個人發展計劃在學校中順利推動及運作，是一個協助優秀教師規劃個人職涯發展和投入組織認同的一大利器，小編下面爲大家整理關於國中教師的個人發展三年規劃範文，歡迎閱讀參考：
一、自我分析
在工作中，本人能夠時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度。在這兩年的教學經歷中，積累了大量的教育教學經驗。科研意識有所增強，教學管理能力得到較大的提高。在課堂和課外，我盡力做好學生學習的引路人，用自己的熱忱感染學生，用自己的愛心關心學生，用自己的知識提升學生。讓學生喜歡上語文課，並對自己的學習產生足夠的信心。
回首兩年來的教學歷程，在自己的不斷努力學習下，也取得了一點成績，算是對自己一個很好的前進的動力。然而，我還有很多的不足需要改進。既要着重加強積累語文教學方面的專業知識，不斷提高教學能力;又要提高關於學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生爲本。另外，參與教研的熱情不高，自己寫的文章很少，無論是教學方法還是理論修養都有待提高和創新。
二、個人發展目標及措施 (總目標)
(一)加強學習，努力提高自身素質(師德修養)
在政治思想方面，我需要堅持理論學習，自覺用“八榮八恥”的標準來嚴格要求自己。一方面，還要認真學習“三個代表”的重要思想，教師職業道德規範，不斷提高自己的政治理論水平和道德修養。另一方面，以身作則，嚴格遵守工作紀律。工作中，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，遵守學校的'各項規章制度，關心愛護學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象，並經常進行自我反省，以待有更大的進步空間。
(二)堅持學習，銳意進取，提高業務素養(專業知識)
1、用理論武裝自己
我認爲一名教師要想成爲一名真正合格的教師，必須要走內涵發展的道路，即要有科學的專業理論知識來武裝自己，只有在科學的理論指導下才會產生具有創新精神的實踐行爲。一直以來，自己在理論上有着很大的空缺，結合自身的這一缺點，我堅持養成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語文教學與研究》等)，還閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有語文素養的教師。
2、專業素養的提高
學校的“師徒結對”給我們新教師搭建了一個很好的成長的平臺。期間，我很有幸成爲了曹懌嵐、鄧爲纔等優秀骨幹教師的學生，我珍惜每一次聽課的機會，在學習中反思自己的教學，在學習中充實自我，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題，在共同探討中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。另外，我也很珍惜進修學院每次組織的“新教材培訓”和各類知識講座的機會，認真學習下發的資料，書寫心得體會，按時完成作業，讓自己與新課程共同成長。
(三)用生動靈活的教學方式，煥發語文課堂活力(教育教學能力及教學質量)
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以教師爲主導，學生爲主體的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸爲主線，來引導親切、和諧、活躍的語文課堂，以合作——探究——創新爲核心開展多樣的語文活動，逐漸形成了自己的教學風格：讓師生的情感與個性融在其中，師生互動，生生互動，讓學生在互動中求知，在活動中探索，潛移默化中培養了學生的能力，收到了較好的教學效果。
三 具體階段目標：
第一學年：積累經驗，在各方面不斷的提高自己。
(一)堅持不斷學習，提高學科功底
1、提高師德修養
不斷進行理論學習，時刻以師德規範嚴格要求自己，樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。
2、提高理論素養
積極參加各種教研活動，珍惜各種培訓機會，從而開闊視野，不斷充實自己，形成自己的教學風格，在區裏有一定的影響力。
養成天天閱讀的好習慣。高爾基說過，“書籍是人類進步的階梯”，讀書對於一個人的成長很重要，因此，要“多讀書，讀好書”，不斷學習理論知識，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
(二)練就紮實的基本功
細心批改每一本作業，探索趣味性、創新性作業，每天要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字，因爲漂亮的字，不僅看起來賞心悅目，更能影響可塑性強的學生，課堂上也可以吸引學生的注意力，提高學習效率。
(三)關心每一位學生
樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘，在教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。多關注後進生，採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養成和教學質量的提高，切實促進後進生各方面能力的提高。
(四)認真上好每一節課，堅持寫“教學反思”。
教學中深入研究教材，認真設計每一節課，認真分析課堂出現的問題，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。並及時對每節課進行反思，教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，提升自己的教育能力，並能有自己的研究方向，形成自己的研究課題。
第二學年：吸收磨合，精益求精
1、教學上有自己的特色，找到適合自己的教學方法，進一步提升自己的素質。
2、理論與實踐相結合，達到對教材的滾瓜爛熟，合理的取捨教材，能根據每個學生的特點，每個班的情況來制定不同的教學計劃。
3 完成一篇高質量的論文，並發表交流。開一節區級優質課。
4 爭取經過自己的努力評上一級職稱。
5作爲教壇新秀，積極參加區校組織的各項學習與交流活動，在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結經驗。
第三學年：以反思促發展
1、讓優秀成爲一種習慣。
2、合理分配時間。平時多讀書，多思考，多鍛鍊。
3、熟悉每一個學生，養成他們良好的上課習慣。
4、完善自己的工作方法。
5 努力提升綜合素質：敏銳細緻的觀察力、創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。
沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化。在教育教學的道路上，我們只有始終懷着激情地去實踐和反思，才能儘快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。
任何事情都不是一蹴而就的，新教師的成長也是如此。通過三年規劃的制定，讓我對於在教育事業上的道路變得更爲明確。今後，我將朝着所制定的目標而前進。
