相關花鐘的精選知識

教學要求1.知識與技能：（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。（4）學習運用多樣的句式表達。2.過程與方法：（1）讓學生觀察花在一...

教學要求1.知識與技能：（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。（4）學習運用多樣的句式表達。2.過程與方法：（1）讓學生觀察花在一...

課程它既包含靜態的計劃、安排，更包括動態實施的過程。靜態的計劃與安排是教學的準備階段，可稱之爲課前預設；動態實施的過程則體現了課程內容的生成性特徵。充分預設是課堂生命的本源，也是生成的土壤和催化劑。離開了預設...

一、說教材1、教材簡析：課文按照歸納現象---揭示原因---實際運用的思路，說明不同的花會在不同時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說...

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論爲依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗爲基礎，利用...

[設計理念]《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論爲依據，構建信息環境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有知識經驗爲基礎，利用...

《花鐘》是一篇具有濃厚科學性的閱讀文章，課文按照歸納現象-----揭示原因-----實際運用的思路，說明不同的花兒會在不同的時間開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花...

特級教師盧雁紅老師上的《花鐘》一課，教學設計獨具匠心，給人以耳目一新的感覺。從“解釋花鐘”、“設計花鐘”、“認花鐘”到最後一個環節“填滿花鐘”，整個教學過程給人的感覺就是：美，一種不知不覺的美，一種不露聲色的美，一...

各位評委老師好，我要說課的內容是:三年級上冊第13課《花鐘》。一、教材《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣細心觀察這個專題的第一篇課文。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。選擇本...

課前談話：相互誇獎，拉近距離師：我來自於美麗的西子湖畔，這是什麼城市啊？生：杭州師：對，我是杭州市勝利國小的老師，我姓陸，你們可以叫我——生：陸老師師：今天來的路上，你有沒有在想啊？這陸老師到底是高的還是矮的，胖的還是瘦的。想過沒...

《花鐘》是一篇非常優秀的文章，下面就跟隨本站小編一起來了解一下《花鐘》優秀教師教學設計吧!想了解更多相關信息，請持續關注我們應屆畢業生考試網!設計意圖：新課標指出：第二學段的閱讀要求是：積累課文中的優美詞語精彩句...

【篇一：花鐘讀後感】今天，我學了《花鐘》這篇課文，學到了很多知識。四點，牽牛花開放。五點、七點、十二點、下午三點，薔薇、睡蓮、午時花和萬壽菊開花了。六點、七點、八點、九點，菸草花、丹光花、夜來香、曇花開花了。白天...

——《13花鐘》教學設計設計意圖：《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課設計以學生原有知識經驗爲基礎，創設生動有趣的自主學習環境，引導學生在合作...

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。以下是本站小編精心爲大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢...

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的三年級語文上冊教案《花鐘》，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級語文上冊《花鐘...

人教版義務教育課程標準實驗教材三年級上冊《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優美，生動地展現了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。如何使學生對相關知識有所感知併產生積極的探究慾望，又...

《花鐘》這篇課文的教學要讓同學們體會課文用不同的說法表現鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養學生語言表達能力的有效方法。以下是本站小編精心爲大家整理的《花鐘》教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助...

年級上冊語文《花鐘》課後練習題1一、看拼音，寫詞語。liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn()()()()()()xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā()()()()()（）guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnch...

學習目標①認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。②能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。③理解課文...

一、教學目標：1．會認“怒、暮、燥”等8個生字，會寫“鬥、豔、內”等14個生字，正確讀寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人、豔麗、甦醒”等詞語。”2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．能讀懂課文內容，初步養成留心觀...

《花鐘》是人教課標版國小語文三年級上冊第四單元第一篇課文。以下是本站小編搜索整理的2篇關於人教版三年級上冊《花鐘》教學設計，歡迎參考借鑑，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網...

一、教學要求。1．認知目標：認識怒、燥、暮等8個生字，會寫豔、內、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇鬥豔、芬芳迷人、甦醒等19個詞語；結合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．情感目標：讀懂課文內容，激發...

學習目標①認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“鬥、豔、內”等14個字。能正確寫“爭奇鬥豔、芬芳迷人”等19個詞語。②能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，並用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。③理解課文...

教學目標：1、會認8個字，會寫14個字，正確讀寫“凌晨、薔薇、綻開、暮色、曇花、乾燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、傳播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3...

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的三年級《花鐘》優質教學設計（通用6篇），僅供參考，...