大學英語四級考試的總體趨勢是：重視語言運用，增加主觀題份量，多采用主觀題形式
的新題型，將語言知識的檢測融於運用之中，側重能力考查。聽力對話部分設題較爲固定，但主觀題測試概率增加。閱讀理解側重語篇理解，其次爲邏輯推理；細節題仍然存在；詞彙題突出詞語辨析；完形填空側重短文理解和詞語搭配考查。英譯漢主要考查長句子、複雜結構句。寫作除圖表作文，多爲觀點論述“三段式”作文。
一、聽力部分
對話部分解題的五大技巧：
1.從語音、語調中辨別說話人的態度。
2.抓住否定結構來解題。
3.從虛擬語氣中辨別說話人意圖。
4.利用轉折信號詞獲取重要信息。
5.通過短語的內涵意義來解題。
例如：W：attrue?
M:IthinkundernocircumstancesshouldIgiveuptherarechance.
Q:Whatdowelearnfromthemansresponse?
從undernocircumstance及rare中可知道這裏是雙重否定表示肯定。
短文聽力四種解題方法：
1.首先，預覽所給的測試項目，預測短文的內容。
2.留心短文開頭和結尾的句子，它們通常是文章的中心或作者的觀點，抓住它們，文章的
中心也就明晰了。
3.邊聽邊記錄。
4.由於短文聽力是多種能力的綜合測試，所以考生平時要熟悉基本語音知識及常用詞彙、
語法等基礎知識，擴大知識面，多讀各種題材的文章，訓練分析、推理、判斷、綜合的能力。
複合式聽寫五大技巧
這個部分主要考覈的是考生聽的能力以及書面表達能力。做此部分時要注意以下幾點：
1.在播放Directions部分時，快速瀏覽現有的材料，對所聽的短文有一個大致的瞭解，力
爭把握篇章大意。
2.在Directions部分快要結束的時候，及時將注意力轉回文章開頭，做好聽寫準備。
3.聽第一遍錄音時，重點在於理解全文，而不要急於動筆。正確的做法是：一邊聽錄音，
一邊看文字材料，重點在空格部分，力爭聽懂空格處是一個短語還是一個句子，爲第二遍聽
錄音、寫內容打好基礎。
4.聽第二遍錄音時，考生應利用空格後的停頓時間，以最快的速度記錄空格內的詞句。
更多資源請瀏覽3edu英語角[prise(v.)包括，包含，構成
compose(v.)組成，構成；創作
試比較：
TheUnitedStatescomprises50states.(包括)
Thecommitteecomprisessevenmembers.(由……組成)
Ourpartyiscomposedofteachersandstudents.(由……組成)
Wateriscomposedofhydrogenandoxygen.(由……構成)
liment(v.)稱讚，恭維；(n.)問好，致意，讚揚
complement(v.)補充；(n.)補語
ciousness(n.)意識，覺悟，自覺
conscience(n.)良心，良知
iderable(adj.)相當大(多)的，可觀的；值得考慮的`
considerate(adj.)考慮周到的，體諒人的
est(n.)比賽，競爭
context(n.)上下文，內容
ible(adj.)可信的
creditable(adj.)值得稱讚的，帶來榮耀的
ent(n.)下降；下來；出身
decent(adj.)體面的，恰當的
ract(v.)分神，打擾；擾亂，迷惑
contract(v.)收縮；訂約，籤合同
subtract(v.)減去，扣除
ce(n.)手段，辦法；裝置
devise(v.)想出，設計出
更多資源請瀏覽3edu英語角[] cern(v.)認出，發現；識別
concern(v.)涉及，關係到；關心
nant(adj.)支配的，統治的，佔優勢的
dominate(v.)支配，統治控制
ctive(adj.)有效的，產生效力的；實在的，實際的
efficient(adj.)(指人)有能力的，能幹的;效率高的
thful(adj.)對健康有益的
healthy(adj.)健康的
ed(hang的過去式及過去分詞)絞死
hung(hang的過去式及ed分詞)懸掛
inative(adj.)富於想象力的
imaginary(adj.)假想的，想象中的，虛構的
lligent(adj.)聰明的，智慧的，理解力強的
intelligible(adj.)可理解的，能懂的
intellectual(n.)知識分子；(adj.)智能的，顯示智力的，有智力的
nse(adj.)強烈的，劇烈的
intensive(adj.)仔細的，精細的
en(v.)減少，減輕
lesson(n.)功課
onal(adj.)個人的，私人的；親自的，本人的；身體的
personnel(n.)全體人員，全體職員；人事部門
ede(v.)先於，領先於，在……前
proceed(v.)進行，繼續下去；發生
exceed(v.)超過，勝過；越出
cipal(n.)校長；主要人物；(adj.)主要的，基本的
principle(n.)原則，原理
ressive(adj.)進步的，先進的；前進的
successive(adj.)連續的，接連的
