一、 教材分析：
本節課的中心內容是要求學生在基本掌握了Excel電子表格的部分基礎知識後，結合所學數學知識而在計算機應用上的一個小小提升：即掌握電子表格的基本錄入、調整、美化、公式及有關函數的應用後，結合實例，繪製統計圖，並能夠對統計圖進行簡單的調整、美化。
二、 課程目標確定：
1、 認知目標：瞭解、學習統計圖的製作程序，掌握簡單統計圖製作工具的
應用；
2、 能力目標：能夠合理地對一組數據製作較爲直觀的統計圖；
3、 情感目標：通過師生間的友好協作過程，幫助學生樹立探索、滲透、創新的學習意識，使學生感受計算機學習的樂趣從而激發學習的興趣和熱情，培養學生合作交流的良好學習方法！
三、 教學重、難點：
1、 教學重點：創建圖表
2、 教學難點：修改圖表類型、圖表的美化調整
四、 教法、學法：
爲了充分調動學生學習電腦的積極性，激發學習興趣，加強學習能力的培養，體現素質教育之思想精髓。教師要面向全體學生，積極貫徹啓發式，探究式和任務驅動式的教學方法，使學生最大程度參與教學。同時遵循認知規律，注重知識點的回顧訓練及知識體系間的橫向聯繫，充分發揮學生的主體作用，採用觀察、練習等方法進行引導學生參與教學，調動學生積極性，讓學生肯學、會學、學會。
一個佈局美觀、應用合理、數據完整統計圖的製作，牽涉知識點較多，加之本年級大部分學生大部分也是剛剛開始接觸Excel電子表格，基礎操作應用還不是很熟練，故本次課只是要求學生能繪製一個簡單的統計圖雛形。而具體到統計圖類型的選擇及其調整、美觀等內容在第二節課時結合具體案例再作進一步的訓練、鞏固。以求學生最終掌握統計圖的製作。
五、 教學過程設計
（一）、教師講解：
1、 興趣激發：“興趣是學生最好的老師”
問題展示：
①、 數據型表格在反映某些事件時存在的缺點；
（不夠直觀、僵硬等，可由學生結合個人體會自由發揮講述）
②、 簡單統計圖表的演示（股票、社會調查、人口比例等）；
（籍此導出圖形在反映數據問題時具有的特點：直觀、形象、易懂）
③、 你會嗎？
2、 知識點的橫向聯繫：
統計圖與我們的數學教材緊密聯繫，回顧數學課堂上繪製統計圖時應注意的要點，從而加強學生在利用計算機制作統計圖過程中某些知識點的理解及掌握；
問題展示：
①、 統計圖類型的選擇（常見的折線、條形、扇形等）；
②、 統計圖標題欄；
③、 X、Y軸代表的意義；
④、 單位長度的選擇——>刻度的調整（合理性）；
（二）、學生訓練：
1、基礎知識回顧訓練：
簡單電子表格的製作（要求學生能快速製作教材46頁的表格）
（細節提示、指導）
① 貨幣格式的設定；
② 計算公式的設定；
③ 序列的快速填充；
④ 格式、文字等的調整；
2、統計圖表的創建：
指導學生結合教材47頁步驟完成
（重點要求）
①、 單元格的選擇（教材06頁）選定G3：G8單元格；
②、 圖表選擇：除卻教材47頁步驟2提供的方法外，另外“單擊‘插入’菜單——》‘圖表嚮導’——》”亦可；
③、 “系列”選擇及更改；
④、 “標題”、“座標軸”的定義；
3、 圖表位置、大小的調整
（此項內容較爲簡單，按照教材提示稍加提示指導即可）
4、 修改圖表類型：
（重點提示）
①、“圖表類型”的選擇、切換；
②、“數據源”的展示；
③、“刻度”更改；
④、統計圖的美化（字體、字號、顏色填充等）
（三）總結與交流
1、學生成果交流小結
（學生演示其成果並就有關問題演示回答，互動交流；）
（本環節是學生進一步鞏固掌握製作統計圖知識點的重點環節，此時須充分調動發揮學生自身對問題及有關知識點的探究能力，從而較熟練地完成一個完整統計圖的製作。注意對學生的充分肯定和及時輔導，最終樹立學生主動學習和圓滿完成任務的信念！）
2、目標任務完成情況統計
（由學生小組彙報本小組完成情況，列舉並演示本小組“發現的問題及解決方法”，從而瞭解學生的.掌握情況，以區別確定下次課程的任務目標）
3、 課堂小結
結合學生在統計圖製作過程中出現的各個問題，指出學生在某些問題上的欠缺之處，提請學生注意！同時充分肯定學生在製作過程中的探究、協作、創新精神，樹立學生進一步學習的興趣和信心！
（課堂教學，只能教會學生科學的探索方法，而更深入的探索研究可以讓學生課下進行！從而將探索的空間延伸到課外……）
4、 作業佈置：（鞏固練習+拓展延伸）
（四）課後反思
在本課教學中，充分發揮學生在教學中的主體作用，教師不能一味的“講知識”，而是應利用啓發式的原則，給學生指明學習目標和方向，讓學生去研究、探索，注重了知識點的及時鞏固，也側重了學生各方面素質的培養。
同時，統計圖的製作是一個需多次反覆訓練的課題，教師應給予學生更多的動手操作時間，以加強一些知識點的鞏固和熟練！
