慈母情深選自著名作家樑曉聲的小說《母親》片段。該文章被選入人教版5年級上冊語文課本第六單元第18課;北師大版7年級上冊語文課本第三單元第6課;九年義務教育課本第三單元第11課。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
1、通過查字典或聯繫上下文等自主理解和積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
3、初步瞭解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
教學重點：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
教學難點：初步瞭解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
教學準備：powerpoint課件
教學過程：一、古詩導入
1、同學們，知道孟郊的《遊子吟》嗎?(師生共同朗誦)
2、詩歌讚頌的是什麼?(母愛)
歷來文人墨客喜歡用詩歌讚美母親。今天，我們來閱讀一篇樑曉聲寫的表現母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第一本長篇小說《青年近衛軍》背後的故事。
3、作者簡介：
樑曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業於復旦大學中文系。1979年開始發表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是一片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小說獎。現在兒童電影製片廠任職，中國作家協會會員。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了一件什麼事?這件事突出了母親的什麼特點?
三、再讀課文，感悟慈母情深
1、仔細默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現“慈母情深”?你從中體會到什麼?
引導學生從以下四方面體會“慈母情深”
(1)慈母瘦小蒼老的形象
(2)慈母肩負的生活壓力
(3)慈母艱辛忙碌的工作
(4)慈母偉大無私的付出
2、補充樑曉聲原著《母親》資料，幫助學生理解
3、組織學生交流，指導學生有感情地朗讀
重點指導學生朗讀好母親艱辛工作的三個場景
(1)我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲着，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾隻燈泡的烤着我的臉。
(2)背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯髒的毛茸茸的褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望看我，我的母親……
(3)母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
四、總結拓展，加深體驗
由樑曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那麼平凡，然而是那麼偉大。此時，我又想起了一位作家的文章——《母親》。想聽聽嗎?
當我是嬰兒的時候，母親爲我托起我的.整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長大一點的時候，母親爲我引開一條蹣跚的小路，讓我沿着小路去尋找生命裏的自由。
當我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在裏面恣意地生長。
……
在每個母親眼裏，兒女就像春天裏放飛的風箏。
風箏在天空裏自由地飛翔，母親永遠在另一頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因爲那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷。其實，在母親眼裏孩子永遠是個孩子。我們時刻享受着母愛。
五、語言實踐，傾訴情感
1、同學們，此時此刻，你們心裏一定涌動着愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來!你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。
2、愛需要表達!同學們，回家後把你們的話深情地說給你的母親聽。
六、教師總結
縱有千言萬語也表達不完母親和我們之間的感情!同學們，母親的愛還有很多很多的表達方式，隨着你們生命的成長，我相信你們會對母愛有更深的有、體驗。
