在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的國中敘事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國中敘事作文 篇1
平時嘻嘻哈哈的搞怪精周敏華最近不知是怎樣了，上課總是心不在焉，笑容也少了，下課的時候大家都去玩耍了，但她還在座位上悶悶不樂的。這個搞怪精的反常，都引起了全班同學的注意，於是，我們決定在今天下午放學找敏華談一談。
“鈴鈴鈴……”放學鈴聲響了，等老師走後，我們全班同學都紛紛走到敏華的座位，我先開口說：“敏華，你最近怎麼總是心不在焉的?”“還失去了以前那天真的笑容呢!”另一同學說。“是啊，是啊!我們可擔心了!”又有一個同學爭着說。“……”同學們七嘴八舌地議論起來。“嗚嗚嗚……”說着說着，敏華突然哇哇大哭起來。班長走到她身邊，親切地說：“敏華，先別哭發生了什麼事，我們會盡力幫你的。”敏華終於開口，吞吞吐吐地把她不開心的原因一五一十地說了出來。
哦!原來敏華跟父母鬧了矛盾，她的父母不理會她，敏華也不理會他們，反正他們之間就是鬧僵了。所以敏華就日日夜夜、時時刻刻都想着這件事，心思根本不在這裏。我們聽後個個急着出謀獻策，有人說告訴老師，讓老師解決;有人說不去理會他們，看誰先原諒誰;有人說跟父母談談，答案五花八門、衆說紛紜。後來，經過一陣熱烈的討論，我們決定寫一封信，全班都簽了名，讓敏華放在她父母的臥室裏。
第二天，敏華又像往常一樣，帶着那燦爛的、天真的微笑上學。我看着她那上揚的嘴角，突然間覺得，這個風雨過後的微笑，是那樣的美麗，那樣的幸福，那樣的難誠可貴。
國中敘事作文 篇2
這是一位老態龍鍾的老人，已有滿頭白髮，腿不好，坐着輪椅，沒有人推車，他只好用雙手滾動輪子，很吃力。
這天，他推開單元門出去。出去幹嗎？買菜？散步？說不清楚。推鐵門是件麻煩事。單元門爲了防盜能自動關閉，做得很重。他需要向前探着身子，用手解開鎖，得馬上向前滾輪椅，然後全身盡力抵住門，再滾輪椅出去。而這天，一位與他同單元的少年在他扭鎖時，連忙跑過去，伸手推開了那扇重得不得了的鐵門。
“小朋友，謝謝啦。”
“爺爺，您腿不好，幫幫您應該的。”
“謝謝，謝謝！”老人一邊道謝，一邊滾動輪椅的輪子。
“大爺，今天是週末，我也是出去玩的，就讓我推您散會步吧。”
“小朋友，那可麻煩你了。現在的小朋友真乖。”老人聽到孩子的話時，心裏像喝了蜜一樣甜，孩子聽到老人的讚美，心裏也像喝了蜜一樣甜。
出了單元門，陽光很明媚，這是初春的早晨，花兒彷彿一下子全開了。“小朋友，你看這花多好看呀！”“是啊，是啊！”他倆就這麼走着，邊走邊聊幾句。路過一處小店，孩子突然說：“爺爺，我約同學打籃球，在這兒見面，對不起，我不能陪您散步了喲。”“沒關係，沒關係，我這樣邊散步邊鍛鍊鍛鍊……”其實，老人自己“行走”很吃力。
老人搖着輪椅慢慢前行，不久，又遇到一位小姑娘。他倆像老朋友意外相逢一般，寒喧了一陣後，小姑娘推着老人走，也與剛剛那少年一樣，對老人又尊敬又很親暱。
到了一個十字路口，迎面碰上一位婦人。這婦人小跑了幾步到近前，“爸，你怎麼又獨自出來散步啊？不是叫你呆在家裏，待會我們一起出來的嘛！”“你們那速度慢，我心急，多曬曬太陽身體好。” 老人笑着答。“那你多累啊！”“不累，這樣可以鍛鍊鍛鍊。再說，有這麼多懂事的小朋友，我怎麼會累呢？”婦人這才發現了小姑娘。“喲，小朋友真乖！來！” 婦人說着，從蔬菜籃子裏拿出一隻桔子，塞到了小姑娘手裏。小姑娘連連擺手：“阿姨，老師說了……”婦人打斷了小姑娘的話，“老師說的算什麼啊，你拿着！”婦人說得不容辯解。“謝謝！”
婦人推着老人走了，小姑娘停了下來，目送着老人和他的女兒漸行漸遠。
國中敘事作文 篇3
在現在的人海之中，人與人的距離雖近，但是，那心的距離是越來越遠了。而在這之中，也有人擁有着關心他人的心。
在一個風清氣爽的晚上，我和幾個夥伴出去玩，由於我是剛剛學會，但那幾個夥伴又學了有一會兒了。所以，我總是叫他們等等我或是差一點摔一跤。在一個下坡的時候，他們靠着 嫺熟的技巧一下子就下去了，就剩我一個人呆呆的望着這段長長的下坡，夥伴們在下面望着我，不耐煩的對我喊道：“快點下來，你個膽小鬼，我聽後，一咬牙就衝了下去，但可能是運氣差吧！就快衝到盡頭的時候，突然腳不穩，摔了一跤，但整個人還是乘着往前衝的慣性，膝蓋處的褲子被磨出了兩個洞，而膝蓋處也是在流着血，但朋友頭也不回的（他們在我下來後就轉了過去，也只憑着聲音知道我摔跤了），就扔下一句：自己快點起來，並來追上我們。就走了。
當時，我心裏感到很無助，由於膝蓋外受了傷，而周圍又沒有可以扶着的東西，所以，我只有一個人坐在那裏，等傷口不再流血了在勉強站起來追上去。這時，一個陌生男子走了過來，他的手很寬大，但身子並不魁梧，看上去很精幹。他走到我身邊蹲下來問我在幹什麼，我難免會有一些防備的心理，所以，我並沒有回答他的問題，而他此時也看到了我膝蓋處的傷口，，他對我說道：“看來你是摔傷了，不過，我平時都隨身帶了一些擦在摔傷處的藥，所以，我來幫你塗一點吧。”說完後在他的提包裏找出了一瓶藥，他的大手，拿着棉籤，加上適當的藥，塗在了我傷口的地方，等他做完這些事後，我便輕輕地對他說了聲：“謝謝”。他聽後笑了一下。他用那雙寬厚的大手，把我扶了起來，然後又幫我把褲上的灰拍掉後，把他的大手放在我肩上，叮囑我以後要小心。我心中感到了他的關心，暖暖的，點了點頭，對他說了一聲再見就走了。
到了我與夥伴約定的地點，他們早已開始玩了，見我來了就對我埋怨了幾句，說了怎麼纔來。
現在回想起這件事時會覺得有時跟自己認識的人對待自己還不如一個陌生人。而臥明白了，在現在的社會中，需要真誠的對待他人，而我也始終記得那雙寬厚的手。
國中敘事作文 篇4
我靠在列車的車窗上，看暖暖的陽光打在白色的窗簾上，窗外羣山彷彿黛洗。一條小溪在山間歡笑着，被陽光映出一片粼粼的波光，就像是專程來送別的一樣。
我是在這明淨的溪邊長大的孩子。
春天，溪的兩岸繁花似錦，是一年中難得的好景緻。奶奶總會抱着我在溪邊散步，時不時指着一叢叢明豔的花朵教我它們的名字：“這是桃花，這是迎春花，它是春天開的第一種花，這是杏花......"可我卻無心跟着奶奶學習它們的名字。小溪的水澄澈透明，倒映出整個天空的影子，魚兒肆意地在初春的溪裏，彷彿穿梭在天際。我的目光也隨着魚兒的身影遊向遠處嬉戲的兒童、洗衣的大嬸，又轉向路過同我們打招呼的人身上，再轉回奶奶笑容洋溢的臉上。
溪水撞擊在岸邊的石頭上，清脆的聲音隱隱透過車窗，像是在唱一支送別的歌。
小溪的夏天，溪水豐盈，連水浪拍在岸上的聲音也格外動聽。奶奶在晚上也總會抱着哭鬧不休不肯睡覺的我，來溪邊看星星，嘴裏哼着不知名的曲調。黑色的天幕下，繁星點點，銀白色的星星閃閃爍爍，距我彷彿格外的遠。村子籠罩在一片寧靜之中，只有星星點點的光。我總是這樣不知不覺熟睡在奶奶的懷裏，夢裏都是悠遠的溪流聲和奶奶的歌謠。
小溪在山間唱着歌，泛起潔白的浪花。
秋天，是一個魚蟹肥美的季節，也是我們這一羣孩子的季節。整個白天小溪裏都回蕩着我們的聲音。我們一邊嬉笑一邊忙着捉魚，在一起比試誰捉得多、誰捉的大，翻開石頭就有十幾只螃蟹四散而逃是常有的事。而太陽總是在歡笑聲中不知不覺西斜。有家長來催促孩子回家了，伴隨每一聲呼喚的是一個同伴一臉遺憾地說再見，然後脫離我們捉魚的隊伍。奶奶也會，在河灘上喊我的名字，先是叫我的小名，喚上幾遍還不見我，便開始叫我的大名——奶奶要生氣了!我不敢再磨蹭，連忙把小魚簍甩到背上，說聲再見，就趕緊去找奶奶。奶奶一見我就要來揪我耳朵，我忙叫嚷着餓了要吃飯，奶奶一臉無奈一臉疼愛地牽起我往家走去……
就這樣，小溪伴我走過了春夏秋冬，伴我渡過了五彩斑斕的童年。就這樣，在小溪的滋養下，在小溪的懷抱中，我慢慢地長大。
列車豪無留念地駛向前方，而小溪也在一處山腳拐彎之後距我越來越遠了。我揮了揮手，對那片粼粼波光輕輕說了聲“再見”。我知道，不管我去向何方，小溪都會在記憶裏奔流不息，奮力向前，唱着祝福的歌。
國中敘事作文 篇5
童年趣事——吃燎麥童年時候，有許多事情是值得回憶的，回想起吃燎麥，是幸福快樂的。不像現在麪包、牛奶、蛋糕、火腿，想吃什麼就可以吃什麼，天天就如過年一樣。童年時候，生活條件比較差，幾乎沒有什麼可吃的，放學以後，只能在廚房的找吃的，除了饃還是饃，即便是苦瓜也是不多見的，更不要說花生、黃瓜之類的了。如果平時沒有吃飽肚子，那就只能餓肚子了。
到了五月份，是小麥快要成熟的季節，麥棵裏已經結滿了果實，我們就有了新的食物了。上下學時，我們經過田地時，看到那些大大的、發黃的、飽滿的麥穗，我們就再也經受不住誘惑，把麥穗頭摘下來一兩個，放在手心裏揉幾下，然後在手心裏吹幾下，麥皮就會飄出來，如此這般做幾次，麥皮基本上被脫了，留下的是青青的麥仁，一股股清香的麥仁味飄進鼻孔，就好像吃到了糖塊，把他們倒在嘴裏，細細慢嚼，吃起來是那麼香，是那麼美，但遠遠比不上燎麥。
有一次，父親澆地回來，把澆地時礙事的小麥剷掉帶回家，準備回家餵雞的。媽媽正在廚房燒火做飯，就抓起一把把麥穗頭弄齊，然後用麥稈纏繞繫住，放在竈火裏燒烤，我和弟弟蹲在那裏，單等着把小麥燒熟了好吃。竈火內紅彤彤的火苗上下跳動，火光照在弟弟的臉上，臉蛋紅紅的，眼睛亮亮的，嘴角帶着笑，那副饞樣就別提了。小麥上的麥芒頓時化爲烏有，過了一兩分鐘，小麥燒熟的香味撲面而來，把我都快饞死了。剛燒好一把，我就要奪過來吃，弟弟也嚷着要吃，媽媽笑着說：“看你倆那饞樣，待會弄好了再吃。”媽媽又燒了幾把，把他們放在簸箕內，用大手搓起來，一個個麥仁跳了出來，媽媽用簸箕簸了幾下，那麥皮麥芒就飄了出來，只剩下半熟的麥仁，再用嘴吹幾下，這樣做了兩三次，裏面的麥芒和麥皮基本沒有了，簸箕內是青青的，紅紅的，黑黑的麥仁，我們迫不及待的抓起小麥就往嘴裏塞，弟弟妹妹也爭着吃，那種小麥的香味吃起來真是太美了，我們兄妹幾個你爭我奪，吃的津津有味，手心是黑的，鼻子是黑的，嘴巴也是黑的，就連牙齒也成黑的了，你笑我，我笑你，無比的甘甜快樂。
現在條件好了，很少吃到燎麥了，想起童年燎麥的事情，是那麼美，再弄下小麥燎着吃，遠非童年那麼好吃，再也沒有了當年小麥的甘甜，再也沒有當年小麥的清香，是時代改變了自己？可能是，也可能不是，最爲重要的是，美好的童年像流水一樣的不再回頭，他帶走了我的母親，卻無法帶走我對童年的記憶，更無法帶走我對母親的思念。我永遠無法忘記這段往事，更無法忘記愛我如生命的母親。原母親平安幸福，原母親在上天保佑我們健康快樂。
國中敘事作文 篇6
科學，是一個在生活中常用的科目，許多事都需要應用科學的知識才能夠完成或解釋。今天，在老師的推薦下，我參加了學校舉辦的一次科學航模比賽。
班上懂一點航模的人不少，可老師偏偏選了我和另一位同學，我爲此激動不已。回到家，幹完了那些“正事”以後，我就開始網上查詢一些主要的科技航模小知識。看了足足有一百多條，才覺得應該是可以參賽了。
終於到比賽的時候了，我我和那位同學不緊不慢地走向休息室，腦袋裏一邊回想着網上看的內容。到了休息室，只見同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，一個個信心十足的樣子。老師明確講了比賽規則：以班級爲單位，三分鐘內使兩個模型飛起來。“太巧了吧!”我心裏驚呼起來。因爲這個飛的問題我很瞭解，只需把飛機模型的螺旋槳轉起來就能飛了。我趕緊把這個“祕訣”傳授給我的“隊友”。他高興地哈哈大笑起來。因爲我們是一班，所以也是第一個上場。走進賽場，我便看見了兩架飛機，一架大一架小，大的是直升機，小的是滑翔機。我也沒看就選了滑翔機，連忙把在網上看到的內容照做：把螺旋槳轉了十幾圈，開始試飛。但令我奇怪的是居然沒飛成功。我又試了幾次，還是沒成功。我的隊友試了兩下，成功的'將直升機飛起來了，時間只用了一分半。我汗頓時就冒出來了，但怎麼試還是不成功。“嘟!”老師吹響了結束哨，我到最後也沒能成功起飛。
回到休息室，我的臉上陣陣發燒，感覺自己拖累了隊友。後面幾組同學比過後，有不少同學能成功起飛飛機，但大部分是直升機，滑翔機很少。我去向成功起飛滑翔機的同學請教，同學告訴我：“弄好飛機弦和螺旋槳後，還要將飛機往前助推一下。”“啊？!”我居然是因爲沒有將飛機助推而沒成功，真是失之毫釐，謬以千里啊!
這次比賽，我雖然沒有成功，但是我卻很有收穫：紙上得來終覺得淺，絕知此事要躬行。要真正學好掌握科學知識就得去實踐，生活中處處是科學，科學伴我行!
國中敘事作文 篇7
人們常說母愛如水，但我卻認爲母愛如火，她無時不刻不在溫暖着我。
媽媽很愛我。每當有吃的時，媽媽總會把好吃的夾到我碗裏;每當下雨時，媽媽的傘總是偏向我這邊;每當我放學時，媽媽總會接過我那沉重的書包，對我說:“我來幫你背，你還小，天天背這麼重的書包對身體不好。”······
我還在幼兒園的時候，學校裏組織去市裏表演節目。回到家已經很晚了，樓道上沒有燈，黑漆漆的一片，這時，媽媽拿出手電筒，讓我走在前面。我看着前面，不敢走，害怕。媽媽說：“沒事的，媽媽在後面保護你!”聽了這話，我才慢慢往前走。我發現電筒光一直在我腳邊環繞，便問媽媽：“媽媽，爲什麼電筒光總喜歡在我腳邊?”媽媽笑了笑對我說：“電筒光喜歡和小孩子做遊戲啊!”我信以爲真，美滋滋地走在回家的路上······
轉瞬間，我已成爲一名國小生了。每次我學完興趣班天黑回家，媽媽還是用電筒光照着我，有一次，我又忍不住問:“爲什麼燈光一直跟着我?”媽媽的笑容依舊沒變：“因爲它喜歡和你一起玩呀!”媽媽的話，我半信半疑······
彈指一揮間，我已經上五年級了。五年級的我懂事了不少。不行的是，媽媽所在的公司倒閉了，這意味着媽媽失業了。媽媽整天愁眉苦臉，我再也沒見過她真正地笑過。媽媽做的菜沒以前好吃了，她人也比以前瘦了不少，媽媽······
又有一天，我上完興趣班，媽媽接我回家，樓梯間很黑，我忽然想起了什麼，從書包裏拿出手電筒，繞到媽媽身後，照着她的腳。快到門口了嗎，媽媽猛一轉身，責怪我說：“
你怎麼不照着自己的腳?”我看着媽媽，發現她的頭髮裏閃現出幾根銀絲。我努力回想媽媽年輕時的樣子，卻不知媽媽何時年輕過······我說：“因爲電筒光喜歡跟着愛孩子的媽媽呀!”只見媽媽轉過頭去，我分明看見她的眼裏閃着淚光，我知道，媽媽是不想讓我看見她哭的樣子。
在這寂靜的夜晚，我感到，有一種愛，在媽媽和我的腳邊向前延伸······
國中敘事作文 篇8
我正被母親焦急地拉往醫院，我的咳嗽聲越來越大，每一聲都顯的撕心裂肺。在母親那份清澈的明眸中終有了一絲憂慮……
遠遠地，醫院白的瓷磚便進入我眼簾，我從小就認爲醫院白的瓷磚是充斥着哭聲和血淚的。突然，一段破碎的記憶彷彿被我悄悄拾起，可我想回憶之時，卻怎麼也想不起來了。我感到有些失落，只隱隱覺得有一件往事總能勾起我內心中的那份感動……
醫院到了，剛一進醫院大門，便能聽到嬰兒嚎啕的哭泣聲，這哭聲更聲嘶力竭。哭聲?那段破碎的記憶又彷彿被補上了一塊，只隱約感覺這段記憶是那麼珍貴……
母親喊着讓我去給醫院看看了。我便步履沉重的走向醫生，不知不覺中。咳嗽聲加重了，每一聲伴隨而來的還有身體的巨大疼痛，母親看了看我，着急地問：“好些了嗎?““好些了嗎?”我重複着母親說的話。
那一刻，記憶被完整修復了，他閃爍着五彩的奇光，忽的闖入我腦海之中，一段往事便悄悄記上了心頭。
那是個漆黑的雨夜，時鐘牢牢的指向了3點，可我仍沒有睡，40度的高燒讓我痛苦不堪。母親在我身旁，她不停得爲我換着溼毛巾。我痛苦的哭泣着，聲音是那麼的撕心裂肺，才上國小，一年級的我仍喜歡用哭聲緩解自己內心的痛苦與壓抑。
母親在昏暗的燈光下，眼眸裏透出的是萬分焦慮。在月光下，她的臉龐劃過一滴晶瑩的淚，我知道她很無助。缺少了父親的幫助，她每做的一件事都變得更加艱辛。漸漸的，嚎啕的哭聲弱了下來，我無力地靠在沙發上，望着正天旋地磚的世界與無盡的黑夜，我感到一陣陣恐懼，恐懼感迅速佔據我的心。漆黑的夜晚，滾燙的身體，月光下的母親，這些都深深印在我眼裏。
正當我恐懼之時，一雙溫暖的大手抱起無力的我，剎那間，手心的溫暖驅散了內心的恐懼，這雙手滿含着愛的力量。母親焦慮的眼神中也有了一絲堅定。在朦朧中我暗暗笑了，原來愛是這麼的妙不可言。恍惚中，我已坐在醫院的靠椅上吊水了。母親在一旁精心的呵護着我。可正當我爲此感到幸福之時，卻聽到母親在一旁的咳嗽聲，聲音是那麼沙啞，彷彿飽經着滄桑。她的眼睛透出一種更加堅定的目光，可她仍在咳嗽。她感冒了嗎?我問她，可她搖了搖頭。
一瞬間，我百感交集，母親那港灣般的懷抱給了我最真摯的感動，母親的愛如春雨般洗去被泥濘淹沒的心靈，她的愛如朝陽般照亮昏暗的大地，她的愛如燈塔般驅散漫漫彌霧，她的愛如春風般吹拂新生大地。感動陣陣涌上心頭卻難以表達，我只能一直珍藏於心，一直到現在。
我仔細收起這段閃爍奇光的記憶，爲了珍藏，我想爲他取個名字，想了良久。刻下八字
那個雨夜，那份感動。
國中敘事作文 篇9
我們就這樣反思着，期盼着，幻想着，數學老師能回來給我們繼續上課嗎？可惜……唉！
靜靜地，我們都不說話，只是一個勁的低着頭面對試卷。“踏，踏，踏……”一陣腳步聲襲來，我們班六十四個人都欣喜的循聲望去，不是數老，是班主任。頓時，氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看着我們，說：“你們可真行啊！把數學老師都氣走了！”
這番批評的話刺痛了我的心。這可是期會考試前的最後幾堂數學課呢，我們都這麼不聽數老的話，吵吵鬧鬧的，沒有一個人真正在認真聽講，氣得數老直接奪門而出。難道我們真的比數學老師都還聰明嗎？我們不需要聽數學老師的課嗎？顯然不是！只是我們太驕傲，對自己太自信，能相信自己考好罷了。
數學老師摔尺子的動作，皺眉頭的樣子，以致於憤怒的表情，在我的腦海裏像放電影似的重複閃現着，而我只是低着頭默默地在心裏說不應該。
“你們很行嗎？都能保證自己考滿分嗎？馬上就要期會考試了，你們還這麼不聽話，數學老師對你們多耐心啊！一題一題的反覆跟你們講，你們怎麼就不能明白老師的一番苦心呢？”說着說着，班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。
數學老師的離開，我們不應該反思嗎？應該！必須得反思！考前的最後幾堂數學課如果我們聽話了，不僅讓老師高興了，也讓我們受益更多，不是兩全其美嗎？可我們就是這樣，越是在緊要關頭，越是喜歡玩玩鬧鬧，毫不在意，最終受害的還是我們自己啊！學習是爲自己學的！
班主任敲敲講臺，語重心長地說：“明天還有一節數學課，我想你們應該知道怎麼做吧！”
知道！我知道！我一定會認真對待那節課，認真聽好數學老師講的每一句話，爭取期中能考得好成績。我在心中默默地回答着，堅定地念着每一個字。
這堂課讓我反思良久，也使我受益良多。
國中敘事作文 篇10
在長長的馬路上，有兩隊長長的隊伍在走着，那是我們學校的五年級同學要去參觀烈士陵園呢!一路我們沒安靜過，總是吵吵鬧鬧的，真的非常開心。我願意爲這事高興的一天，沒想到……
爲我們輕快地走上階梯，踏上空地，一動不動站在那裏，目光卻廣溜來溜去，因爲我們第一次戶外活動呢?我們先是默哀，然後少先隊員代表獻上鮮花，之後，一個老師在上面講故事。我聽着聽着，越來越難受，站不穩了，倒在了前面同學的背上，同學轉了過來，剛想指責，他卻看到了一個皮膚蒼白，口脣發紫的活死人，他嚇壞了，我也倒了下去，這時，一雙溫暖的手把我扶了起來，我就迷迷糊糊的，被拉到了臺旁，隱約能感覺到幾百雙眼睛，用譏笑的心態看着我，我想，我怎麼倒下了?這是夢嗎?
這時，又有一雙溫暖的手幫我“按摩”，我很痛，可是什麼也不敢說，雖然還是很暈，但是卻說好了很多，但是，當科學老師用他那溫暖的背揹着我下山時，我真的真的舒服多了~我又喝了一杯溫保暖的開水。當同學都下來時，我十分羞愧，副校長緊握着我的手，說：“你的體質太差了，以後要適量添加衣服呀!”我又臉紅了。要回去時，我吃了一顆藥，科學老師親切的對我說：“如果不舒服的話，不用走路了，坐車回家吧!”“不用了，謝謝!”
我不會忘記這些溫暖的……老師對學生的愛，是無私的，是偉大的。
