堅持每天練習音階和基本練習。即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至於退得太厲害。對初學者來說，每天練習音階和基本練習更能保持穩定的進步。那麼，下面是由小編爲大家分享養成小提琴好習慣方法，歡迎大家參考借鑑。
習慣一
堅持每天練習音階和基本練習。即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至於退得太厲害。對初學者來說，每天練習音階和基本練習更能保持穩定的進步。
習慣二
由慢至快。慢練的好處實在太多，我就不說了。總之，慢練就是王道。
習慣三
第一遍練習就重視譜子上的每一個符號。許多人第一遍練習都會忽略譜上的表情記號，然後在演奏熟練後改，其實在第一遍演奏時就注意表情符號更能加深對曲子的理解。
習慣四
練琴時備一支鉛筆。很多時候譜子上並沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要用筆來把我們自己認爲合適的指法、強弱等記號標上去。記住要用鉛筆，不然寫錯很難改哦!
習慣五
沒練熟一首曲子前少聽錄音。 錄音只不過是一個參考，沒練熟就聽錄音往往會導致我們去模仿錄音，從而盲目追求速度，並失去自己對曲子的理解。
習慣六
學會分段練習，單獨揪錯。不要每次都從頭演奏到底，第一遍演奏一首曲子是先把它分段，熟悉一段以後再練下一段。一旦發現哪裏有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來改正。分段練習也更有利於曲子的整體把握。
習慣七
儘量保持良好的手型。 不論演奏什麼曲子，不論用什麼速度演奏，儘量保持良好的手型。也許有人會說：速度上去了，手型就沒法保證了。其實不然，能在高速演奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否紮實的標準之一。
習慣八
演奏與自己水平相近的曲子。 很多人喜歡演奏超出自己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術處理上的準確性，甚至會有大量的錯音。而且以後即使有能力演奏這曲子了，也很難改回來。
習慣九
學會背譜。 視譜固然很重要,但很多好老師都會要求學生有目的的背譜。這並不僅僅是在鍛鍊你背譜的能力，而是要你有更多的保留曲目。這樣既能提升對曲子的理解，也可以偶爾在人前“秀”一下
習慣十
明確每天練琴的目標，不要同時練很多曲子。和學習工作一樣，練琴也需要有目標。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來等等。不要盲目地同時練很多曲子，囫圇吞棗式的練習會使你感到進展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。
習慣十一
嚴謹至上，切忌得過且過。 練琴不嚴謹可以說是業餘演奏者的通病。演奏過程中難免會有各種各樣的難點，這時千萬不能有得過且過的心理，每“啃”下來一個難點，水平就上個臺階。
習慣十二
經常使用節拍器。 雖然曲子的節奏是活的，但在曲子的框架沒成型之前，多用節拍器。節拍器控制節奏只是它最基本的功能。在演奏練習曲時，可以靠節拍器實現逐漸提速。
習慣十三
經常返工以前拉過的曲子。 所謂“溫顧而知新”，我已經拉過的曲子並不代表我已經真正掌握它。許多樂曲理解、技術處理上的要點第一次拉完曲子時並不一定會理解，都需要在水平更進一步後，靠返工來鞏固、認識。
習慣十四
避免超負荷的練習。 雖然苦練、多練的確有利於技術的進步，不過也要有個度，拉的過多也會傷手，反而不利於進步。
習慣十五
學會保護雙手。很多男同學都喜歡打籃球、攀巖等等戶外體育運動，其實這是很容易傷到手的。輕則韌帶拉傷，重則骨折，這對我們演琴者來說是致命傷.許多女孩子都喜歡留長指甲，這也是拉琴的大忌。
第一階段即樂趣階段的興趣是一種低水平的、不專一的、不穩定的興趣，而且多表現爲直接興趣。
好多小提琴初學者一開始是對小提琴這門樂器的形態美和聲音美所吸引，選擇了學習小提琴，有的初學者是由於同齡人在學受影響而選擇。當他們實際步入這門樂器的學習過程之後，伴隨而來的是“嘰嘰喳喳”並不動聽的聲音，枯燥無趣的練習以及出於某種原因，使其對練琴產生了厭煩情緒，美好的願望也隨之而去，學習小提琴成了一個負擔，爲此，興趣也就淡然無存。這時侯的學習，其一，應該對自己要刻意的嚴格要求，要真正的成爲與老師的知心朋友。要善於用靈活的想象空間和發散思維去學習理解。比如把高音譜號想象成蝸牛爬牆，把各種音符想象成恐龍蛋、棒棒糖等，把小提琴想成是一個玩具，把左手手指擡落想成指墊在指板上的手指舞，這樣就能夠使自己的意識在似是遊戲般輕鬆愉快的心境裏進入正規訓練。其二，在這一階段還要特別注意學習方法，要符合自己心理興趣的需要，比如可以選用一些練習曲以短小，節奏簡單，旋律最好取自平時熟悉的曲子，激發自己的興趣，從中而提高興趣並保持學習慾望，其三，常言道：贊生樂，斥生悲。人的木能是樂於接受讚揚之辭，恐聽貶斥之語。因而，初學者應抓住人性本身的這個特點，經常用不同的方式對自己學習小提琴加以讚揚或者利用外界讚揚，用熱情的言語自己給自己鼓勵加油，讓小提琴成爲生活中不可缺少的一部分。
第二階段即樂趣階段興趣是比較專一、穩定的。
爲了自己在艱苦中找到學琴樂趣，培養持久、穩定的學習需要，必須要使自己能夠不斷地體驗到成功的愉悅。而這就要求自己在學習的時候，良好地認識自己的教學進程與步驟，儘量讓自己少走彎路，以維護學習積極性。這一時期的歌(唱譜)、拍手(打拍子)、做音樂遊戲等，這樣可以培養提高音樂素養的綜合能力。在音樂節奏感方面的培養，讓自己親自去感知生活中各種各樣的節奏，如鐘錶：滴噠嘀噠：母雞下蛋：咯咯噠;馬蹄聲：噠噠噠;以及小朋友、老人、中青年人走路時所發出的各種不同的節奏，讓自己用身體的各部位去感知節奏，把自己對節奏的感受和理解用優美的動作表現出來。另外，也可以抽時間讓自己多參加點活動。使自己在課堂上獲得的專業藝術知識，及時地拿到舞臺上去實踐和檢驗，提高自己的學琴興趣。同時，初學者們之間可以相互觀摩學習，無形中就會形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍，初學者們更可以交流自己學琴的經驗體會。而且音樂表演會能使自己更好地去體驗音樂之美，有利於培養自己的音樂感覺，樂趣無窮。另外還可以多去聽音樂會。還可以多去搜集一些有名的小提琴家的故事，用於激勵自己堅持學琴。
第三階段即意趣階段的'興趣。意趣階段的興趣是更加專一、穩定的，而且表現得更爲深刻、更加有內涵，其具體表現則是明顯的、高水平的音樂能力。
優美的琴聲給自己帶來快樂是需要上百次的重複練習，以不斷調整自己的左右手配合，把握節奏，糾正音準，調控演奏力，同時也可以請老師與家長監督和提醒自己重視意志力的培養，幫助自己度過學琴中遇到的各種困難，養成良好的行爲習慣，請求老師與家長輔助自己穩定住學習情緒，增強和培養克服困難的勇氣和力量。必要時可以制定一個練琴時間表，督促自己儘量嚴格按時間表執行，並按老師的要求提醒自己練習中的技術要求以及練習中的階段和內容要求，只有保證一定的時間每日練習，才能使自己逐步提高技術能力。平時在家練琴時會出現坐不住，拉上幾分鐘不是“喝水”就是“上廁所”。這時應該嚴格要求自己，給自己制定一個“約法三章”，練琴前把一切小事都辦好.固定時間、內容、遍數，這就養成了自己凡事認真、精益求精的良好習慣。當自己以真實的情感表現音樂時，那種音樂給初學者帶來的興奮和刺激會使其爲了再次尋求那種情緒而不斷的努力.從而帶來了認知力方面的變革，並己從初學期的模糊狀態向比較清晰的方向發展，好奇心、求知慾強烈，記憶力和注意力比初學時保持得更爲穩定而長久，無形中磨練自己意志.使初學者自己深深體會到“習琴”中真正的意趣所帶給自己的是養成了做事嚴謹、生活積極向上的好習慣，也必然會導致自己將終身喜愛小提琴，小提琴便成了初學者本身煩惱與快樂時傾訴的夥伴。
