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　設計理念:

提高學生的語文素養,注重情境的薰陶和感化,通過引導學生與文本多次對話,用立體化的文本去撞擊學生的心扉,使學生在優美的語言環境中感悟、積累、應用。

　設計特色:

“在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。讀中入境,讀中悟境”是本堂課的主要特色。就教學而言,在教師的指導下,學生讀得充分,悟得深刻,述得到位;就方法而言,教師指導學生的方法教學形式多樣;就目的而言,目標明確,層次分明,遵循了“感知---積累---頓悟”的教學思想。

設計意圖:

有感情地朗讀課文,領悟作者細緻觀察,抓住特點,運用對比描寫景物的方法,從而瞭解桂林山水的特點,感受桂林山水的美,感受課文的語言美。

教學要求:

1、通過看圖、學文,瞭解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

2、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養觀察、想象、理解、表達能力。

3、學會本課生字新詞,理解重點詞句。

4、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點:

理解、體會灕江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。通過讀和觀景移情法,感受多媒體信息以及語言提供的想象情景,讓學生盡情地品味桂林山水的美麗景色

教學過程:

一、談話導入,激發興趣

同學們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林遊玩。那裏滿眼的畫山繡水,真是大自然的千古絕作,就連山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳着一段段動人的傳說。今天,就讓我們隨着課文,一同去感受桂林秀麗的山水風光。

齊讀課題《桂林山水》

二、整體感知,

帶入情境帶着愉悅的心情自由朗讀課文,解決生字和詞語。讀了課文,此時你最想說的一句話是什麼?(整體感知,提煉評價)能借用課文中的一句話來評價桂林山水嗎?(“桂林山水甲天下”,解釋“甲天下”)有句話說得好,“上有天堂,下有蘇杭”,蘇杭的美景能與天堂相媲美, 而桂林的山水敢稱天下第一。這桂林山水真的有如此美麗嗎?就讓我們坐上木船,趕快去欣賞一番吧!

三、灕江的水

1、小船緩緩地行駛着,一江碧水映入了我們的眼簾,這便是美麗的灕江水。請同學們自由朗讀課文第二自然段,把最吸引你、最美的地方用筆劃出來好好讀一讀,把感受到的美用朗讀表現出來。灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。(注意三個“啊”的變調,教師指導朗讀)

2、從這幾句話可以看出灕江水有哪些特點呢?(靜、清、綠)

3、同樣是寫灕江水的靜、清、綠,如果老師把這三句話變一變,變成:灕江的水真靜啊;灕江的水真清啊;灕江的水真綠啊。

你看看是哪種寫法好,爲什麼?(是原文中的好。寫作中要求生動、具體、形象。)

4、如此美麗的灕江水,真讓人忍不住想多看幾眼!透過清澈的灕江水,你還看到了些什麼呢?(小魚、山的倒影、水草等等),能用上課文中的句式來說一說嗎?

拓展練習:灕江的水真清啊,清得( )。

5、灕江的水不光靜、不光清,還很綠。課文中說它綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。

解釋翡翠:翡翠是一種晶瑩剔透的玉石,但是如果上面有個斑,我們就稱之爲“瑕”。灕江的水像一塊翡翠,並且是一塊沒有斑點的翡翠。(幻燈出示翡翠與灕江水的對比圖片)

6、灕江的水就是這麼美,一起再來讀一讀。(老師朗讀示範學生試讀:灕江的水真靜啊,“靜”念輕聲,稍拖長聲音,然後把聲音壓平;“清”字先向上揚一點,再輕輕拖一下;綠,是很美的,同學們試着念出美的意思來。)

四、桂林的山

1、灕江水的“靜、清、綠”,美得獨特;那桂林的山是否也與衆不同呢?讓我們把木船靠邊,欣賞一番桂林的山色。

教法遷移:

(同學們可以借鑑學習灕江水的方法,學習第三自然段。把你認爲美的句子劃出來,好好讀一讀。遇到不懂的地方可以做上“?”)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人、像巨象,像駱駝,奇峯羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中 桂林的山真險啊,危峯兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。

2、對比本地的山:

我們舟山也有山,但往往是一座連着一座,可以用哪個詞來形容?(連綿不斷)

3、桂林的山——奇.再來看看桂林的山,好像從地裏拔出來高高地挺立着,可以用什麼詞來說(拔地而起),而且一座座山有連在一起嗎?(沒有),這個就叫做(各不相連)。你們看,這些山的形狀像什麼?

拓展練習:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像( )、像( ),像( )…….

對,這就是桂林的山(奇峯羅列)、(形態萬千)。

桂林的山拔地而起,形態萬千,課文中用哪個字來概括桂林山的這一特點?(奇),這個奇是奇怪嗎?(理解“奇”的意思,解釋爲奇特,樣子很少見。)的確,這樣的山,在別處很少見,所以說是(奇峯羅列)。讀出奇特的感覺來。

(理解桂林山的“奇”,在朗讀中感受其奇特)

4、桂林的山——險

圖文結合,理解“危峯兀立”、“ 怪石嶙峋”

除了奇峯之外,在桂林還聳立着又高又陡的山峯,我們稱之爲(危峯兀立)。

在桂林,我們不僅可以看到一座座各不相連的山,還可以看到重重疊疊的的怪石山,書上用一個什麼詞來說山石重疊的'?(怪石嶙峋)

從危峯兀立、怪石嶙峋這兩個詞,可以看出桂林的山還有什麼特點?(險)

(指導朗讀,誰來念念這種山勢險峻的感覺?)

5、桂林山水——秀

除了奇、險之外,桂林的山還有什麼特點?(秀)

“秀”可以組成哪些詞表示“美”(秀麗、秀美),由此可見,“秀”就是指“美”,你們看,如此美妙的景色,帶着讚歎的語氣一起來讀一讀吧。

五、品位語言,感悟美景

木船漸漸劃遠了,看來大家的心中都充滿了難捨。老師也曾用相機捕捉了這最後的迷人一刻,一起來看看吧!

(幻燈出示桂林美景)

相信一幅幅的美景,早已烙在你們的腦海中,你能來稱讚一番這迷人的山水嗎?

桂林山水( )! 六、課外拓展,加深感悟

這美妙的仙境讓我們如癡如醉,難怪歷來的文人墨客都願不吝筆墨地大加讚賞,我們來聽聽著名詩人賀敬之是怎樣稱讚桂林山水吧!

桂林山水歌

雲中的神呵,霧中的仙,

神姿仙態桂林的山!

情一樣深呵,夢一樣美,

如情似夢灕江的水!

水幾重呵,山幾重?

水繞山環桂林城……

是山城呵,是水城?

都在青山綠水中……

欣賞了如此迷人的桂林山水後,我們不由得爲它的美景所折服。用“人面桃花相映紅,樹陰照水愛晴柔。楓葉紅於二月花,紅妝素裹更妖嬈。”來形容桂林山水是再合適不過了。難怪乎,古人云——“桂林山水甲天下”!

板書設計

桂 林 山 水

讚賞——描述

總述: 甲天下?——觀 賞 先看圖,進入佳景;

水(靜、清、綠) 品文句,欣佳景;

分述 後想象,玩賞佳景。

山(奇、秀、險)

教學反思：

《桂林山水》是一篇優美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴謹，詩化的語言耐人尋味，字裏行間洋溢了作者對桂林山水的一片深情。我設計的這堂課，旨在通過學生多種形式的讀和感悟，讓學生感受到桂林山水的美，體會大自然的美麗和神奇。同時將作者的寫作方法滲透到學生的作文中。

在教學中，我採用了多種形式的朗讀。首先是教師範讀，讓學生對整篇文章有一個整體的把握，通過教師的語言把他們領入文本；其次是個人讀，讓學生深入文本，與文本對話，從而獲得自身的體驗；此外還有小組讀，男女同學讀等等，讓他們與文本對話，從而能有所思，有所悟。

比如在學生個人讀中，讓學生在讀準字音，讀通句子的基礎上，指導學生有感情的讀課文，讀後組織交流各自知道了什麼。在交流中，有的學生說：“我知道了作者寫的桂林山水的特點，奇、秀、險，他們奇峯羅列，怪石嶙峋。”有的學生說：“我知道了作者寫了水的特點，水靜、清、綠。”有的學生說：“我發現作者在寫這山和水的特點時，運用了排比句，更形象地加深了我對桂林山水的認識。”學生精彩的回答告訴我，他們已經初步體會到了文章寫的主要內容。接着，我問：“你們是從文章的哪些地方體會出來的？你能通過朗讀將你的體會表達出來嗎？”

學生在初步感知的基礎上，在深入朗讀課文。在讀的過程中，我隨機指導，從而使學生在讀中具體感受到桂林山水帶給人們的美。學生通過讀已經充分體會出了作者所要表達的對祖國大好河山的愛，感受到了祖國山河的美。通過朗讀和交流學生能體會到詞語的優美，如： “灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。”這一處排比生動形象地把桂林水的特點描繪了出來，結合課文，我相機指導，讓學生仿照寫例句，結合生活中的所見所聞，很好地運用在排比句，既訓練了學生的遣詞造句，又增加了學生的美感意識。我還抓住許多典型的句子進行講解，如“我看見過波瀾壯闊的大海，看見過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。”讓學生知道此句用了對比的修辭手法以及運用對比後的表達效果。讓學生在課文的學習中受到這方面的薰陶，並模仿作者的寫作方法進行小練筆，相信對今後的習作也會有很大的幫助

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調研—河南省博物院

河南博物院是現代化的歷史藝術類博物館,坐落在河南省會鄭州市環境幽雅的農業路中是我省建國以來第一個國家級的公益性大型文化設施。河南博物院是由中科院院士、全國勘察設計大師、東南大學博士生導師齊康教授主持設計的，其主入口面向農業中路，東面是文博東路，西面是文博西路，北臨某住宅區。總用地面積約爲156畝（合104000平方米），總建築面積約爲78840平房米，主館及配樓面積約爲55740平方米。

室外分析

省博位於五一路與東風西路的交界處,是一座省級綜合性博物館。從外觀上看省博的建築風格與北京展覽館上海展覽中心類似,都是五十年代的俄式建築。由於建成年代久遠省博的外觀並沒有多少令人耳目一新的感覺,。從功能上來看博覽建築的平面組合採用了放射性的方式將個展區於放射式的方式分開。在解決客流貨流等不同的功能流線上省博分設主次入口以疏導不同的人流。將主入口設在了城市次幹道五一路上而不是主幹道東風西路,這樣儘可能的避免分叉入口車流過於擁擠而引起的交通堵塞情況。停車場位於博物館前面即主入口的旁邊,由於受場地的制約車流入口與人流入口並沒有分開而是公用。室外種植了大量喬木植物於營造一種宏大壯闊的感,展廳裏的天花板多是黑色,配合星星點點的點狀燈,有點像夜晚的星空,昏暗的燈光使得展廳優雅而神祕。展品櫃上方則多使用白熾燈,跟黃色的燈光不同,白熾燈光線較好,使遊客更清晰地觀看展品,充分展示了展廳的用途。在兒童歷史知識講座的展廳裏，則配合兒童的特點,放置了色彩鮮豔的桌椅,整齊的坐席,合適的間距,相應的設計,都顯得清晰有序。三樓的明清珍寶館裏的隔斷還特意做了清朝皇宮圍牆的樣式,貼合整個展館的歷史氛圍。

整體造型

從總平面上看,四隅分佈附屬建築,聚散有致,和諧統一,寓意“九鼎定中原”。建築羣呈四面輻射狀,寓意中原文明向四周傳播。假如我們從上鳥瞰整個建築羣,則宛若“大鵬展翅”向天飛,主體建築如大鵬身軀,展館大門就像大鵬的頭部,兩側配樓恰似大鵬的翅膀,後邊與文物庫房相連的過廊,更是大鵬之尾。整個造型象徵着古老中原再現歷史的輝煌,經濟文化的全面振興和騰飛。

主館造型特徵分析

河南博物院主館位於院區中央，呈“中”字形佈局，其中，主館的東西兩翼分別有兩個專題展館，主館後端直通文物庫房，主館前端爲主入口及禮儀接待區。主館前的院區正門、主館及主館後面的文物庫房三者自然成爲一中間序列，院區四角對稱佈置了兩組風格造型相同的建築，它們分別是培訓樓、辦公樓、綜合服務樓、電教樓。總面圖中的“九宮格”似的建築佈局，也契合了古語“九鼎定中原”之意。河南博物院院區建築的整體佈局正體現了中國式羣體建築組合的精髓——中軸對稱、主從有序、方正嚴整。

河南博物院主展館總體形象設計構思來源於河南登封的觀象臺，經過建築大師的精心構思和演繹，最終創作出現在頭戴“皇冠”的金字塔造型，正如設計主創人員齊康說，“登封的觀象臺是我國曆史上留存最爲著名的天文觀察臺，其造型對稱，兩側傾斜，長條測繪石擺放在中央，整體造型簡樸優美，這座古代的科技建築獨特的形象給我們很大的啓示”。“皇冠”呈“鬥形”，中心設置一個透明的圓洞，取匯聚“中原之氣”之意，古語就有“匯宇宙之氣，聚天地之靈”的經典語句，這也許就是河南博物院建館之宗旨——“博”採中原寶物之精華。

正四棱錐，這一簡潔、純粹的幾何圖案本身就給人以穩定、莊重、神聖的視覺和心裏感受，博物院主館建築主體選取類正四棱錐的金字塔造型爲其成爲一經典建築奠定了基礎。金字塔主體高度與其塔底寬度及兩側的配樓形成了完美的比例尺度。四條棱錐向上直斥天穹，向下斜扎地心，使得整座建築顯得遒勁有力。還值得一提的是，四條棱錐與地面的交接處是四片水池，更烘托出主體建築的寧靜與空靈。四個棱面上，勻稱、巧妙、有規律地設置了採光窗戶及奶頭乳釘，乳奶釘圖案的選取是來源於中原出土文物上青銅器上的造型紋樣以及中國傳統大門上的門釘式樣，乳釘後襯傳統中國紅色背景，這更突顯了建築的古典韻味。以金字塔主體建築爲中心，通過相同風格的不同功能空間，如連廊、庭院、臨時展廳等，使整個主館建築成爲了一個和諧統一的整體。

主館流線組織形式

博物館建築內部空間流線組織的基本形式有串聯式、放射式、通道式三種。串聯式的流行組織形式一般是指各個展覽空間收尾相接，相互穿套，這種流線組織形式簡潔、明確、指引性強，能夠避免參觀的.重複或遺漏，增強了展示的有效性。放射式的流線組織形式是指各個展覽空間圍繞一個放射狀的中心樞紐進行組合，參觀者參觀完一個展廳，需回到中心樞紐區，再進入另一個展廳。這種空間組合形式靈活性強，觀衆可以有選擇地進入自己感興趣的展館參觀，博物館管理方也可以根據需要開放幾個或若干個展館。通道式的流線組織形式是指各個展示空間是通過走道也連通或貫穿，參觀者參觀完一個展廳，需經過走道，再到達另一個展廳。

博物館建築內部空間流線的組織是博物館建築設計的重中之重。一般情況下，稍大型的博物館一般是上述三種基本流線的組合形式，如放射式+串聯式、放射式+通道式、串聯式+通道式等，有時候甚至是多種流線形式的組合或者一種流線形式的重複運用。河南博物院就是將放射式的流線形式重複運用的經典實例。

河南博物院主館的平面整體上是一個對稱式的佈置，齊康教授在博物院的設計上，既保持了這種規整的佈局形式，又把各個展覽空間完美地組織在了一起。河南博物院的一層平面圖，我們可以看到清晰、明確的兩條軸線：入口、前廳、中央大廳、電梯廳及通向北建築區庫房通道；西入口、西前廳、西側廳、中央大廳、東側廳、東前廳、東入口。

四個基本展廳與其圍和的中央大廳構成了一個放射性的流線組織空間，東西向的分別設有兩個臨時展廳，東西向的兩個臨時展廳與側廳構成了兩個小的放射性的流行組織空間。“一大兩小”（亦或是“一主兩從”）這樣三個放射性的空間又是一個有機統一體，三個空間既可以作爲一個整體展覽區，也可以獨立、靈活展覽。

博物院主館二層、三層平面都是一個放射性的流線空間，即一箇中庭空間與四個基本展廳，四層平面則只剩下一個展廳，這個展廳即是底層的中庭空間。

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尊敬的各位領導，各位同事：

我來到本院工作已有一年了，在這一年裏，我在院領導和護士長的關心與直接領導下，及同事們的關心與幫助下，認真鑽研業務知識，努力提高理論知識和掌握各項外科臨牀操作技能。較好的完成了各級院領導佈置的各項護理工作。在思想、學習和工作等方面變得更加成熟。 記得剛來外科時我還不適應，但我不怕，以前沒做過的，爲了搞好工作，向前輩請教。學習、

自己摸索實踐，服從領導安排，踏踏實實做好護理工作，認真地完成工作任務，積極主動學習護理專業知識。在很短的時間內熟悉了外科的工作，瞭解了各班的職責，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。當然在工作中仍有不足之處，如工作中技術有待提高，面部微笑不夠，在今後的工作中一定努力提高自己的技術，更加細心，提高微笑服務，端正工作態度，用自己所學的所有知識和技術去救治。在這一年的護理工作中，我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。護理工作是一門精細的藝術 ，是健康的基本保證。我的'體會是三分治療，七分護理，要有一顆同情的心，用無私的奉獻支撐起無力的生命，發揚救死扶傷的精神，認真履行醫務工作職責。我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評的同時，也能得到各級領導、護士長的認可。

我爲自己是護士隊伍中的一員而自豪，在今後工作中，我將加倍努力，爲護理事業做出自己應有的貢獻。

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一、活動背景：

1、爲響應社會主義核心價值觀，提升團學會各部門的綜合素質，更好地爲學院，爲團學會服務，特舉辦此活動。

2、團學會各部門自開學以來，幹事們朝氣蓬勃，表現慾望較爲強烈，對團學會各部門事務有較高熱情。爲提高團學會各部門幹事的綜合能力，培養團學會各部門幹事的綜合素質，增加團學會各部門幹事的工作激情，培養全方面的團學會各部門的人才。

3、換屆工作即將接近，爲發現培養優秀的幹事，帶領團學會走向下一個輝煌。

4、給xx級想爲學院服務的人，一個展示的機會。以便換屆，更能擇優入取。同時也爲後面的班助選拔，做準備。

二、活動目的：

1、調動團學會各部門的工作熱情，調整工作氛圍，增強團學會各部門幹事的自信心、自豪感，明確工作中的目的性。

2、增進思想交流，豐富團學會各部門幹事的團學會生活，構建一個展示自我的平臺。

3、提高團學會各部門幹事的綜合能力，提高辦團學會各部門幹事的綜合素質，增加團學會各部門幹事的工作激情，培養全方面的團學會各部門人才。爲換屆工作做準備。

4、增強幹事對部門的歸屬感，增強幹事和部長的溝通，促進各部門工作效率。

5、給xx級學生一個展示的`平臺，給他們一次鍛鍊的機會。發掘隱藏的人才，爲我學生會所用。

三、活動概述：

此次比賽由於人數原因分爲2輪，初賽、複賽。初賽以演講比賽的形式進行，簡單的介紹參賽者對部門的瞭解跟建議，複賽以ppt展示的形式進行，以及與評委之間的答辯，面對面地瞭解剖析，更深層次的介紹參賽者所在的部門，對部門現狀的看法以及不足以及他作爲本部門部長，將會如何管理、改進、規劃該部門。

四、活動總結：

本次活動的開展，不僅使得參賽幹事們對PPT製作的熟識，也促使幹事勇於展示自己及其部門，並且進一步促進幹事們對本部門的瞭解與深究，提供一個平臺讓他們暢所欲言，主動提出自己部門的不足與針對不足思考部門問題的解決方案。通過PPT的製作來傳達幹事對部門的歸屬感與榮譽感，加強了幹事與部門之間的聯繫，爲其部門的穩定發展做出了積極的貢獻。對於主辦方辦公室而言，不僅瞭解了本部門的一些不足與缺陷，而且活動的舉辦不僅促進各幹事之間的交流，提高了幹事的工作能力，培養了幹事對部門的歸屬感，更是對辦公室這個部門進行正面的宣傳，提高了部門的知名度，促進部門工作從幕後走向前臺。

但是活動中有一些不和諧的因素仍需要改正，參賽者準備不充分在講演時出現卡殼或者讀稿的現象，與觀衆的交流不夠，演講沒有激情，內容枯燥，感染力不強。參賽者由於緊張對評委問題理解不夠，造成答辯的內容不流暢，回答的解決方案也欠商榷。

五、活動的不足：

（1）活動的宣傳力度不夠，各部門初賽參加人數過少，不利於複賽參賽人員的選拔。

（2）參賽人員對本次活動的重視程度不夠，出現中途退賽的現象。

（3）對參賽人員的要求不高，參賽人員準備不足，造成上臺之後參賽者的語無倫次。

（4）由於班委對本次活動的不夠重視，活動的吸引力也不夠，造成觀衆人數未達到座無虛席的程度。

（5）活動參賽對象的範圍過窄，只針對團學會內部的幹事，非幹事人員無法參與，不是針對全院的同學，造成PPT人才的錯失。

（6）比賽場所的設備相對老舊，硬件設施不支持，對部門活動造成一定的困擾。

（7）活動過程中一些走位安排遺漏，造成後續的臨時安排，對現場可能造成一定的秩序混亂。

（8）物品採購與預算相悖，造成物品供需不足，需要緊急購買。

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太陽是我們非常熟悉的，天晴時，我們都能見面。但經常見面不等於就能瞭解，請一位同學說說，你對太陽瞭解多少?說說它有什麼特點，與我們有什麼關係 ?

學習要求：

1、讀課文，把句子讀通順。

2、想一想，劃一劃：課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的?

差不多 抵得上 估計

治療 預防 殺菌

鳥獸蟲魚 生存 繁殖 攝氏度

蔬菜 莊稼 凝成 比較 麻煩

我會認

傳說 寸草不生 差不多

抵得上 溫度 攝氏 鋼鐵

莊稼 生存 繁殖 蔬菜 熱量

比較 殺菌 預防 世界

根據意思找出文中的`詞：

1、指動植物一代一代地往下傳種。( )

2、根據某種情況，不精確地推斷。( )

3、一根草也不長。 ( )

關聯詞練習：

1、我們看太陽只有一個盤子那麼大，( )太陽離地球太遠了。

2、太陽( )離我們這麼遠，( )它和我們的關係非常密切。

3、( )沒有太陽，地球上( )就不會有植物，也不會有動物。

運用適當的說明方法，把句子寫具體：

列數字：這些樹真高，( )。

作比較：這些樹真高，( )。

打比方：這些樹真高，( )。

舉例子：這些樹真高，( )。

假如你是太陽你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都瞭解你呢?寫一篇小短文。

開頭可以這樣寫：

“畫時圓，寫時方，冬天短，夏天長。”你知道謎底是什麼嗎?沒錯 ，謎底就是我——太陽……

你認識我嗎?我是太陽……

孩子們，你們好啊!太陽公公我來看望大家了……

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作爲中外合作辦學機構，中心自成立以來始終堅持國際化辦學模式，所有主幹課程全部聘請外籍專家和教師授課並全部採用小班化、互動式、全英語教學，讓學生充分享受不出國門相似在國外的學習環境。學校經過多年的教學實踐和廣泛的國際合作，已經建立起完整的國際化高等專業課程教學體系，良好的教學質量及優質的管理服務已經得到廣大學生和家長的認可和歡迎，社會聲譽逐年提高。學院外籍教務長分別於20xx年、20xx年、20xx年榮獲頒發的 “白玉蘭紀念獎” 。

一、積極引進國外先進教學模式，嚴格保證教學質量和學術水平

積極引進國外先進教學模式，嚴格保證教學質量和學術水平始終是中心教學管理工作的`重要原則。爲了培養學生掌握國際化專業知識和技能，學校根據人才培養目標，積極引進國外先進的專業課程，目前引進外方提供的課程佔總課程80%以上，同時引進國外最新原版或實用性教材，佔教材總量的90%以上。

爲了保障學生在校期間的學習目標得到有效執行，學校制定了各項嚴格的管理制度，重視過程管理、完善學術標準已經成爲中心教學管理最基本的工作理念。學校成立學術組，由外籍教務長負責聘請教學經驗豐富、學術水平高的中外教師組成，同時聘請教務管理部和學生代表共同參與。學術組成員定期進班級聽課並做評價記錄，每週舉行工作會議，交流各班級教學檢查情況，對於教學過程中出現的問題及時提供幫助和解決。同時，積極做好外籍教師隊伍的建設和培養，對每一位新任外教在走上講臺之前都必須經過教學培訓和課程指導，使外教充分明確了自己所承擔的教學任務，同時做好完整的教學計劃經課程主管審查符合教學要求後才能走上講臺。爲了發揮學生參與教學的民主權利，每一課程結束前教務管理部都要向所有聽課學生髮放“教師評估表”，讓學生對任課教師進行不記名評分。對於評分沒有達到要求的教師，課程主管即要求其及時整改，如果整改還達不到要求的，中心將會提前解除工作合同。這不僅是對教學質量起到嚴格的監督管理作用，更重要的是保障了學生的學習權益。

二、重視內涵建設提升辦學實力、規範辦學制度促進健康發展

隨着近幾年生源逐年減少，教育市場競爭不斷加劇。中心的發展同樣面臨嚴峻的考驗和生源危機。爲了體現學校國際教學特色和綜合辦學能力，學校積極引進優秀的外籍教師，所有外籍教師都嚴格按國家有關規定及時申辦文教專家資格證，同時按照國家外事制度派專人負責做好每一項外事管理及服務工作，外教對學校工作環境總體滿意度較高，目前在職外籍教師70%都是工作滿2年以上，最長的在我校工作已滿6年。公安外事主管部門曾來我校突擊檢查，因沒有任何違規現象而受到檢查部門的認可和好評。同樣我們也是非常重視中方教師和管理人員的引進和培養，中心聘用的所有中方教師和管理人員全部嚴格按國家勞動法有關規定簽訂勞動合同並提供相應的待遇。中心重視企業文化建設，努力爲在職人員創造良好的工作環境和勞動福利，不斷促進和提升了員工的企業歸屬感和職業自豪感。

三、重視理事會管理決策機構作用，積極發揮中外合作辦學優勢

20xx年，由中外雙方學院領導組成的中心理事會共舉行二次理事會會議，雙方就延長合作期限續簽了協議書，同時就中心法人變更、加強財務監管以及學校發展等相關事宜做出決議。中心上報申請已得到市教委“xxx號文批覆，同意上海泰爾弗國際商務培訓中心延長合作期限，目前正在辦理許可證正本換髮和副本簽註手續。

面對20xx年，中外辦學合作雙方理事會成員一致表示：堅持中方學院的主導地位，堅持理事會決策管理機構，秉承規範辦學合法辦學的一貫原則不會變。同時要不斷完善各項管理制度，不斷提

高教學質量和學術水平，不斷加強教師隊伍建設，努力爲學生提供優質完善的教學管理和服務。在專業設置和課程構建上將時刻根據中國經濟發展和企業對人才綜合能力的要求和標準進行不斷提高和完善，充分發揮泰爾弗良好的國際教學資源，爲高速發展的中國經濟培養合格的國際化應用型人才做出積極的貢獻。

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　　一、複習引入

問題：1. 我們已經學過了哪些運算定律？

2. 我們是怎樣研究加法運算定律的？

（教師引領學生回憶學習加法運算定律的學習過程：初步發現規律；枚舉中驗證規律；比較中概括規律。）

... ... ...

二、在情境中初步感知乘法交換律

（一）收集信息，明確條件問題

問題：從圖中你都知道了哪些信息？你是怎樣理解這些信息的？

預設① ：每組4人負責挖坑、種樹，2人負責擡水、澆樹。（每組一共6人。）

預設② ：每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。（6人對應5棵樹，每棵樹要澆2桶水。）

（二）提出問題，獨立嘗試解決

問題：

1. 負責挖坑、種樹的.一共有多少人？

2. 根據題意，你能列式解答嗎？（學生獨立思考，解答問題。兩種不同的列式均板書。）

（三）枚舉中驗證規律，比較中概括規律

問題：我們已經學習過一些運算定律，藉助以往的學習經驗，你能繼續研究嗎？你有什麼發現？（學生先獨立思考，然後小組內交流自己的想法和發現。）

... ... ...

三、在情境中初步感知乘法結合律

（一）獨立解決問題

（二）遷移學習經驗概括規律

問題：誰能把你的發現和大家交流一下？

監控：1. 你還能舉出像這樣的等式嗎？（展示學生的舉例，4～5組。）

2. 觀察這些算式，有什麼特點？（三個數相乘，先乘前兩個數，或者先乘後兩個數，積不變。）

3. 你能用自己喜歡的方式表示乘法結合律嗎？ （展示大家的表示方法，讓學生自己進行比較。）

... ... ...

四、鞏固練習，提升認識

1. 根據乘法運算定律，在( )裏填上適當的數。

問題：（1）根據題意，請你列式解答，並思考怎樣計算比較簡便。

（2）還可以怎樣算？

五、佈置作業

作業：第28頁練習七，第10題。

關鍵詞：運算定律課件，乘法運算定律課件，新人教版四年級下冊數學PPT課件，四年級數學幻燈片課件下載，運算定律PPT課件下載，乘法運算定律PPT課件下載，.ppt格式

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一、活動主題：

昨日重現——宿舍ppt演講大賽

二、活動目的：

1、促進班級團結，使同學們更好的學習生活。

2、總結大一時光，爲大二生活增添動力。

3、促進宿舍的共同進步，培養出色的主持人。

4、通過此次ppt的製作，熟悉對程序的應用。

三、活動時間：

大賽9.30正式啓動，10月9日結束。

具體時間安排：

10．1——10.7報名及參賽作品準備。

10.11——10.16彙總作品，參賽作品抽籤，彩排。

10.16下午比賽開始，總結。

四、活動地點:

待定。

五、活動流程策劃：

2：30比賽開始;

2：30——2：40主持人宣佈評委，參賽人員，宣佈比賽制度，獎項設置;

2：40——3：151——7組選手比賽;

3：15——3：20中場休息;

3：20——3：508——13組選手比賽;

3：50——4：00宣佈結果、頒佈獎品。

六、活動準備：

1、評分表、主持詞、大賽規則章程、計時牌。

2、參賽ppt作品要求。

（1）要求有宿舍規章制度，宿舍成員介紹，宿舍學風、文化建設，獲得榮譽，學年目標，實施計劃。（宿舍自己有什麼特色，或是心得也可加入。）

（2）PPT時長5分鐘，有背景音樂。

（3）附新建文檔演講稿，時長5分鐘。

3、活動贊助。

4、設置獎項一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。獎品如下：

一等獎：（一沓作業本+一盒筆芯+明日環+8Gu盤）*1

二等獎：（一沓作業本+一盒筆芯+宿舍神器）*2

三等獎：（一沓作業本+一盒筆芯）*3

5、人員安排：

計時員：（五分鐘計時，到時提醒）

電腦管理員：（對作品彙總，現場計算、公佈分數）

主持人：（掌控賽場，計時制止違規行爲）

記分組：（對評委的結果進行計算，彙總交給電腦管理員）

七、活動預算：

1、文件預算：15.00元

2、獎品預算：250.00元

3、設備預算：150.00元

4、其他支出：35.00元

總計：450.00元

評分細則：

1、內容齊全，時間安排合理。（10分）

2、參賽選手普通話流利，吐字清晰，內容銜接恰當。（10分）

3、脫稿演說，並不超時（20分）

4、文化學風建設有特色，創新成分高。（10分）

5、學年目標清晰，實施計劃可行性強。（20分）

6、規章制度齊全（10分）

7、展現宿舍特色（10分）

8、評委個人對作品評分。（10分）

最終得分=評委的平均分的60%+大衆評審的`平均分的40%.

注：現在只是初步的制定大家看了以後儘快準備自己的作品，希望假期好好記錄，將自己最近的生活面貌做個整理，爲此次的活動增添色彩。

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活動目標：

1、感受詞語中的音韻節奏。

2、推測果子變色的原因。

活動準備：

1、 兒歌：《番茄紅了》

2、瞭解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》（第一句中的番茄先用果子代替）。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的？

2、問幼兒，綠綠的番茄爲什麼會變成紅色？

3、翻開幼兒用書中的'兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。

5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果——番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果

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北師大版《保修》教案

教學目標：知識目標：1、瞭解小說的知識，掌握作者文學常識。2、掌握小說故事情節。初步領會本文的主題。

情感目標：3、理解商業欺詐的本質，正確認識和對待生活

教學重點：本文的故事情節及本文的主題思想。

教學難點：結合社會生活實際深入理解本文主旨。

教學方法：講解－討論探究

教學用具：多媒體課件

教學過程

：一、導入並展示本文目標,引導學生認定。

二、介紹作者及小說常識。幻燈片展示，教師指出重點，引導學生記憶掌握，做好筆記。三、指導學生朗讀課文，分組探討教師出示的問題。要求學生速讀，並在文中勾畫重要詞語及段落，討論時要作好筆記，整理好發言記錄。 問題：

1、本文的兩個人物分別是誰？作者爲什麼要這麼寫？

2、本文中小青年分別向畫家推銷了哪些東西？結局怎樣？

3、概括本文故事情節。

4、本文畫家花了大筆錢，最後還是回到當初的禿腦袋。課文這樣寫，除了揭露商業欺詐外， 還有什麼意圖？請你談談自己的看法（可結合生活實際談談）。

四、指導學生髮言交流，注意鼓勵學生髮表不同的見解。同時形成板書（幻燈片展示） 五、小結 六、測評: 幻燈片展示

七、課後思考作業:幻燈片展示 一、

教學目標：（一）知識與能力1．把握小說的一般特點，理清情節發展的脈絡。 2．瞭解描寫人物的方法，把握人物形象，性格，理解小說所反映的社會生活。

（二）過程與方法，1．整體感知課文，弄清故事情節的開端，發展，高潮，結局四個部分。2．加強朗讀，注意對人物的語言的描寫，仔細品味精彩語句，把握人物人性。

3．勇於發表自己的見解，對人物做出自己的評價。

（三）情感，態度與價值觀：

1．加強朗讀，引導學生初步掌握閱讀小說的基本方法。

2．仔細品味文中富於表現力的語言，揣摩人物性格，培養學生豐富的想象力和理解力。3．激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生對人物形象作出自己的評價，從而逐步培養初步欣賞小說的能力。二、教學時數：

2課時。 三、教學步驟：第一課時

（一）新課導入。 同學們，在競爭異常激烈的今天，打開電腦、電視，翻開報紙雜誌，街頭巷尾到處都有廣告，還有的“上門服務”，我們應當怎樣面對？讓我們一起來學習小說《保修》。

（二）把握文章的故事情節。

簡單概述文章的故事情節。2.根據開端，發展，高潮，結局，把握故事情節。

3.完成課後練習題第一題。

（三）品味本文精彩語句，並自己說說自己的理解和體會。如：“那是因爲沒有在電視裏向廣大觀衆宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價錢昂貴，因此，只選有限的上層階級的人物拜訪。請您購買吧。”（爲了成交，青年人的每句話，每個詞都極富煽動力。）此外，“你能滿意，我就放心”，“有保證書”，“頭髮是植物性”等語句在文中多次出現，更應讓學生談談見解。 值得注意的是，畫家語言“做夢一樣”、“驚人的效果”、“科學的勝利”，在全文中重複了好幾次。如果說，在這以前的幾次，都是因爲保修效果十分良好，畫家發自內心的話，那麼最後一次，當然也是畫家的真心。但是從讀者看來，卻明顯有一點諷刺的意味了。因爲頭髮都被清除了，恢復到原來的樣子，等於空折騰這麼久，怎麼能說“科學的勝利”呢？應該是“徹頭徹尾的失敗”才更符合實際。另外，“做夢一樣”原本是讚美的.，而這裏卻意味豐富，從表面上看的確是畫家在讚美，但從深層來說，又是對畫家被騙上當而不自知的調侃。至於“驚人的效果”，意味也是雙重的，一是當時的感覺，二是諷喻，這次的“驚人的效果”，就是消除前面的“驚人的效果”。 用同樣的詞語，包含着不同的內涵，激起讀者豐富的感受，是喜劇性作品常用的手法。在第一冊中，我們學過魯迅的《長媽媽和山海經》，兩次用了“空前的敬意”、“偉大的神力”，成爲全文意脈的關節。第一次是幽默性質的反諷，第二次是抒情式的讚美。

（四）佈置作業。課文寫了M先生花了很多錢，買來的是煩惱，最後還是回到當初的禿腦袋。你讀了這篇課文有何感想？

第二課時：

（一）理解課文的構思。

1．對文章表達形式的理解。本文看起來似乎是一篇小說，但是，卻沒有小說那樣的人物性格。人物也只有兩個：顧客和推銷員，連名字都沒有。顧客雖然有名字，卻是一個字母，和沒有差不多，可見其不重要。人物不但沒有名字，而且也沒有外貌描寫，連年齡、性別都沒有。根本就談不上個性。從這個意義上來說，它好像不是一篇小說，它不以獨特的人物個性感人，而是揭示現代社會普遍的社會心理，給讀者以啓示。

2．文章的構思。文章構思的精彩處在於，每一成功的保修，解除煩惱，都因爲過分成功，變成了新的煩惱。如此構成了循環性不已的悖論：解除煩惱，變成了產生煩惱的原因。

3．文章的喜劇性。

（1）情節的特點。最高科技的商品，最有效保修，卻帶來了最不可開交的麻煩。這不是很荒謬，很可笑嗎？作家所追求的正是這種可笑的效果，這種荒誕的效果，可以稱之爲“喜劇性。”

（2）表現在對話上。一般說來，在小說裏，人物的對話，很講究個性，很忌諱重複；但是，這裏卻恰恰相反，人物多次做成買賣，基本上沒有多少動作和表情的描寫，完全通過對話來表現，但除了最後一次，每次說的話，基本都是一樣的，賣方、買方，每次都重複着所說過的話，好像是錄音機一樣。這就很怪異，很荒誕，很有趣，很有喜劇性。

（3）作家用這種喜劇的荒誕性來諷刺什麼呢？當然是諷刺商業推銷的騙術。顧客反反覆覆，來來回回，花了許多錢，買了多套商品，結果卻不得不把經過反覆折騰而變得過分茂密的頭髮，用自動理髮機清除掉，恢復到原來的狀態。在經歷了一系列的無效折騰以後，畫家不但不感到委屈，不感到憤怒，相反卻十分興奮，發出讚美的呼聲。

（二）交流感想。引導學生關注生活，深入社會，對於身邊的商業欺詐行爲進行批判和揭露。

（三）再次精讀課文。此環節讓學生來分角色朗讀，要求把人物的語氣表現出來，體現作者賦於人物的性格。

（四）拓展閱讀：學生閱讀《雜文報》等報刊或在網絡上搜尋，從中找出與文章在主題上相似的篇章。

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到今天三個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉爲公司正式員工。我於xx年xx月二日成爲公司的試用員工，根據公司的需要，目前在國盾公司傳媒部門擔任銷售專員一職，負責傳媒部門銷售助理的工作。雖然到國盾傳媒公司只有短短几個月的時間，但從來公司的第一天開始，我就把自己融入到國盾傳媒這個團隊中來了。

本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂於與他人溝通，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關係相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。

作爲一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎麼與人共處，該如何做好工作;但是公司寬鬆融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

現將這幾個月試用期間的工作和學習情況總結如下：

一、 試用期期間工作

在實習期間，我是在傳媒部門學習工作的。傳媒部門的業務是我以前從未接觸過的，雖然和我的專業知識有聯繫，可也有一定的差距;但是在部門領導和同事的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司和部門的整個操作流程。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導佈置的每一項任務;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能儘早獨擋一面，爲公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑑，後事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時學着考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

業務方面的工作

1. 子夜時段項目

在子夜時段準備初期，內容由房產信息變爲婚戀信息，在整個婚戀信息的產業鏈中，首先將夜間時段的切入點確定爲婚介行業，我是主要負責線上的市場調研工作。瞭解到南京婚介行業的分佈情況，並彙總了各大婚介公司的相關資料，同時對婚介行業的政策法規進行了詳細調研，瞭解到國家對婚介行業的要求，對銷售組調研具有一定幫助。除了針對婚介公司調研之外，還對婚介產業鏈上的相關公司進行了調研，如婚紗影樓、婚慶禮儀、蜜月遊等，形成了一些彙總資料。

通過對收集到的資料進行整理分析，得出從一個容易入手且是熱點的項目入手，因此對欄目的內容和形式有了較大的調整。最後敲定欄目內容爲職介單位實用性強的用工崗位信息。

隨着時間在一點點流逝，九月份，子夜時段欄目的內容和形式已經確定，到現在與電視臺合同的簽訂已經完成，與智聯招聘以及製作公司的深入工作也正在順利進行，宣傳工作也在進一步跟進。在南京的生活頻道，《職業早安排》欄目將於16號開播，同時其他頻道也要把百姓關注的熱點信息搬上銀幕，把《都市夜航》打造成一個綜合的品牌欄目。按照國盾公司的總體規劃進行運作。爲收集信息和建立平臺打造堅實的基礎。

2. 華泰項目

根據傳媒確定的調研目標，前期我主要負責針對華泰現狀和證券行業的調研工作。

3. 印章媒體項目

隨着“商務領航——政企e通”項目的全面啓動，針對政企e通的宣傳方面，我參與了在ca的政企e通的媒體溝通會，與南京平面媒體經濟方面的記者建立初步關係，與李桂榮一起關於督促快報記者在快報上發表關於政企e通的宣傳稿。現代快報已發表完成。

經過這幾個月，我現在已經熟悉了公司的工作環境，從整體上能夠把握公司的運作流程。雖然還不能夠獨立處理公司或部門的.一些具體項目業務，但是我相信這是一個需要積累的過程。所以鑑於這些不足之處，我在處理問題的經驗方面還有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

管理主要工作：

我作爲銷售組的一名成員，同時承擔了部門內部的內勤工作。

1.流程制定：配合張清、季海強完成市場調研流程、電話拜訪流程、登門拜訪流程的制定。

2.年度計劃：參與傳媒年度計劃制定。從爲年度計劃制定框架開始，具體分爲這幾塊：背景描述、傳媒xx年目標、現狀分析、實施策略、實施步驟、實施計劃、財務分析、所需的資源與支持。明確各項目的運作目的，對年度計劃進行修改。從國盾公司的規劃和傳媒的規劃出發，明確傳媒在國盾公司的定位。xx年各項目的實施目標。

3.部門會議會議紀要：前期完成了每次會議紀要的編寫。每次的會議紀要，確定會議紀要的流程，可以提高會議開展的效率，明確會議議題，能讓自己投入到會議的開展中去。在整理會議紀要的時候，能提高自己的總結概括能力，對自己的工作任務、內容等也有較深的認識。

4.日報彙總：前期完成了每天日報的彙總工作。每天的日報彙總，在看其他同事的日報的時候，可以更明確地瞭解日報該怎麼寫。同時整理髮現的問題和學習的內容。

5.預算制定：前期完成每月辦公用品預算和財務預算的制定。

6.每日出勤表

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教學目標

1、 疏通文句，積累常見的文言詞語。

2、 熟讀、背誦全文。

3、 學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

教學重難點

重點疏通全文，熟讀、背誦全文。

難點了解借景抒情、卒章顯志的寫法，感受作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想。

課時安排2課時

第1課時

一創設情境導入新課

二自讀感知整體把握

1、走近范仲淹

（請你查找有關資料。）

2、字詞積累

（1）給下列加點的字注音

謫守浩浩湯湯屬予霪雨日星隱耀檣傾楫摧憂讒畏譏岸芷汀蘭 心曠神怡寵辱偕忘

（2）解釋下列詞語

政通人和： 百廢俱興： 朝暉夕陰: 騷人: 山嶽潛形:

檣傾楫摧: 長煙一空: 靜影沉璧: 不以物喜，不以己悲:

3、整體感知

聽讀課文錄音，思考：本文敘述何事？描繪怎樣的景？表達了作者怎樣的感情？

4、梳理文章結構

三合作交流解讀探究

1、疏通字詞，弄懂文意

予觀夫巴陵勝狀（） 南極瀟湘（ ）

觀 極 此則岳陽樓之大觀也（ ） 感極而悲者矣（ ）

而或長煙一空（ ） 而或長煙一空（） 政通人和（）

或 一 通

或異二者之爲（ ） 一碧萬頃（ ） 北通巫峽（）

政通人和（ ） 濁浪排空（ ）

和 空

至若春和景明（ ） 而或長煙一空（ ）

2、小組交流，翻譯課文。

3、賞析

登上岳陽樓，“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。”請同學們找出自己認爲寫得最精彩的語句，有感情的朗讀，並欣賞好在哪裏？

四課堂小結

第2課時

一溫故知新

1、默寫字詞。

2、小組朗讀、背誦課文。

二合作交流解讀探究

1、思考

首句中“謫”字點名了滕子京當時的處境。滕被謫後心情不好，準備修好岳陽樓後“憑欄大慟數場”。可作者偏偏在文章的一開頭就點出這個“謫”字，這不是存心觸痛老朋友嗎？試聯繫整篇文章的意思想一想，作者這樣寫是否別有深意？

（小組討論交流）

2、品味

文章第2段寫“岳陽樓之大觀”，雖然概括，卻寫得富於形象，氣魄宏大。仔細體味，作者是用了哪些詞語取得這樣的效果的？

3、閱讀第3、4段

（1）本文寫景的特點是寓情於景，情景交融：寫愁苦之景則悲情畢現，寫歡樂之景則喜氣洋洋。寫景取得這樣的效果，“奧祕”在哪裏呢？主要在於選擇景物和渲染氣氛。細讀第3、4段寫景部分，說說作者爲表現“悲”“喜”兩種不同的情感，分別選取了哪些有特徵的景物，又是怎樣渲染氣氛的？

（2）請找出這兩段中兩個抒情句，試聯繫上下文想一想，如果把兩個抒情句都去掉，行不行？爲什麼？

4、想一想

本文前四段交代了重修岳陽樓的概況，記述了登樓所見的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作爲一篇“記”，寫了這些也就夠了，但作者的`本意卻不在寫景抒情，而在於由此引出一番振聾發聵的討論來。第五段以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉，提出了一個“古仁之心”來，並且指出“古仁之心”與遷客騷人的思想感情是不同的。請想一想：作者認爲古仁之心和遷客騷人的思想感情不同在哪裏？

（從文中找出相關語句，比較遷客騷人與古仁人的區別。）

5、拓展思維

同學們，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前、享樂在後，能時時處處憂國憂民，這種閃爍着民族精神的人格力量對我們後人是一種鞭策，是一種教育。回望中華民族幾千年燦爛的歷史，這樣的人物數不勝數。你能從我們學過的古詩文中找出這樣的例子嗎？

三課堂小結

四板書設計

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十二 新年快到了

教學目標：

1、知道公曆的新年是元旦，農曆的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特徵，學會觀察瞭解周圍的環境變化。

3、瞭解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天裏的快樂。

教學過程：

第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的'插圖，說說，圖上畫的是什麼時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公曆的新年是元旦；農曆的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣着、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中彙報課前蒐集的各種資料，然後以畫畫、塗色或粘貼的方式將“我的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望着過年。可是，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們瞭解了冬天的氣候特徵，那麼，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生彙報交流課前蒐集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“迴音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身遊戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然後將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。

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告別了中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路也跨入了新的階段，時光荏苒，恍若白駒過隙般竟來到了象牙塔裏的第二個春秋。回首這一年的校園生涯，無限感慨。在大學的搖籃裏，我們如沐春風般受到了人文精神和科學精神的薰陶，陶冶了情操，耳濡目染，培養了良好的學風。不斷地培養自己的'理論思維能力、實踐操作能力和探索創新的能力，不斷地提高自身素質，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。且不斷的挑戰自我、充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。千里之行，始於足下。不浮躁不虛華，堅定志當存高遠的信念，腳踏實地地走好通往理想的每一步階梯。在思想政治和道德素質方面，繼承愛國傳統，弘揚民族精神，加強道德修養，錘鍊道德品質。

大學有着濃厚的學習研究和成才的氛圍。進入大學後樹立了新的學習理念。學會了自主、全面、創新、終身學習的理念，終身受益。且廣泛涉獵了相關知識，掌握了科學的學習方法，培養了自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。而身爲經管學生的我深知打好基礎的重要性。努力學好理論知識。利用豐富的課餘時間，到校外實踐，聆聽老師的諄諄教誨，受益匪淺。積極參與校內和校外的志願服務活動，到敬老院照顧孤寡老人，在學校食堂打掃衛生，在車站維持秩序等等，累並快樂着。保持積極向上的生活態度，，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織能力，有一定的創意理念,不但鍛鍊自己的組織交際能力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力.更加認真負責對待團隊的任務 。

像雛鷹離開了父母的懷抱,我漸漸學會了獨立生活，樹立了自信、自律、自立、自強的精神，勇於面對社會和生活。虛心求教，細心體察。大膽實踐，不斷地積累生活經驗。生活即是最好的老師。

積極投身社團活動與社會工作，加社團，鍛鍊自己的組織和交往能力，並努力參與各項大型活動的策劃工作，讓自己的課餘生活豐富多彩。

不能僅僅滿足於已取得的一點點成績，要努力學會用科學的發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有相對成熟的認識和定位。我會更加迫切要求自己充實充實再充實.完善自我.且我相信:用心一定能贏得精彩!

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一、活動名稱:

我來教，你來學

二、活動主題：

社聯福利進教科，ppt技術學到家

三、活動背景

XX開學伊始，江蘇師範大學教育科學院迎來了新一批的學子。作爲90後的我們，不再是簡單用紙張與話語來表達我們的主張，我們可以用ppt的形式秀出我們的創新，秀出我們的風采。

四、活動意義：

提高教科院新生ppt製作技術，用科技展現我們的'創意。

五、活動時間：

11月初至中旬

六、活動地點：

待定

七、活動對象：

教育科學學院大一學生

八、培訓前準備：

（1）宣傳

（2）導師邀請：老師；研究生；大二大三教技學生

（3）每班至少三人蔘加

九、學習過程：

（1）報名階段：通知各班文娛委員宣傳比賽，將名單統計收回

（2）學習過程：

1：學生將自我感覺良好作品上交新聞部郵箱jkyslxwb@163XXX。

2：由老師觀看學生的ppt，評定其水平，對症下藥，進行指導。

3：學生與老師溝通，進行學習。

4：課程結束後，由社聯負責學生成果展示。