在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的國中優秀作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中優秀作文 篇1
現在的人們的確是太忙了。很多的人在忙着工作，忙着學習，忙着賺錢，忙着購物，忙着戀愛，忙着用正大光明的行爲來提高生活的品味和生命的質量；還有一些人也在忙着，忙着請客，忙着送禮，忙着拍馬屁，忙着拉關係，忙着撈好處，忙着用旁門左道來達到生活的目的和實現人生的“理想”；更有一些人，忙着算計，忙着使壞，當然也忙着反算計，反使壞，總之，忙着用厚黑學上的兵法來滿足和得逞自己的私慾和野心。大千世界，芸芸衆生，匆匆太匆匆，有誰還會爲路旁的花草注目，有誰還會爲樹上的啼鳥駐足，有誰還會留意空中的白雲卷舒……難怪蘇軾在《記承天寺夜遊》中嘆道：“何夜無月？何處無松柏？但少閒人如吾兩人者耳。”以上感慨便是緣自讀纖雲拂月的詩作《雨……》而發出的。
讀纖雲拂月的詩作《雨……》，讓我感受到詩人在“獨坐夜闌/聽雨兒輕打窗櫺的嘆息”時孤獨憂傷的心境以及與雨默默交流，知心融洽的情懷。在雨像省略號一樣落下時，雨的笑聲也隨着省略了，只剩下“清冷”包圍着詩人，讓詩人在“暗黃的燈光”下“靜靜”地看雨“飄盈”地“斜下”“淡淡的`身影”，直至“夜闌”。細雨原本是攜帶着笑聲走來的，因爲沒有人欣賞，“笑聲”變成了“嘆息”，心境也由此變成了“清冷”。這讓詩人感到愧疚又感到自責……詩人的反思歸結爲兩個字:“太匆”。因爲“太匆”，“竟然沒有人能夠/尋來時間/傾心聆聽”雨“憂傷的歌聲”。
“太匆”可以從兩個方面理解：一是時光過得太快；二是太忙，總有做不完的事。歸根結底是一個“忙”字。有意思的是：“忙”字由“心”和“亡”（古又通“無”）組成。敢情“忙”之本意是“心死了”或“沒了心”？古往今來，有多少人能夠明白人生到底在“忙”什麼呢？生命原本屬於大自然的，因爲社會，人們用城市和村莊把自己從自然中隔離出來；又因爲社會，人們對生命有了千百種解讀；還是因爲社會，人們對生命的千百種解讀又成了千百種誤讀，生命一直在一種強壓下扭曲成長。所以，詩人顧城在《遠和近》中寫道：“你/一會看我/一會看雲/我覺得/你看我時很遠/你看雲時很近……”
雨的“飄盈”是多麼美妙，多麼富有詩意啊！人們啊，爲什麼不能停下“太匆”的腳步來細心欣賞呢？這“細雨”會給你浮躁的心疲憊的身帶來平靜輕鬆和喜悅啊！
在風景秀美的地方，都建有美觀敞亮的亭子。亭子的作用不僅是風景的一族，而且還是供人歇腳賞景的地方。“人”在“亭”邊便是“停”字。這個“停”字是不是在告訴忙碌的人們，“停”下來欣賞一下風景，親近一下自然，聆聽一下天籟……這樣對生命的感悟也許就會少一次誤解？
石人山下，大沙河岸，一個冬日的夜晚，有一位多愁善感、心靈細膩的女詩人在獨自臨窗聽雨。雖然她並不是一個閒人，但能忙裏偷閒靜下心來聆聽細雨“憂傷的歌聲”。
國中優秀作文 篇2
風吹着船一路前行，過了一會兒，風停了，船在河裏不動了，留給船伕無限驚慌與懊悔，此後他也許只能隨波逐流或等待下一個渺茫的救助……
生命猶如一條奔流不息的河，我們都是過河的人。可以依賴風，可以依賴水，但掌舵的應是我們自己，任何時候都要開闢自己的路，過分依賴他人會讓我們失去自我，甚至失去創造奇蹟的能力。
身軀瘦小的寄居蟹寄居在岸邊的淺水裏，大海每次漲潮都會帶給它們一點食物，於是只要有定期的潮水，它們就賴在岸邊不回大海。生活總處在飽一頓飢一頓的狀態，寄居蟹因此很難長大。枯水期它們會拼命爬回大海，最終也能成長爲很大的'海蟹。依靠外力的協助，可以帶給我們意想不到的收穫或是解決問題的便捷，但個人的努力是生命意義的本源，“自助”永遠是實現自我的不二法門。正如熱心於慈善事業的愛爾蘭富商布魯斯南對其家鄉人的幫助，三千萬美元的捐助之後家鄉人民依舊清貧，當他停止了捐助之後，卻在五年後欣喜地看到家鄉人因種植山果而致富的場景。
生命都具有讓其豐滿的能力，具有創造奇蹟的力量，這種力量潛藏於內心深處，我們只有在自己開闢道路的時候，不斷地叩問與發現，纔會讓這種偉大的力量噴薄而出，從而賦予我們一世靈光。父母對孩子的溺愛，也許正是對孩子的毀滅。可曾見過翩躚飛舞的蝴蝶，在陽光下它的雙翅那麼雄健！那是在破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣將體液擠往雙翅。“白玉不毀，孰爲珪璋。”古人雖已遠去，但言猶在耳。
拳王泰森的恩師達馬託爲泰森建造了一座精神小屋，他爲泰森制定了詳細的訓練計劃，晚上師生之間還要進行心靈的交流，幫助泰森劃定他的交友圈。當達馬託溘然長逝以後，失去了精神小屋的泰森迷失了生活的方向，鋃鐺入獄。正如風吹着船前行，一路揚帆直航，但當風停以後，船因沒有方向、船伕沒有船槳而擱淺或碰觸暗礁。
他人的幫助只能解決一時的問題，卻幫不了我們一生。自我定位，走出自己的路。自助進而自強，我們才能達到夢想的彼岸。
走出自己的路，成爲翱翔於藍天的雄鷹！
國中優秀作文 篇3
上帝在關上門的同時爲你打開了一扇窗。
——題記
勇於開始
舞臺後的林蔭小道成了運動員準備場，參天大樹枝葉交叉相接，微弱的陽光穿過葉片空隙在灰黑水泥地上烙下光印。
報到領號後，我站在一旁。附近有的人起跳熱身，有的練習擺臂，有的與好友交談……而我剛開始做高擡腿，持續數秒後又僵硬地停下。目光空洞，一種 刺骨冷意從腳底如螻蟻慢爬至手心。我深呼吸一口，無奈無法平靜，只好到樹下不緊不慢地低着頭漫步，時而蹦跳幾下，時而兩手相挫着取暖，卻總無法驅趕由心而 發的寒意。好友的勸言與鼓勵也無法使我緊皺的'眉鬆弛。我雖有好友伴隨身旁，但心仍像個無底洞，那一刻我已摔落，睜眼亦是一片伸手不見五指的昏黑。心跳的震 動像天崩地裂，連指尖都能感受。閉着眼，我邁開了沉重步伐。
不是每個人都勇於開始。就好比無法同時涉足的岔路上不是每個人都會選擇崎嶇。
勇於堅守
未曾嘗試，是不會了解站在白線後俯身心懸着的感覺，好比高山鋼絲上不弔威亞行走。
一聲哨落，如離弦箭般衝出。一圈過後，左右不剩多少人，我極力向前遠眺只見前面兩人間差距很大。頓時心中大河翻滾，汗水化成海浪拍打名爲恐懼的 風，似乎一打即散但而後不知何時又凝聚成風。眼看還剩百米，手腳開始麻木乏力，機械化擺動高擡的幅度減小，就像一支將燒盡的蠟燭。我想：我該放棄了吧。無 底洞到底了就該尋找落跑的出路了吧。我擺臂時緊握的拳頭慢慢鬆開，手指與掌心慢慢有了距離，張開嘴貪婪地吸允新鮮的空氣。忽而，深情恍惚似看見一人努力地 做別人不敢做的事。看着她，我堅定了信念，驅散那縈繞於心的風，重新握緊拳頭，指甲陷入掌心肉，青筋血管暴露。我繃緊身軀，腳不斷提起落下，周而復始。堅 守信念，直至帶着微笑撲倒在好友的懷裏。
不是每個人都勇於堅守。就好比荊棘叢生的未知長路上不是每個人都會寧願忍痛。
人生好比一支沒有配備指南針的航隊，你可以不明方向不管前後，你可以不知天高地厚，但不能缺少“寧願走火入魔，不願立地成佛”的勇氣。
上帝在關上門的同時只留下了一扇閉合着等待你勇敢開啓的窗。
——後記
國中優秀作文 篇4
春天來了，我的世界是一片荒蕪，是一片黑暗。我越來越來大了，可我卻漸漸迷失了自己，我不知道現在的自己在過着怎樣的生活，我不知道我想要的到底是什麼，也不知道有沒有人願意陪我到最後，我好像活在一個黑洞裏，直到我不再是我。
慢慢長大後，我變得不再是我，身邊的每一個人都在變，就連曾經最要好的朋友都變得陌生，在街頭偶然遇見也只是客氣的打個招呼，沒有了往常的熱情。我曾經天真的以爲好朋友是不會變的，就算我們分開的很遠，時間也不會讓我們之間的聯繫有所改變。可是，我錯了，我們並沒有分開的很遠，你最要好的朋友的位置卻不再是我了，我看着你和每個人都玩的很要好，這是我一直都知道的你的'好人緣，或許是你身上有種特別的魔力吧。我知道或許我們不是那種玩到老的知心好友。因爲我們都不習慣遷就彼此。我也變了，變得更迷茫了，我不知道除了學習我應該幹什麼，可是我又不想把我的時間全部放在學習上。於是，我開始叛逆了，或許六年級的時候是我國小的最好時段，卻又在迷茫中開始了大人說的墮落，可能不是性質特別惡劣的，卻也開始想出去玩，不想一味的看書。從那時我的成績就慢慢的下滑，家人也對我漸漸的失望。可是他們不知道的是我對他們更失望。七年級下我一直都沒能好好學習，一直在玩。不知道爲什麼到了六年級，我玩累了，我比以前更加失措無助，我開始想把過去落下的內容部回來，可我做不到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。於是我在兩者之中痛苦的行走，我深知這樣的自己是討厭的卻又無力改變現狀。春天了，看着大包小包的人陸續踏上征途……
就這樣，抗拒不了的現實，生活無處告別只能一直生活在迷惘處！不知何時起，我的生活漸漸沒有了軌跡，好像一切都是橫衝直撞般肆意妄爲……一切的一切都是我做，怨不得別人。
今年的春天，我……
國中優秀作文 篇5
20xx過去了，我們迎來了20xx。俗話說新年新氣象，我們告別過去，迎來新的一年。
電視臺更新了，《喜羊羊與灰太狼兔年頂呱呱》出版了，小朋友爭先恐後地去電影院觀看；音樂快遞又更新啦！小朋友在臺上盡情地表演；小朋友考完試後，快樂地玩耍。
春節到了，小孩對爺爺奶奶，說聲祝您身體健康萬事如意福如東海壽比南山，對叔叔阿姨說聲恭喜發財紅包拿來！在網上寫一些新年祝福語，比如說：祝漁民一路順風，一路平安，祝醫院裏的病人身體健康，早日出院等，表達自己對別人的祝福。
晚上，在樓頂上觀看五顏六色的煙花，有紅的`，有藍的，有黃的，有紫的，有青的等，盡情的歡歌跳舞！
新年新氣象，告別過去，歡迎未來！
