一般要符合以下要求:明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。下面是小編整理的幼兒園《我是男子漢》公開課，歡迎參考!
活動目標：
瞭解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行爲，萌發勇敢意識。
感受詩歌前後兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準備：
1、《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機。
2、彩筆一盒。
活動過程：
由討論引出兒歌主題。
請班級裏的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應該怎樣做。
請女孩來說說，你覺得誰像男子漢?爲什麼?
欣賞兒歌《我是男子漢》並分析。
第一遍朗誦。提問：兒歌裏講了誰?兒歌裏的男子漢在保護誰?
第二遍分段朗誦。
朗誦開頭至“小偷聽見準怕”
提問：媽媽怕什麼?男子漢是怎麼解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結尾。
提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的?他爲什麼要辦成爸爸?
(教師在朗誦時，注意前半部分採用較快、堅決的語氣，表現出主人公自信、勇敢的品質。後半部分採用較慢、溫柔的語調錶現主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
使用《小朋友的`書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟着教師再次朗誦兒歌一遍。
討論並創編兒歌段落。
你們的媽媽怕什麼?你是怎麼保護她的?根據討論創編相應的詩句。
【我是男子漢教學設計】教學目標
1、初步瞭解課文內容，認識4個生字，會寫5個生字。
2、通過引導學生聯繫生活實際反覆度文，想象意境，理解課文。
3、引導學生懂得關心保護媽媽也是做兒女的責任。
教學重點：引導學生懂得關心保護媽媽。
第一課時
一、課題導入 讀課題，說說自己的感受：什麼是男子漢? 文章講了一個什麼樣的孩子?
二、學習生字 從詞語中感受男孩的性格和品質。
三、學生小組交流學習本課生字。
四、學生彙報 學生提出不懂得生字和詞語，師生探討解決問題。
五、練習讀詩文。
六、作業設計 書寫生字。
第二課時
一、談話導入 同學們，文中的我今年幾歲了?而男子漢呢?文中的我卻稱自己爲男子漢，這是爲什麼呢?
二、理解課文 想一想詩文是從哪幾個方面來寫我是個男子漢的?
1、如果夜裏突然起風。
請同學們讀詩的第一小節和第二小節，你從兒子的話語中知道了什麼? 你從兒子的行爲上又知道了什麼呢?
小小的男孩子怎麼讓媽媽相信你呢?
指導學生朗讀第一小節和第二小節。
2、如果爸爸有事不在家。
請同學們自由讀詩的第三小節和第四小節。
從中你讀懂了什麼?
生活中，你們也爲媽媽做了些什麼?
3、如果媽媽生病時不在家，如果……
4、說一說，你眼中的男子漢是什麼樣的? 三、作業設計 續寫。
