爲了使幼兒對物體按規律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據本班幼兒的年齡特點和發展狀況,設計了一節科學活動,滿足他們的好奇心和求知慾,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發展,提高幼兒的思維水平。下面,小編爲大家提供幼兒園大班《按規律排隊》教案,希望能幫助到大家!
幼兒園大班《按規律排隊》教案 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒通過觀察發現一組小動物排列上的變化規律,體驗發現的快樂。
2、能根據幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物,培養他們分析問題和解決問題的能力。
二、活動重難點
能根據已有的條件分析判斷出某一空位上應是何種小動物。
三、活動準備
1、ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)。
2、男孩、女孩圖片一套,箭頭標誌四個。
3、幼兒活動操作材料人手一份。
四、活動過程
(一)幼兒玩排隊的遊戲。
1、出示"男孩、女孩"圖導入。
師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片)。他們想跟你們玩排排隊的遊戲呢,你們願意嗎?
2、幼兒按規律排隊。
師:孩子們,我們接着他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。
(二)引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1、提出操作要求,引導幼兒發現規律。
要求:每個橫排和豎行裏都有三種小動物,而且不能重複,橫排和豎行裏的小動物排隊的規律是一樣的,不能變。
2、在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的後面跟着誰,xx後面跟着誰。師幼共同幫小動物排隊。
3、幼兒自主確定規律,重新幫小動物排隊。
師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰?
小結:幫小動物排隊並不難,只要把第一橫排或第一豎行裏的三種小動物確定好,記住誰的後面跟着誰就好了。