏議論紛紛。

老師又說:“但是你們有沒有想過，如果你考上了好大學，可以坐在辦公室裏，吹着空調，喝着飲料，動動腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學校，做這些老闆的工人的`就是你們。 建築地裏的工人，在大太陽的天下，還要頂着炎熱，給自己的老闆打工，他們是可以生活，但是你想當哪種人呢？你們可能覺得比爾蓋茨很幸運，賺了這麼多的錢，沒有高學歷，也可以賺錢啊？那你們就錯了，那只是幾萬分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒有，就只能埋頭苦幹，不如創出一片業績，當別人的老闆，我說的對嗎？”又是一片議論紛紛。

大家都鼓起掌來，我也是分贊同老師的說法，雖然我有時候覺得老師說的很扯，但這次我是真的聽到心裏去了， 這真是難忘的班會課。

難忘的一節課作文8

唉，又是音樂課，真沒勁！當上午第三節鈴聲響起時，我不由自主地在心裏嘀咕着。每次音樂課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂素質比較好的同學教我們唱幾句，同學們不是亂成一團就是垂頭喪氣，真不知老師怎麼想的！

隨着由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎麼會是苗老師？這不是教四年級的老師嗎？原來，今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿臉的'鬍子，隨着嘴角一動一動的，好逗人！仔細一瞧，苗老師手裏還拎着一隻長方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子打開，原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看着，教室裏出奇的靜。苗老師對着我們微微一笑，嘴邊的鬍子又動了動，就將電子琴的插座插上了，接着用一隻手在琴鍵上亂按了一通，發出一陣嘰裏呱啦的噪音，好刺耳！有的同學甚至捂上了耳朵！苗老師見大家這樣子，鬍子又動了動，笑眯眯地說：有的人認爲琴很好彈，隨便按下去就是音樂，這叫亂彈琴。同學們頓時鬨堂大笑。亂彈琴好聽嗎？一點都不好聽。這節課咱們就試着別亂彈琴，好嗎？好！同學們異口同聲地說。

於是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫了一個琴鍵，教我們每個琴鍵如何發音，如何按鍵，彈琴的時候又要注意什麼，講好了就叫我們親自上去試試。同學們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那麼多的目光都看着我，萬一也是亂彈琴怎麼辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的鬍子又動開了：同學們，能到講臺上來親自演奏這樣的機會是不多的，俗話說‘機不可失，時不再來’，可要把握時機呀！說着，又笑眯眯地看着我們。去！不要做膽小鬼！我看了看苗老師那和藹可親的樣子，猛地站了起來，來到了講臺。隨着手指按琴鍵的動作，黑的白的琴鍵似乎在跟我做遊戲，多、來、咪-----的聲音是那麼清脆，虧我剛纔聽的認真，其實也不難呀！

接着，又有許多同學到講臺紛紛亮相，無論彈錯的還是彈對的，個個笑容滿面，信心十足，教室裏一派輕鬆愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學們還興致勃勃的呢！

我想：要是以後每節課都能這樣，沒有老師的嚴厲批評，沒有同學的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語，那該多好呀！

難忘的一節課作文9

在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我後悔。在我的記憶裏，最難忘的是一節英語課。

那是一個星期二的上午第三節課，孟老師正給我們講課，講了一個“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什麼意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個意思。”說完，他用雙手拍拍前胸和後背。我們都不知道是什麼意思，所以在下面竊竊私語。這時，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語言和滑稽的`動作讓我深深地記住了這個單詞的意思，更記住了孟老師。

上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鑽牛角尖，都要換一個角度想一想。通往成功的路不止一條。篇七：難忘的一節課?

前幾天，老師給我們上了一節別開生面的課—抽籤背書

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們陸續回到了教室，等待老師來上課。一會兒，老師邁着輕快的步伐，手中捧着裝潢小紙條的盒子，笑眯眯地走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲，接着老師在黑板上寫上四個瀟灑而顯目的大字“抽籤背書”，老師轉過身對同學們說：“同學們，我們用這一節課來抽籤背書，請大家做好心理準備”。

開始抽籤背書了，首先是李明上場，李明快步地走上講臺，他隨手抽的是一篇課文，背的內容非常少，我們非常羨慕他，羨慕他的好運氣。我在下面祈禱，我的運氣也和李明一樣好。李明背完了，同學們情不自禁地給他鼓掌。接着，輪到劉剛上場了，劉剛走上講臺，抽了一張紙條遞給了老師。劉剛要背的是一大段的課文，他拿起放射，手不停地顫抖，好像很緊張的樣子，我們也爲他擔心起來，不過，因爲，他平時準備充分，學習刻苦，如此之長的課文，他也竟然背了出來。同學們給他送去了雷鳴般的掌聲。

終於輪到我了。我緊張地走上講臺，抽了一條答，我興奮起來，因爲我的運氣也還不錯，抽到了一篇古詩和詩句的意思。我滿有把握地背了出來，同學們又一次響起了熱烈的掌聲。

這就是一節令我難忘的課，這節課讓我明白了成功只能屬於有準備的。

難忘的一節課作文10

在六年的國小生活中，同學們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節課卻令我難以忘懷。

那大概是四年級的事吧！那天好像是兒童節，那堂課，我迄今難忘：

那天下午，我一路哼着小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是綵帶、窗花、蝴蝶結，還有同學們那秀氣的藝術字。可以說，教室裏充滿了節日的氣氛。

我一頭霧水地放下手裏的書，但猶豫了半晌，也參與了進去。

不一會兒，鄭老師來了，宣佈了這節課開聯歡會的消息，同學們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內心的狂喜。

主持人張濛育和陳怡芳出來主持。第一個節目是同學們的合唱。優美的歌聲如潺潺的小溪，那麼動聽，那麼悅耳，那嗓音如天籟一般，彷彿她們都化成了一隻只可愛的小百靈，快樂的歌唱着。同學們和我都深深的陶醉在這悠揚的歌曲之中了。

接下來便是李明洋和張鑫麟的雙簧了。他們一個坐在前面對口型，一個在後面說話，他們那風趣幽默的語言時而逗得同學們哈哈大笑；時而疑惑不已；時而拍手叫好。這倆人出神入化的節目，令我和同學們讚歎不已。

再過幾個節目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的.心裏好似揣了一隻活潑的小兔，怦怦亂跳。我半眯着雙眼，嘴裏含糊不清地揹着臺詞，額頭也在不知不覺中浮上了一層細密的汗珠。

好不容易捱到我們的節目，我懷着忐忑不安的心情慢慢走上講臺。相聲開始了。“我是個偉大的科學家！”陳奕霖繪聲繪色地說道。“就你，還科學家？”我毫不猶豫地接出下一句臺詞……

節目表演完了。老師開始帶着大家投票，最後選出來的優勝者果然是——合唱隊！作爲獎勵，老師發給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。

全班的氣氛瞬間被點燃了起來，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯歡會結束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結束了。

突然才發覺：國小六年時間匆匆而過，如清風，掠過同學們的心裏；如清泉，潺潺流進同學們的心田；如鮮花，揮灑在同學們的心坎裏！

難忘的一節課作文11

今天是星期五，對於我們在校住宿的學生來說，這是一星期中最讓我們激動的日子。也許是大家太過於興奮、太盼望早點回家了吧。最後一節課上課5分鐘了，教室裏還沒有安靜下來。數學徐老師在教室裏站了5分鐘，她是想同學們說夠了自己會自覺停下來，但同學們好像意猶未盡，根本沒有要停的意思，反而越說越起勁。老師本來平靜的臉變得嚴肅起來，她用書敲了幾下講臺，生氣地對吵得正熱火朝天的同學們說：“我站在這裏已經5分多鐘了，你們就當我是空氣嗎？”同學們立馬安靜了下來。老師有些心酸地說：“你們有沒有考慮一下我此時的感受？一進教室，等待我的不是大家安靜地等老師上課，而是同學們無休止地吵鬧、無視老師的存在。”說完就用那種無奈、失落的眼神望着大家。

同學們意識到了事情的嚴重性，都低頭不語。老師接着說：“如果你們現在是我的話，你的心裏會怎樣想，請舉手回答。”同學們陸陸續續地舉起了手，有的說：“老師，如果我是你的話，我會想‘人們不是常說老師的職業是神聖的嘛？可爲什麼對我來說是一種折磨？”“嗯，坐下。”老師點了點頭說。有的同學說：“老師，你的心裏可能會想‘這些孩子太調皮了，不過，我會用我的實力去征服這些小傢伙的。’”大家都笑了，老師也忍不住笑了一下。還有的同學說：“老師，你可能會想‘這個班的學生太讓人操心了，如果再讓我帶兩

年的話，我估計成了白髮魔女了。”大家都笑得人仰馬翻。同學們的猜測各種各樣、千奇百怪，教室裏不住傳來一陣鬨笑聲。

大約過了半節課，老師說：“好了，停下來。知道我爲什麼要給你們上半節語文課嗎/？”大家都疑惑地搖搖頭。“我只是想讓你們換位思考，想想我的`感受。再說了，有的人爲什麼能考上北大、清華，主要的原因是是他們珍惜時間，用心讀書。再看看你們，怎麼一點兒上進心都沒有啊？六（2）班以前的成績比我們差，可現在呢/？人家已經遠遠超過了我們。你們真的有些讓老師失望。從現在開始，我們每個人都必須端正學習態度、制定好自己的奮鬥目標，爲實現這個目標而不懈努力、、、、、、”大家似乎都被老師語重心長的話打動了，都清楚的認識到了自己的錯誤，在後來的時間裏個個聚精會神地聽講，積極思考，踊躍舉手回答老師的問題。

這真是令人難忘的一課。我想對所有的老師說：“老師，您辛苦了！”

難忘的一節課作文12

今天早自習語文老師說：“今天，我們一起製作個水果拼盤把。”說完教室裏同學們立即興高采烈的歡呼起來，接着就嘰嘰喳喳吵個不停。

老師讓我帶幾個同學一起去買水果，我帶着幾位男同學和幾位女同學去買水果。剛走出去教室同學們就嘰嘰喳喳地想一羣麻雀，走出校門那就無法無天了。

我們來到了水果攤，看到各種各樣的水果高興極了。我們買了蘋果、香蕉、梨、葡萄，還剩下一點錢不知道買什麼好，我想買火龍果一看價格又覺得太貴了，又看看菠蘿更貴，挑來挑去還是買了火龍果。我們終於買好水果高高興興的回學校。

剛到學校就看見語文老師帶着同學們往實驗室走去，我們拿着滿載而歸的水果給老師看。老師看了也高興極了。我們拿着水果走進了教室，同學們看了都忍不住的`吞口水。

開始分組了，老師把我、樂怡、夢璐、秋琴、泉易、超越、靜玟、等分成了一組。老師開始分水果了有蘋果、桔子、香蕉、葡萄、火龍果。康哲興沖沖地不知從哪裏拿了一塊西瓜。

有了這些材料，我們興致勃勃地開始製作水果拼盤。我們把水果都先把皮剝掉，然後把香蕉切成條狀和圓片，再把蘋果、火龍果、想梨等都切出來。

水果都準備好了，我們開始拼湊起來，我們先把桔子放在盤子的四周、把黑溜溜的葡萄放在桔子的中間、把一塊梨放在葡萄的中間、把切成三角形的火龍果和蘋果放在葡萄的下面、再把香蕉放在葡萄上面做成了眉毛，這樣一張可愛的笑臉製作完成了。

我們還另外做了一盤水果拼盤是送給老師的。我們拿着水果拼盤給老師們一起分享，老師讓我們拿着水果拼盤拍照。可等拍完照回到了教室，發現楊熠晨同學把我們剩下的一個梨給偷吃了。我們剛想找他算賬，他已經逃的無影無蹤了。

接下來我們把盤子裏的水果拿出來吃，我們每人分了分，結果不到五秒鐘水果就被同學們一掃而光了。尤其是楊康哲同學抓起一把就往嘴裏塞，腮幫子都鼓鼓的手還不忘接着拿，真是吃着碗裏的，看着鍋裏的。

這次活動我懂得了同學之間要團結，才能把事情做得更加完美。這節課讓我非常難忘，也希望老師能多舉行這樣的活動。

難忘的一節課作文13

“叮鈴鈴”哇！上課鈴終於響了！同學們一下子全端坐在位子上激動萬分，迫不及待的等老師來。我們爲什麼那麼激動呢?哈，那是因爲我們事先從班裏的“狗仔隊”口中知道了這節課要玩遊戲呢！

一個漫長的的等待，老師來啦！同學們一下子議論起來，注意，我們不是議論老師，而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙幹嘛？做手工?不會吧，那默寫?這是遊戲嗎?情報有誤?我們都奇怪的望向了老師。老師笑着把紙發了下去，我們長嘆一口氣，等待着老師報下第一個詞語，老師卻神祕的笑了笑，說：“第一小組的人在紙上時間第二小組的在紙條上寫人物，第三組的在紙上寫地點，第四組的在紙上寫在幹什麼，一地要寫清楚哦！”老師沒讓我們默寫已經夠奇怪了，還讓我們寫這個！同學們雖然疑惑但我們還是按老師說的做了。我是第一組的所以我思量了一會寫上了“二千年前”一會老師看我們都寫好了說:“我現在呢，在每一組裏隨便叫一個同學。”便叫了每組裏一位並讓他們依次報出在紙上寫的第一個報的是時間“一年前”年，第二個報的是人物“孫悟空”，第三個報的.是地點“KFC”（肯德基），第四個呢報的是“在上廁所”有的同學已經開始偷笑了，但還有一些還一臉茫然的看着老師。老師依然是笑着說：“連起來呢？”有些同學開始狂笑，還有些早已趴在地下大喊：“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆着了)..笑了哈哈。”我也連了起來讀了一遍“一年前，孫悟空在KFC上廁所！哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現了嗎？還在肯德基裏上了個廁所！！我們也興奮起來了！個個搶着要把自己寫得報出來。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終於不知道已經第幾輪時老師叫到了我。我把“二千年前”報出來後就急忙聽後面的同學報的是什麼，結果是“二千年前，嫦娥在網吧裏洗馬桶”這一句話又引起同學們一陣大笑，又有不少人趴在了地下，就連老師也忍不住笑的前俯後仰。

不知不覺下課鈴響了，許多還沒輪到的同學失望的放下了手。老師給我們總結說:“其實時間、人物、地點、還有人物在幹什麼是寫作文的方法，作文裏有這些才能寫得好。”哦，原來老師做這個遊戲是在教我們怎麼寫好作文呢，老師真是別出心裁呢！

難忘的一節課作文14

今天我們上了一節特殊的課，是民主國小的家長日“蒲公英之約”主題活動。給我們講課的是吳老師——我的媽媽。

我們的“特殊嘉賓”一閃亮登場，全場就沸騰起來了。“她是誰啊？”“她長得真漂亮啊！”“她是幹什麼的？”……同學們一下子就充滿了好奇。聽到這些我的心裏不由得驕傲起來。“上課了！”聽到這裏教室裏剎那間就鴉雀無聲了。“同學們，成長需要什麼？”“老師”問，“需要失敗！”“需要挫折……”在我們回答後，“老師”說失敗和挫折是一個人成長過程中必須經歷的。本節課上我最喜歡的環節是遊戲環節和嘗飲料環節。第一環節嘗飲料很有意思。“老師”請於志超同學去前面嘗飲料，於志超先嚐了第一杯飲料，於志超的臉扭得很難看，“老師，它怎麼是苦的？”這時我就在心裏偷偷地笑，因爲這個班裏除了媽媽，只有我知道這杯飲料是用苦瓜做的.。然後於志超又拿起了第二杯飲料喝了下去，這時候他笑了，“好喝，這是甜的！”他開心地說。隨後回座了。“老師”問我們喜歡喝甜味道的飲料，還是喜歡喝苦味道的飲料？我們異口同聲地說喜歡喝甜的，這時候“老師”說，人生就像五味瓶，不僅有甜蜜幸福，還有酸鹹苦辣，爲了我們的成長，有時也要嚐嚐苦滋味。

第三個環節---遊戲環節最有意思。“老師”讓我們單腳站立一分鐘，如果誰在一分鐘內身體晃動，就示爲挑戰失敗，主動坐好。有的同學堅持一會就坐下了，但有的同學咬着牙堅持了一分鐘。這個遊戲讓我們受益匪淺，讓我們懂得了許多事情看起來簡單，但做起來很難。只有堅持、有毅力才能取得勝利。最激動的環節到了，放着《陽光總在風雨後》這首優美的歌曲，媽媽把一捧鮮花獻給了於老師，於老師激動地臉都紅了，接着“老師”說：先苦後甜，我給同學們準備了棒棒糖。”我們激動地鼓起掌來。於老師又說“此時掌聲應該更響。”我們再次鼓起掌來。然後迫不及待地吃起棒棒糖。“老師”說：“好了，同學們，不知不覺我們這節課就上完了，謝謝於教師和同學們。”於老師看我們一個個興奮的勁，給我們拍了好多張照片。

這節課給我的印象非常深刻，我永遠了忘不了。這節課讓我學會了做事要堅持不懈，要有堅強的毅力。

難忘的一節課作文15

我喜歡春天裏的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時候發生了一件事，到現在想起來都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來講講吧！

去年暑假的一天，那天晴空萬里，我和媽媽騎着電動車，早早的就出發了，不一會兒我們到公園，媽媽把電動車停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的似雪，粉的`如霞，紅的似火，一個個就像個亭亭玉立的小姑娘一樣，優美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無法靠近它，真是可望不可及呀！

可就在這時，媽媽指着不遠處的一個水面說：“媛媛，你看，水面上怎麼飄了一朵荷花，不知道是誰摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來吧！我說：“好的，媽媽”，但離我們有點遠，夠不到，媽媽說：“你去個小棍兒吧”！於是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。

媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來，我迫不及待得用雙手捧着這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無比呀！

我和媽媽有說有笑，正在慶幸今天挺幸運的，得到了一朵這麼漂亮的荷花。

我們正走着，突然有一位爺爺叫住了我們，對媽媽說：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無辜的說：“不是我摘的，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽着急的說：“你要不相信看我的鞋還是乾的，我不可能光着腳去摘吧！再說，水那麼深，我可不敢，經過媽媽再三解釋，老爺爺終於相信媽媽說的話，可是爺爺語重心長的對媽媽和我說：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿着，影響多不好，其他小孩看見了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎麼讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！

我和媽媽這時候才意識到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶裏了，雖然我很不捨得，但是我想起爺爺說的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護它呀！

謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海裏了！