相關課月跡的精選知識

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的部編24課月跡教學設計範文（通用...

作爲一名老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的部編24課月跡教學設計（通用5篇），歡迎大家分享。部編24課月跡教學設計1【...

一、教學目標：讀課文，瞭解人類進入月球的過程和意義；過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。二、教學重點：激發同學們科學探索的興趣。三、教學方法：自主、合作、探究四、教學手段：多媒體五、教學過程實錄：播放歌曲《水調歌...

在《國小生必背古詩七十首》有許多有關月的詩句，比如《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”描寫了官場的混亂與張繼的映月之愁。但這些都是以成人的角度來審視月光。看看天下，又看看他，似乎只有他一個，用少兒...

時間匆匆，轉眼中華人民共和國已經成立62週年，她經歷風風雨雨，卻始終保持這她那份堅強與毅力，沒有人知道她是如何度過那些心酸的日子，像無數的惡魔在身邊，像千隻螞蟻在吞噬，這一切的一切只有經歷過風雪的她才能懂得，我爲她驕傲...

“似月，你家鳳雪來找你了。”畢夢潔遠遠地就看到南宮鳳雪三人笑的合不攏嘴的向七年級三班走來，畢夢潔一看這景象就知道是“衝着”墨似月來的。畢夢潔也是和南宮鳳雪一個國小的，墨似月和南宮風雪的關係真可謂是比親姐妹還親...

《月跡》通過孩子們在院子裏，小河邊尋找月亮的活動，讚美了孩子們追求美好生活理想的純真無暇的感情。下面是小編爲大家整理的《月跡》的課文賞析，歡迎閱讀。《月跡》主要內容作者賈平凹通過山村兒童追月跡的故事，體現了中...

本文是由語文教案工作室上傳的：《月跡》課文。我們這些孩子,什麼都覺得鷳,常常又什麼都不覺滿足。中秋的夜裏,我們在院子裏盼着月亮,好久卻不見出來,便坐回中堂裏,放下竹窗簾兒悶着,纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的,說...

作爲一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《月跡》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學目標】...

《月亮上的足跡》寫了美國宇航員阿姆斯特朗，科林斯，奧爾德林登月的全部過程，指出人類終於現實第一次登月的重大意義，激發人們爲探索宇宙的偉大事業做出新的貢獻。下面是本站小編爲你整理的幾篇月亮上的足跡讀後感，希望能幫...

中秋的夜裏，我們在院子裏盼着月亮，好久不見出來，便坐回中堂裏，放了竹窗簾兒悶着，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹窗簾兒裏，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進...

〈〈月亮上的足跡〉〉是一篇紀實報道，作者用平時的語言，真實的記錄了人類首次登月的過程。王老師的課堂教學，重點突出，難易適當，通過教師適時的引導，整個教學流程貼切自然。首先，王老師讓學生說一說吟詠月亮的詩句，這一精彩的...

歲月的痕跡作文1歲月的痕跡太多波折，猶如平靜的湖面上的碧波盪漾。曾記起，在金柳河畔有一羣年少的少年，赤背在水點引影水波漣漪，一縷縷陽光透過柳絮，使得波光粼粼的水面上增添星星點點，雖是夕陽西下卻不知黃昏將近，懵懂的少...

七年級語文《月亮上的足跡》課堂教學〈〈月亮上的足跡〉〉是一篇紀實報道，作者用平時的語言，真實的記錄了人類首次登月的過程。王老師的課堂教學，重點突出，難易適當，通過教師適時的引導，整個教學流程貼切自然。首先，王老師讓...

在平平淡淡的學習、工作、生活中，越來越多人會在社交平臺上發佈文案，文案用以宣泄自己的小情緒，分享自己的心情。那麼問題來了，到底什麼樣的文案纔是低調奢華有內涵的呢？以下是小編整理的十二月的奇蹟文案，希望對大家有所幫...

《月亮上的足跡》，文章名，爲人教2013新編版七年級上冊第五單元語文課本第24課，作者爲朱長超。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級月亮上的足跡教案，歡迎大家參考。【教學目標】1、瞭解宇航和月球的科學知識，理解人類...

一、基礎部分1.給加粗的字注音，有拼音的寫上漢字。懸()掛繞()着鐵鍬()濺()落駕shǐ()狹zhǎi()huàn()醒燃料guàn()2.解釋下列詞語中加粗的字。(1)運行不息：(2)可望而不可即：(3)遙遙在望：(4)小心翼翼：3.給下列各句選擇最...

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的歲月痕跡作文，希望能夠幫助到大家。歲月痕跡作文1...

師：上節課我們學習了“聯想和想像”的知識，請回顧它們有什麼區別？生：“聯想”是由甲事物想到乙事物，“想像”是由甲事物創造出已事物。生：“聯想”甲事物和乙事物都是存在的。生：“想像”甲事物存在，乙事物是不存在的。師：“聯...

《月亮上的足跡》選自《20世紀科學發現縱橫談》，上海人民出版社2000年版。今天小編給大家帶來人教版新課標語文七年級月亮上的足跡教學設計，歡迎大家參考。【學習目標】1、速讀課文，養成自主閱讀的習慣，概括文章主要內容...

世界如滄海，茫茫無盡頭，如同砂礫般渺小的我們，或許前世的五百次回眸，也換不回今世的一次擦肩而過，可就算這樣，我依然還是於這茫茫人海中遇見了你。時間如流水，綿綿無盡期，如同夏雪般稀少的奇蹟，或許一輩子都只能活在平平淡淡的...

教學目標：1、使學生讀通讀懂課文，理清課文的寫作順序，瞭解孩子們在哪裏尋到了月亮。2、聯繫上下文，理解文中的重點詞語，體會作者回憶童年美好生活時流露出的對家鄉深沉的愛，理解月亮屬於每個人的深刻含義。3、掌握本課生字...

【教學目標】讀課文，瞭解人類進入月球的過程和意義，過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。【教學重點】激發同學們科學探索的興趣。【教學方法】自主、合作、探究。【教學手段】多媒體。【教學過程實錄】播放歌曲《水...

《月亮上的足跡》：古往今來，人們仰望天上一輪（明月），總會引起（無窮的遐想），幻想（有朝一日飛上月宮）。如今，幻想已經變爲現實。（1969年7月21日），人類終於登上了（月球）。以上對月亮上的足跡知識點的內容總結學習，希望同學們都能很好的掌...

【教學目標】讀課文，瞭解人類進入月球的過程和意義，過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。【教學重點】激發同學們科學探索的興趣。【教學方法】自主、合作、探究。【教學手段】多媒體。【教學過程實錄】播放歌曲《水...