中國學生素來以會讀書出名。然而，初到荷蘭他們往往遇到不少學習上的困難，不僅阻礙了正常學業，還打擊了他們的自信心，使他們感到茫然無措。應屆畢業生網小編在這裏給即將來荷蘭來留學的同學們一點建議，希望能對你們有幫助。
克服障礙
學業一開始感到不適是正常的。解決這些問題沒有其他辦法，只有去主動適應西方的教學方法。荷蘭老師也許會在課上告訴你，世上沒有愚蠢問題。所以不要怕自己的問題幼稚可笑，你的發言或許能給其他同學，甚至教授帶來啓發。如果一下子不能適應在課上發言，也可以考慮在課後向老師請教。同時，課後的小組討論也是鍛鍊思維和語言的好機會。在建立了互動關係後，你會發覺學習變得輕鬆多了。至於那些擅辯的西方同學，別把他們太當回事，他們知道的並不一定比你多。
至於回家作業，閱讀量大不要緊，關鍵的是要學會重點閱讀。即便是英文國家的學生，也沒有人一字一句將課堂材料全都念下來。西方老師佈置作業時不象中國老師那樣一板一眼。回家作業很可能就是讀一段書，思考某個問題。千萬不要以爲“思考某個問題”算不上作業。在你老師的觀念裏，那可能就是學習的關鍵，所以務必要認真對待。
抄襲的問題則要複雜許多。許多中國學生抄襲並不是因爲學習方法不對，而是因爲根深蒂固的`思維習慣。中國人從小就習慣將書本知識融會貫通，佔爲己有。而西方則強調知識產權，不能將自己的和別人的混淆。在這種環境下，只有提高再提高自己的敏感度。一開始可能只是機械性地去加引號，加註腳，不用多少時間就會變爲習慣。那時候，你也會不由自主地對抄襲變得警覺了。
課堂討論
不少中國學生在剛開始新學業的時候會發現，國外老師講的東西和自己在國內學的東西不完全一樣。同時，老師上課的方式又和國內的是如此不同：講課時間少，課堂討論和學生演講的時間多。每隔幾天還要交一份習作，不然就是寫小組研究報告。語言也是一個障礙。在課堂上要集中思想才能聽懂老師和其他同學在說什麼，回到宿舍還要讀上百頁的原版專業材料。爲了應付考試，只能囫圇吞棗。對學的東西還沒有消化，怎麼好意思在課堂上開口呢?西方同學又是那麼咄咄逼人，好像只有他們才掌握着真理。上課開口成了心理負擔，越不開口，就越沒有勇氣開口。
回家作業
語言障礙在課後的小組討論裏也同樣明顯。一個小組裏常有這麼幾個“掌握話語權”的人。難得找到個機會發言，他們又輕描淡寫地將你的意見忽略不計。個人習作似乎比小組討論要來得容易，然而事實並非如此。老師總要你在寫的東西里有自己的觀點，可自己的觀點還不是從別人的書中學來的嗎?不重複別人又怎麼有東西可寫?即使有自己獨到的見解，用英文卻總也感覺說不清楚，繞來繞去好不容易滿意了，交上去老師還說不明白你倒底想說什麼。
考試測驗
總算熬到考試了。原以爲考試不難對付，卻不料一不小心踏入“抄襲”的雷區。還沒弄清是怎麼回事，就被老師捉出來，說你抄了別人的東西。原來荷蘭大學有檢查抄襲的儀器。一旦你的文章與網上的內容有重複，又沒註明出處，便構下了抄襲的罪行。抄襲是西方學界最大的禁地。許多荷蘭老師表示，他們每年都遇到抄襲的中國學生，無論校方重申多少次，仍有後來者居上，而且勢頭不減。這些學生輕則重考，重則開除出校。爲了保留學籍與學校打官司，浪費了大量時間和金錢的例子也非鮮有。
