在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的我的地理老師優秀作文，歡迎大家分享。
新竹高於舊竹枝，全憑老幹爲扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
——題記
平凡才獨特，老師這個職業少有人從事，卻必不可少，它平凡而高貴。
畢淑敏在她的作品中寫到：“水，空氣，陽光，鮮花，筆”是她人生中難以取捨的東西，對於我來說，這五樣中一定會有“老師”。適學年齡，必定少不了老師的陪伴與栽培。
“停，大家聽我說，這西南季風會影響響……”瞧，這是一節地理課，可別愁，地理課可有趣了。有高高的鼻樑，圓臉，顯得特別可愛，樸實的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的部長。
剛入高一時，我對每一位任課老師都很好奇，尤其是地理老師，因爲我喜歡地理課，覺得它很神奇。第一堂地理課，“他一步一個腳印”地走進教室，左手夾着幾本教輔用書，穩穩當當地走到講臺。原來是我們部長，他姓段，我的第一印象覺得他是一個非常負責的人。
在段老師的課上，並沒有那麼枯燥乏味，他總是把老實的地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日，他在講氣旋反氣旋時，一幅清晰的圖像乾淨利落的擺在了黑板上，一個帥氣的轉身優雅的將粉筆頭擲出三丈以外，好像在說：“誰有想法”就在這短短的幾分鐘，我們便得到了一種美的享受，同學們認真地聽着他講解，整個教室極爲安靜，偶爾會聽到同學爭辯的聲音。
對於作業，他很認真，對質量和書寫嚴格要求。一次地理課，他邁着沉重的步伐走進教室，臉上沒有微笑，一臉嚴肅，而且一語不發，把作業“啪”的一聲拍到講桌上，頓時，教室裏沒有一個說話，靜的針落到地上也聽得見，他用眼睛嚴厲地瞪着我們，然後開始訓斥我們：“對於前天的作業，我提出批評……”我坐在座位上，心裏很不舒服，他是我們的部長，有許多工作要做，我不知道他是否像其他老師一樣，爲學生熬夜批改作業，我也不知道他是否將自己的家當做了第二工作室，但我可以肯定的是，他愛他的學生們，也爲他的學生們全心全意的付出了。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。
老師是一個平凡的職業，但是一個受人尊敬的職業。我理想中的地理老師，我遇見了，在我眼裏，他高大，威武，在他人眼裏，他和藹，可親。
教師，是陽光下最崇高的職業，我一心銘記：一日爲師，終身爲父。
我的地理老師優秀作文2開學已經幾個星期了，最使我難忘的是第一節地理課。
“叮叮叮……”清脆悅耳的上課鈴響了，同學們仍在教室裏吵鬧。那地理老師正拿着書弓着背從門外踏進來，他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。
他大步走到講臺，沒有說話，只是微笑着看着我們。這時候，每個同學都好像被貓逮着似的規規矩矩，也看着老師。
他不算黑，戴着一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑眯眯地，露出兩個酒窩。我覺得特別逗，因爲一個大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛的小酒窩。
“好了，同學們都安靜下來。”他說，“我是你們的地理老師，名字叫張方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我這個人有個特點，就是講不準話。普通話、白話和客家話我都講不準。所以有時候我語病犯了你們不要怪我。”
聽到這的時候，同學們都笑了，說：“當然不會！”我覺得特別奇怪：明明“開場白”講得很好啊，爲什麼還說自己有語病呢？
他摘下眼鏡，開始和我們介紹地理這門課程。
我解開了心中的疑惑，因爲他竟把“土壤”一詞說成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什麼東西？植物跟“頭癢”也有關係嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他還手舞足蹈地模仿着世界各地不同習俗的.人們，尤其是講到黑人爲什麼跑得快的時候，把我笑得前仰後合——他一邊模仿着住在高原的黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿着中國人，上個樓梯也累得氣喘吁吁。
他詼諧的樣子使教室裏傳出一陣陣鬨鬧的笑聲。我可真喜歡這個地理老師，在我的記憶中，從來沒有哪個老師是像他這麼“可愛”的。
從那以後，同學們每次上地理課都很開心。
上個星期他還幽默地跟我們開着玩笑——因爲我們沒有答出他提的問題，他便指着窗外說：“同學們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以後到竹子下面去看書。”我們四十多雙眼睛充滿着疑惑：看書爲什麼還要到竹子下看？這時他從粉筆盒裏掏出一支粉筆，轉過身去在黑板上寫了一個“笨”字，說：“竹子下一本書，就是‘笨’嘛。”我們一聽，樂得哈哈大笑。有的同學還反駁起來：“老師，我們纔不笨咧！”
這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯，但如此有趣的老師，能不討學生的喜歡嗎？
我多麼希望張老師能一直教我們啊。
