由於化學是廣大會考生到九年級年級才新接觸的一門學科，因此，不少同學目前對化學這門課程的知識點及知識體系還不能很好地掌握，對會考化學複習更是不得要領。爲了幫廣大考生更好地進行復習，記者日前專門採訪了石家莊市25中的任勝利老師，請他爲廣大考生作以點撥。任老師說，化學複習重在理解，同學們不僅應在理解的基礎上記憶基礎知識和主幹知識，而且在做化學計算題、實驗探究題時也應重視理解、融會貫通。
注重化學知識與生活實際的聯繫
任老師說，會考試題千變萬化，但萬變不離其宗，對同學們知識、能力考查的內容多數來源於課標的要求，來自根據課標要求編寫的教材，而試題的背景知識大都來自生活。因此，通過複習同學們要促使所學化學知識系統化、結構化、生活化，並在原有知識基礎上進行適當的整理和綜合，並要把化學知識與生活問題進行聯繫，提高分析問題和解決問題的能力。絕不可沉溺於題海中，以重複練習代替知識的整理和綜合。複習過程中，要再體會與日常生活息息相關的化學現象，要在具體情景中分析和解決問題，要注意觀察和探究一些身邊常見的物質的性質，培養應用化學基礎知識解決實際問題的能力。例如：不同材料引起的火災與自救;城市環保汽車的興起;西氣東輸、南水北調工程;水體的富營養化污染與禁用含磷洗衣粉;藥品、食品標籤上有關成分的含量計算等把這些與現代生活息息相關的問題與我們學到的化學知識聯繫起來，提高對化學問題的分析能力，才能符合新課程會考試的要求。
提高對主幹知識的綜合理解能力
學習需要我們對已學過的知識再認識、再探究，掌握知識間的內在聯繫和規律，使知識轉化爲能力。會考是國中階段學習的終結性考試，試題的綜合性很強，在複習中要根據2007年試題的特點進行基礎知識的綜合運用訓練。構建知識網絡是把知識綜合化的重要途徑，也符合課標要求。試題類型中的框圖題就是考查考生是否具有綜合分析能力。比如，課標要求知道氧氣、二氧化碳的主要性質和用途、瞭解自然界中的氧循環和碳循環這樣一些知識點，就需要把相關知識進行綜合才能把握。因此，在複習中就要將教材中有關氧氣、二氧化碳等知識加以整理，把分散在教材各部分裏的知識加以綜合化、條理化，對知識進行再認識，提升理解能力;另一個綜合途徑就是把物質的微觀思考與對物質性質的理解結合起來，同時這也是會考命題綜合的一種策略，在複習時也要關注。
抓好典型計算題的變式練習
化學複習中對於習題的選擇十分重要，尤其是計算題的選擇，選的不好就會背離新課程要求，而且單純進行一些計算技能和技巧性的訓練，會浪費大量的複習時間。任老師說，計算題複習一定要選擇那些體會從量的角度研究物質及其化學變化的意義的試題，一定要避免繁瑣的數學計算。在複習中不能不加分析地見題就做，而是要首先思考：該題考查了什麼內容，通過計算理解化學變化的哪些特徵?量的變化與化學性質有什麼關係?對典型習題、代表性習題(比如各省、市的會考試題)要認真研究。選擇典型試題，強調變式訓練，強調一題多得、舉一反三，從方法上領會審題、答題的過程等，以培養良好的思維品質。長期堅持，就能掌握化學計算題的解題規律。
強化實驗探究題的訓練
實驗探究題是新課程考題中出現的新題型，要認真分析此類題目的特點，總結這類題目的解題規律，熟悉此類試題猜想假設實驗探究驗證結論的`探究型試題命題方式。解答此類試題，首先要提高自己的問題意識，善於對生活中化學學習中遇到的問題提出科學的猜想，並且能夠完整地表達。化學是以實驗爲基礎的科學，實驗技能是此類試題考查的重要內容，也將是區分考生綜合能力強弱的一個方面。因此，解答此類試題應該從以下幾個方面思考：①實驗目的是什麼;②實驗所需要的儀器有哪些及其作用和安裝如何;③瞭解和掌握實驗過程中的各個步驟;④實驗過程中的現象與可能產生的故障及其故障的排除;⑤實驗結果的分析。此外，實驗基本操作技能和原理要過關，還要關注課本實驗的開放性探究以及創新實驗方案的評價。只要把握住以上規律，解答實驗探究題就不再是問題。
理解重複克服遺忘
在複習中，同學們面臨的最大敵人就是遺忘，要克服遺忘，戰勝它的有效武器一是理解，二是重複。所以不要抱怨老師的嘮叨，不要抱怨做過的題又再做，更不能抄作業、抄答案。俗話說：聰明的人不是不犯錯誤，而是不會在同一地方犯同樣的錯誤，要想迅速提高成績，最聰明的做法就是：認真改錯。不是簡單地將A改成C，而是弄清楚A、B、D爲什麼都不對，而C爲什麼就對，並找出這一錯誤的根本原因是對哪一個知識點的疏漏或解題方法沒掌握而造成的。最好找相似的題再強化訓練。在錯題的旁邊作出記錄，每週抽一點時間把錯題再過一遍。一套模擬題我不能考滿分，但是我過後能改錯補爲滿分。如果同學們能這樣想並這樣去做的話，成績就會越來越好。
