國小階段英語口語訓練的目的在於讓學生從小養成大膽開口說英語的習慣，進而達到語音標準，語調優美，說話自然。小編爲家長和老師們整理了幾個小技巧，讓國小習生的口語學習過程更有趣、更有效！
1、學習前“熱身”和學習中的“茶歇”
（1）學前“熱身”非常重要，可以幫助國小生更快地進入英語學習的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作爲“催化劑”，來吸引他們的注意，激發他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學習中來。
常用的方法有：A、唱英文歌；B、做遊戲；C、用英語自由會話；D、播放視頻片斷；E、說英語童謠；F、猜英語小謎語。
（2）國小生的身心特點決定了他們的注意力不可能持續太長時間，在學習中間設置一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞；B、邊說邊做。
2、新內容的導入與呈現
導入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起着關鍵作用。具體實施方法如下：
（1）通過視頻片斷和電腦多媒體軟件呈現新的口語學習內容，使材料由抽象轉化爲具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，降低學生理解的難度。
（2）通過圖片與音頻文件的'結合呈現新的口語學習內容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學習中去，建立更感性認識。
（3）通過生動的表演呈現新的內容。用“肉身”或是木偶作道具進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，還可以鼓勵孩子們參與，學習口語的效果事半功倍。
3、語言環境的創造
環境在語言學習中的作用是非常重要的。 假設我們處於一個全英語環境中，英語的習得將會容易得多。許多學生的英 語是“啞巴”英語，應試技能一般很強，但是口語表達技能相對薄弱，這是環境使然。因此，必須創造環境讓孩子多說英語，培養英語思維。儘量創造真實的語境，讓學生在不知不覺中獲取知識。比如在學習涉及製作水果沙拉的環節，就提前準備好各種水果，藉助實物邊做邊學，這樣的過程既輕鬆愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實情景中鍛鍊說的能力。讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。
總之，國小生英語側重鍛鍊聽說技能，我們應創設口語學習的情境，幫助他們輕鬆、愉快地掌握技能，實現語言輸出，爲將來的深入學習打下堅實的基礎。
“潤物細無聲”，除了學習過程中的環境設置之外，還應該讓國小生日常生活的環境—校園或是家裏都起到英語薰陶作用。比如指示牌、掛圖等等工具，都可以用來滲透英語信息，達到理想的口語學習效果。
