【精】最美老師作文

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的最美老師作文，希望能夠幫助到大家。

紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。

——題記

有一種美，攝人心魂，有一種愛扣人心絃。那種美是大海對海歐的愛撫，那種愛是天空對雄鷹的寬容。那種愛，那種美是老師與學生真情的體現。

或許你曾不在意，但是靜下心來想，與你在一起時間最久的不是家人，而是老師；你呼喚最多的不是媽媽，而是老師；你在遇到困難時第一想到的不是父親，而是老師，有人曾把老師比喻爲紅燭，照亮別人，燃燒自己，但是又有誰知，她留下的不是淚水而是欣慰。

每個人心中都有一位最美的老師，我也不例外，國小六年級的語文老師是我心中最美的老師。剛上六年級時，迎接我的是一張嚴肅冷靜的面孔，她的表情使我敬畏，也使得我不願親近。又一次，因爲上火而耳朵發炎，只能歪着頭，且不能咀嚼食物，嘴一動便劇烈疼痛。因爲學業緊張便未告訴老師，幾天下去，瘦了一半。

老師從同學們知道這件事後，連忙帶我去醫院，因不忍耽誤我的學業，她向醫生討了藥物，一天五次的幫我擦洗，那一刻，老師小心翼翼的神情和溫柔的眼神使我倍感親切，有一種被母親愛撫的感覺。

她特意買了一本湯譜，教給食堂的師傅。讓他們做一些有營養的湯，幫我補充能量，就這樣過了一個月，我的病已然大好，老師卻憔悴了不少。我知道，老師嚴肅的外表下有一顆溫暖細膩的心，包含着她對學生的愛。

我在本上爲她寫道：“老師，像紅燭，照亮了他人，流下辛勞的淚水。”她在後面寫道：“紅燭流下的不是淚水而是滿滿的欣慰。”

我在暑假的時候去了高點畫室學習：畫畫、學習書法。

在那裏我遇到了一位美麗的好老師，在我心裏，美麗的老師並不是每天穿着時尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內在的美麗和對學生的一片愛心。她不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝豔抹，而是一張樸素的臉讓人覺得和藹可親。她精通書法、畫畫。她頭髮長長的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。

有一次她上書法課的時候，她娓娓動聽的耐心講解筆畫和字的結構，然後又認真的講解字的書寫方法。下面我們開始寫了，這幾個筆畫中的“、”我怎麼也寫不好。老師看見了就連忙走過來，手把手的來教我寫，直到我會寫爲止。

下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事，她講的故事個個都引人入勝，我們大家都聽的入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到老師嚴厲的說：“同學們，該上課了。”這時我才驚醒過來。

上美術課了，老師先精彩的講解要畫的內容。然後一部分一部分的把畫畫完整。讓我們也跟着畫。畫完畫，老師又讓我上黑板上去畫，我不想去，老師鼓勵我說：“加油！你一定可以的，相信你自己。”聽了老師的話，我鼓足勇氣地上黑板上去畫畫，雖然畫的不怎麼好但也得到了老師的誇獎。老師給我說了，我畫畫的缺點和優點。我心想：下次畫的時候一定要改正缺點。

她就是我心目中最美麗的老師。

我愛你老師！

我們班的語文老師王老師是個非常特別的老師，她苗條的身材，一副黑綠相間的眼鏡架在鼻樑上，頗爲氣派。她對我們這些學生很嚴厲，但也很愛我們。

王老師工作起來可認真了，每天很早就來到學校在辦公室認認真真的批改我們的作業，批改完了就大步流星地走到教室領着我們早讀。每當語文課的時候，上課鈴聲還沒有響，王老師總會在教室門口等我們上課了，每天晚上同學們都揹着書包回家了，王老師又回到辦公室，在爲第二天的工作做準備。在這裏我要說一聲：“王老師，您辛苦了！”

王老師管理班級的辦法可多了，記得上學期有段時間玩小蜜蜂很流行，同學們一天都能買幾十只呢！這樣大大影響了我們的學習，自然考試成績也就比較差了，王老師就隨着同學們的這點愛好，設立了一個“小蜜蜂”獎，誰的學習進步了，就給誰獎勵“小蜜蜂 ”獎。對了，還有那些作業寫的龍飛鳳舞的同學，王老師就會讓他們先欣賞那些寫的優秀的作業，再看看自己的作業相互比較一下，再有就是每天評選“作業之星”，選出一個最好的和一個最差的，這樣就可以激勵寫的差的同學。要是課間有人追逐打鬧，就會讓他們來當“監督員”去監督其他同學，這樣就會讓他們知道自己錯在哪裏了。

在王老師的帶領下，我們的班級一直在進步哦！要是有人問我，“你心中最美的老師是誰？”我一定會大聲的告訴他：“我心中最美的老師就是我們的王老師。”

老師——人類靈魂的工程師，老師培育了一代又一代的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在老師的精心呵護之下，我們健康、快樂的成長。在那麼多老師中，給我印象最深刻的、最美的卻是她——教了我四個年頭的語文老師——張老師。

張老師胖胖的身材，留着一頭烏黑的頭髮，和藹的臉上嵌着一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看透我們的心。她對我們很嚴，但也非常愛我們。

記得在三年級快六一兒童節的時候，我們班要出兩個節目，男女生各一個，剛開始每天下午放學會有兩位家長前來給我們排練舞蹈，但我們班的`同學很調皮，根本不認真跳舞，兩位家長拿我們一點兒辦法也沒有，幾天下來。有的同學連一些基本動作也沒有掌握，張老師看到我們這樣很着急，於是她每天放學後帶着她的孩子來幫助我們訓練舞蹈。知道張老師很忙，她每天不但心繫學校，還要忙於家務，老師的孩子更是要餓着肚子陪着我們練習舞蹈，我們很是感動，在排練的時候，她爲了讓我們更快掌握各個動作，她一邊學着，一邊教我們跳舞，雖然老師不擅長跳舞，但老師的這種親力親爲的行爲在我們心中是最美的，是無人能及的。在張老師的帶領下，我們團結一致、共同努力，終於在六一兒童節的舞臺上出色表演，並獲得了獎。

親愛的張老師，感謝在成長的道路上有您相伴，您在我們心中永遠都是最美的老師。

從一到三年級我最喜歡的老師就是我的班主任王老師了。王老師和藹可親，就像是我們的媽媽。她中等身材，鼻樑上架着一副綠色邊框的眼鏡，看上去很斯文。王老師的嘴長的有棱有角。說起話來便會露出兩排整齊潔白的牙齒。

王老師有着一雙會說話的眼睛。記得有一次自習課，王老師坐在講臺邊批改作業。我和同桌便交頭接耳講起話來。這時王老師擡起頭來，眼睛裏流露出責備的目光，彷彿在批評我們："怎麼講話呢？我讀懂了老師眼睛裏的話。覺得非常慚愧。

王老師工作非常認真。有一次王老師因爲晚上批改作業太晚而感冒了。第二天老師的聲音都嘶啞了還不時的咳嗽幾聲，但是她還是盡心盡力的爲我們上課，生怕我們聽不見落下某個學習重點。同學們聽見老師嘶啞的聲音，都表現得非常好。

王老師工作方法也很多。如果某個同學犯了武林規矩（寫字馬虎），她就會使出殺手鐗――撕了重寫！從不留情。從此同學們寫字端正了許多。記得還有一次，王老師問了問題，大家都無精打采沒有一個回答，她看在眼裏急在心裏。第二天，她用金牌、銀牌、銅牌來獎勵同學。從此之後只要老師提出問題，班級裏56雙手一雙也不少的舉起來了。

王老師就像我們的媽媽一樣，如果哪位同學發燒感冒了，王老師就會非常的焦急。如果有同學發生矛盾了，她就會從中批評教育。如果讓我說王老師的優點，我說半天也說不完。這就是我們活潑、可愛、嚴肅的王老師。我真爲有這樣的老師而感到驕傲!

老師，是一個偉大的職業，是一個能使我們有着崇高的信念的職業，是我們人生中最美的點綴！天，在我們語文第一課，有一篇叫《師恩難忘》的課文，這篇課文講述了一個動人的師生故事……

作者不滿六週歲，就到了鄰近的鄉村國小去讀書，那裏的國小建在一座寺廟裏，四個年級的學生，都擠在一個狹小的教室裏上課。學校裏僅有的一位老師姓田。田老師十七歲就開始教書了，她的文筆和口才都很優秀。

開學頭一天，田老師先給二年級和四年級同學上課，讓三年級的大學兄把着一年級的學弟的手描紅。開始上課了，田老師每講一課，都要編一個通俗易懂，引人入勝的小故事，這些故事猶如春雨點點，在澆灌着作者那幼小的心靈。

四十年以後，作者重返故鄉，遇到了自己的恩師，作者仍像四十年前那樣，恭恭敬敬地向老師行禮。

十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

我讀完這篇課文後深受啓發，師生的情感就像是一對姐弟，雖然有時會發生矛盾，但很快就會過去，迎來的就是無比的快樂！

老師，是我們人生道路上一個重要的領路人，老師會帶我們進入知識的遼闊海洋，也會讓我們發現，探索屬於自己的廣闊天空，和一片“新大陸”！

學生，是被別人傳授知識的角色，學生會從知識中長大，從知識中懂事，學生是老師的“心肝寶貝”！學生的信念是中國的強大支柱，是中國崛起的希望！而這一切的一切，都離不開老師的諄諄教誨！師恩難忘！

一頭烏黑的頭髮，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說會道的嘴巴，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的老師笪老師。

我心中最美老師的這個位置，笪老師是當之無愧的。她平易近人，很少批評同學;她善解人意，即使是老師，也會站在我們的角度考慮;她知識淵博，即使什麼都懂，也從不擺架子。

令我印象最深的還是笪老師的親切。記得那時候的我不太愛舉手發言，老師的目光在班級中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來，我漸漸低下頭去，害怕回答問題，可現實就是這麼“可怕”，“你來回答一下!”說着老師向我微笑。我慢悠悠地站了起來，環顧四周，發現周圍的人都在朝我看來，這情景讓我不禁越發緊張起來，我支支吾吾地想要說些什麼卻又不敢說，我不好意思地望向笪老師，卻看見笪老師向我親切地笑，目光中散發出鼓勵的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個問題。她鼓勵我們克服一個有一個困難，教育我們如何做人，不愧是我們的良師益友。

老師是多麼神聖的職業，您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天，您的教學在課堂，卻成就着祖國的四面八方，笪老師，您是我心中最美的老師，我真誠的對您說一聲：“笪老師，您辛苦了!”

有人說，老師是天上最亮的北斗星，爲我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自己爲何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏着多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽着您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因爲那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不爲你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，爲了你的學生，爲了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得爲何要有追求，爲何要有理想，爲何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

我們班的語文老師——黃老師，是個貌美如花、歌聲甜蜜的女人。她——是我媽媽。

黃老師高高的鼻樑上架着一副葡萄紫色的眼鏡。雖然戴着眼鏡，可她有“必殺”：火眼金睛！上課時，不管誰做一下小動作，我媽媽都能發現。有一次，一個同學在課堂上做小動作，她眼睛一亮，像鷹的眼睛，眼珠子似乎要從裏面掉出來了，那個同學害羞似的縮到桌角。可是她一笑起來，眼睛就眯成一條線，露出兩排潔白的牙齒。黃老師的兩隻耳朵不像我的耳朵會動，但是順風耳，只要教室裏有一點點“嗡嗡”聲，都能把那個說話的人揪出來。媽媽常說：“上課不認真浪費時間，下課拖堂是你們自找的哦！”

每節課下課後，黃老師都坐在教室裏改作業 ，她的臉上滿是晶瑩的汗珠，像一朵沾滿露珠的月季花。有時上課講得口乾舌燥，就趁改作業的空隙讓一些乖巧的女生端水給她喝，水端來後，總是一口喝乾。她對同學們非常關愛。比如：摸他們的頭，用臉蹭着他們的臉，握他們的手等，都是一些很常見的行爲，就像對待自己的親生兒女一樣。我想：“原來，老師對待學生和對待自己的孩子都是一樣的！”

因爲黃老師是我媽，所以我很瞭解她。她是一個負責的老師，一面教我們學習，一面要參加學校組織的全校老師普通話考覈，讀教育書籍寫5000字的讀後感。黃老師對什麼活動都很重視，一有空就讀啊寫啊，最後在普通話考覈和讀後感評比活動中都拿了“優秀”。

有一天，黃老師一回家就直接躺在牀上睡着了，我和爸爸叫她不起，推她不起，睡得太深了。我想：她實在太累了。一連好幾次，我老媽都這樣。哎，當老師太痛苦了！

在我心裏,這“痛苦”的老媽老師是最美麗的。

老師就是嚴冬裏的炭火，酷暑裏的濃蔭，穿流中的踏腳石，霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想與夢想的花朵。

看着試卷上那鮮紅的一百分，我心中的唯一感受是：老師，是您成就了我的今天！

“劉燚彤，你來回答一下這道題。”符老師再一次點到了我的名字，“老師，我還沒有想好。”我低頭小聲地回答着老師。“那你好好聽講，下課後來這給我講這道題。”我沮喪地把頭低下來，不明白爲什麼，自從上次考完試以後，老師就好像處處針對我似的，點我回答問題，害我在全班同學面前出醜。下課後又留下來給老師講題，壓得我喘不過氣來。真是的，不就是上次考了八十分嗎？至於這樣對我嗎？唉，不想了，還是認真聽講吧，要不然下課到了老師那裏不會回答這道題了。

來到老師面前，我很緊張，怕老師批評我，我甚至不敢看老師的眼睛，可老師卻和藹地說：“別害怕，把上課的那道題講一下吧！”我將上課的那道題充分理解後，對老師說了出來。“燚彤啊，其實這道題還可以這樣……”老師又給我講了很多種做法，而我也充分理解了這道題。

看着老師那疲憊不堪的臉，聽着老師那略帶沙啞的聲音，我不明白老師這麼辛苦卻還要把我留下來，給我講題，這是爲什麼呢？我又糊塗了，過了幾天，我們又考試了，我居然考了一百分。

那一刻，我明白了老師的良苦用心……

雖然付老師長得沒有那麼漂亮，可她就像辛勤的園丁，悉心地照顧我們這些稚嫩而又美麗的花朵，她一心爲了學生的美德，更是爲她罩上了“美”的光環。老師，您在我心中永遠是最美的！

爲什麼我的題目叫《最美老師》呢？因爲在我心裏，除了媽媽，我的班主任姜愛鳳老師是最美的！爲什麼這麼說呢？因爲每次看到她我就覺得她身上有一種獨特的魅力。有可能是一種佩服吧!因爲有一次我問媽媽:”媽媽，你覺得姜老師美嗎？”媽媽沒有回答，而是反問我:“你覺得呢？”我回答到:“姜老師當然漂亮了!"媽媽說：”那是因爲你對她有一種崇敬之心！”

可能真的是這樣吧！姜老師不僅字寫得好看而且她的口才、文筆都很好，有多好呢？這樣說吧，只有有比賽，姜老師只要參加了，就能拿着獎狀歸來!有人說這也太誇張了，我告訴他一點也不誇張，而且姜老師一個月最多能拿兩三張獎狀呢！

姜老師特別喜歡孩子，所以她也有一顆童心，她不僅是我們幽默風趣的語文老師，而且還是我們共同玩耍的好夥伴呢！

姜老師還有一個特點，就是處置學生的辦法特別多、特別怪。有一次，一個男同學在做操時到處找人說話，可沒人理他，他便在那自言自語，姜老師看見了，對他是一沒打，二沒罵，而是讓他站到後面的小樹林裏的一棵樹後，讓他對着樹把廢話說完了，並寫一篇500字的文章《與樹談心》，如果沒話寫就把說過的廢話反覆寫，直到寫滿500字爲止，那個同學只好認命了，誰讓他說話的！

還有一次，一個同學說他的作業本不見了，姜老師讓他把丟的作業重新抄一遍，他又說找到了，真是爲了不寫作業不擇手段呀!

這就是我們的好朋友姜老師，你喜歡她嗎？

闞曉娟老師，我的新班主任，長着一張鵝蛋臉，染着一頭金黃色的捲髮，戴着一副黑框眼鏡——配上她的大眼睛，很美。闞老師特別喜歡穿休閒的裙子或背心，露出一雙細細長長的膀子。她還格外喜歡穿很時尚的高跟鞋（肯定不是爲了增高個子，因爲她已經夠高的了）來搭配她的衣服。

闞老師對我們的學習要求非常嚴格，爲了幫助我們糾正錯誤，她讓我們準備一本錯題本，把每天作業中的錯題抄在上面，用紅筆寫上錯誤原因，起到警示作用，等到學期結束複習時，讓我們用來複習，加深印象，避免再次犯錯，讓我們的成績有了進步。因爲有了錯題本幫助我複習，所以做題的錯誤率就降低了！

闞老師還對我這個體育委提出了要求：“稍息”，要等大家站齊後，才能喊“立正”；“抱臂看齊”時，要對準第一個人的頭，看後面的同學站齊了沒有，然後才能讓大家把手放下。大課間下樓做操時，讓我給大家排好隊，然後喊“齊步走”。因爲我一個人喊口令的聲音不夠大，所以闞老師讓全班一起喊，既增加氣勢又能體現出我們五（2）班團結一心的精神。

闞老師爲了培養我們團結一致、互幫互助的意識，她還舉例告訴我們她曾經教的學生中，有一個同學因家庭收入困難，無法訂購校服，同學們知道以後，紛紛拿出自己的零花錢幫助這位同學。大家聽了很感動。

謝謝你闞老師，您不僅教會我們書本知識，還培養我們養成優秀的品格！祝您節日快樂！

大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我們是您新手栽種的桃李中的一棵，我們的萌芽、生長、無不沐浴着您的陽光雨露。

她是誰呢？她就是我們班的英語老師。我們都很喜歡她。林老師不僅外在美，內在更美。上課的方法也很獨特。

林老師上課之前總會跟我們玩一個遊戲，算做個熱身吧，老師說，上課問題回答對了，還會獎勵糖給我們。我們是個貪吃鬼，怎能抗拒呢？但老師不會縱容我們在上課時候吃，而是等到放學後。我們都乖乖聽話。這讓我們的成績，逐漸提升。

林老師的花容月貌，更是獨一無二。她個子很高。身子瘦瘦的。像瓜子似的臉上長着兩片柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、亮晶晶的大眼作文睛，真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻樑下長着一張櫻桃似的小嘴。一頭烏黑油亮的頭髮，長得像一條瀑布。就這美貌，請問還有誰人能及呢？

林老師不僅外表美，內在更美。記得，我們班有一個家庭經濟困難的學生，她成績很好。她媽媽堅持讓她讀書上，於是，養家賺錢的重擔壓到了她媽媽一個人的肓上。林老師知悉這個情況後，就用她自己的工資來幫助那個同學，爲了讓這位同學能安心讀書，林老師還經常去她家幫她，還會帶雲一些生活用品和衣服。

林老師，可能這一切也許你早已忘記，因爲這種事，你爲學生做得太多太多。而我卻忘不了，我相信這個同學也永遠不會忘記的。

林老師，您永遠是我心中最美的教師，最美的“媽媽”！

在這短短的兩學期裏，我認識了一位長着很樸素，但又散發着陣陣芳香的老師，當然，這個芳香就是您那默默無聞的付出與對工作的一絲不苟。

每當放學時，我總能看見您獨自一人留下來，幫一些成績有些落後的同學，這天我懷着好奇的心情問您：“老師，別的老師都下班了，爲什麼你還留下來啊？”“我走了，這些同學怎麼辦？不論怎樣，我都要試一試，我是不會輕易放棄他們的”您面帶微笑着對我說，我不僅打很感動，而且是打心眼裏的佩服您那種執着的精神。

之後，我無意中來到您的辦公室，當時門也開着，我看見您在咳嗽，可是手裏的筆卻不停的揮動着，您帶着疲憊的身軀還要堅持寫教案，我真爲您擔心這樣下去，你的身體是否能承受的住。可我卻不敢拿出勇氣來爲你送去一些溫馨的話語，讓你知道，至少有一位學生在你身後一直關注着你。是您，將知識傳授給我們，使我們變得更加聰明；是您，纔有我們的今天；是您……想必到這，同學們已經知道這位老師是誰了吧？那就是陳秋琴老師。雖然有時你常常責備我們，但是我們也知道，只有把某個人看成自己孩子，纔會有責罵與批評，陳老師，快畢業了，也意味着我們將要與你分離了。但是，我們雖然遠隔千里，但我們是永遠不會忘記您的。我會用永遠記住，我曾經有一位老師，她在我心裏是最美的，最好的。

被學校評爲“最美的語文老師”的人就是我的男班主任——王老師。在他的帶領下，我們班的總體水平一步步高昇。

他中等個子，短短的頭髮，戴着一副眼鏡，顯得十分乾練，透過鏡片，他那雙眼睛裏充滿了智慧的光芒。八字鬍下長着一張能說會道的嘴巴。

課堂上的王老師是多變的，有時風趣幽默，妙語連珠，有時又非常嚴厲，令人畏懼。講課時，王老師一手端書，一手夾着粉筆，滔滔不絕的爲我們灌送知識。上課中的王老師像一位魔法師，總能抓住同學們的注意力，讓我們跟着他在知識的海洋裏遨遊；正在上課的王老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識牢牢記住，每當下課，同學們總是一臉歡快，回味無窮的走出教室，好像這不是在上課，而是在做遊戲。王老師講課一邊講課，還一邊用他那“火眼金睛”找開小差的同學，雖然戴着一副眼鏡，卻絲毫不影響。當同學們做小動作時，王老師就會用他那失望而嚴厲的眼睛看着你，每當這時，我們總是低着頭，紅着臉，規規矩矩地把自己的心思放回課堂上。

王老師不僅上課時生動有趣，言簡意駭，而且課外又像一位慈祥的長輩。

他閒暇時，總是和我們在一起聊天，爲我們排憂解難，同學們誰要是有個病病痛痛，王老師總是像家長一樣擔憂。記得有一次，劉嘉琪生病了，王老師知道後，又是倒水，又是聯繫家長，比工作還要忙，還不停地問她：“好點沒有？再喝點水吧！……”同學們看在眼裏，記在心裏，不知從什麼時候開始，王老師已經成爲我們生活中一位至親至敬的人了。

王老師當之無愧是“最美的語文老師”，謝謝您，王老師！