我們想學好任何一門科學，都需要善於發現，善於積累，善於總結。速錄的學習是一個時間的“堆積”，是一個由生到熟的積累，是量變到質變的飛躍，更是一個用心學習的過程，也同樣需要養成一個良好的學習習慣。
我們在這裏先介紹一下初級階段應該養成的良好習慣。可以說初級階段就是大廈的地基，初級階段不能養成良好習慣，就如大廈沒打好地基，大廈傾斜是早晚的事。
1. 養成輕鬆，舒適自然的良好坐姿習慣，但不慵懶。錯誤的坐姿表現在頭歪，探頭，聳肩，架臂，教師要注意幫忙矯正。
2. 擡手腕的.習慣。養成擡手腕(懸浮)的良好習慣後，手指按鍵活動自如，就像彈鋼琴，反之，手指運動僵硬，按鍵會受侷限。
3. 盲打的習慣(即不看鍵盤)。這是練習時首要強調的重點。養成盲打的習慣，對於按鍵準確與否，能否在後期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關重要的作用。
4. 練習詞語是堅持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時按鍵的習慣。
5. 開始接觸就要養成手指自然彎曲的習慣，而且單獨按一個鍵的時候，一定要按鍵位的中心位置。特別是剛開始的時候，“D”鍵的食指必須彎曲，避免帶“Z”鍵。
基礎階段的練習非常關鍵，聯繫的訣竅要放在“找”上。通過反覆的“找”，熟悉找的過程，縮短找的時間，提高召見的熟練程度。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其後的學習過程中達到輕車熟路的感覺。
速錄機的輸入方式，和普通的輸入法有很明顯的差別，這個差別是我再學習速錄的過程中逐漸體會到：
普通的輸入方式，都是單線性的，純拼音的輸入，只能是通過音調的變化，單個輸入字符，而速錄卻是多鍵並擊，雙手輸入的字符完全不一樣，這樣的設計充分發揮了人腦的特點，給我很直觀的感覺好像自己在彈鋼琴，只有雙手協調的配合，才能很好的發揮速錄的優勢，
思維方式的變化就和這個多鍵並擊有直接關係，普通的輸入方式，單線性思維沒有擴散能力，多鍵並擊的發散思維方式，更適合現在生活方式的節奏，符合現在的生活狀態。
現在想要理解一件非常簡單的事情，恐怕也要多個思維角度共同的配合，纔能有一個相對完整的結果，纔不至於產生偏見或者誤解。
我的速度還不是很快，每分鐘40個到50個字左右，現在下一步的計劃就是了解熟練各種功能，繼續提速。
