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學生去找建築manager，說她要表演仲夏夜之夢的戲劇了，需要用一些椅子，然後現在表演用的頭盔丟了，問manager怎麼辦。Manager覺得可能是別的學生拿走了之類，然後學生又說在戶外表演是個好主意啊，他們的東西可以放在花園裏但是需要有人照看。
講座1 社會科學
祕魯的一個文明遺蹟，最近被發現了，這個文明是高度發展的，但他在內陸。以前有類似時期的文明只在海邊有，所以考古學家誤以爲這個時期的`文明只在海邊有，所以考古學家誤以爲這種文明是依賴海洋生物補給的。這個內陸文明打破了這一觀點。而且以前大家覺得高度發展的文明需要agriculture，陶器之類，這個也沒有，但他確實很高度發展(中間說了他們住在類似金字塔的建築裏)所以人們對高度發展的文明定義是不是要改變。
講座2 自然科學
地球水的起源，因爲地球剛開始形成的時候因爲cohesion energy特別熱，所以把自己的水蒸乾了。有一個假說認爲剛開始以因爲彗星，彗星含水多，隕石都是金屬或者石頭;後面發現其實是一種叫asxxxxxxx的東西，意思就是既是隕石又是彗星的東東，並且根據這個研究隕石和彗星親緣關係比我們想象的要近。後來有科學家反駁是他們認爲地球形成的時候冷卻很快，不至於把所有的水都蒸發掉。
對話2 辦公室場景一個學生選自己論文題材的事情，他第一篇論文是等待戈多，好像還強調了等待戈多裏什麼東西都是一對。老師誇他那篇寫的好，寫兩個section的區別，看到你自己的opinion了，你沒有單純地重複觀點。然後他想寫一點關於文學批判的題材，還是這個主題，老師不同意，讓他換個主題，寫寫poem什麼的，學生說這個主題我也還是有其他的觀點的，老師還是不同意，說不是專門研究劇本的，你的這個想法可以在別的選修課上發揮，總之就是不同意。
講座3 生命科學
講的是海豚和鯨魚等海洋哺乳動物如何在睡覺的時候呼吸，因爲他們是意識呼吸的，所以必須保持清醒;然後它們呼吸的辦法就是左右大腦交替呼吸，當一半大腦休息的時候另一半大腦保持清醒，查看是否有捕食者，另外也幫助控制呼吸，然後有個學生說老師我聽說某個雜誌引了一篇論文，說的是有一種梅豚可以一個月不睡覺，然後老師說媒體還是要學習一下，並沒有確切證據說明這個說法。那個研究說的是說海豚媽媽幫助海豚寶寶呼吸，所以需要不停的把海豚擡到水面，這也有幫助海豚寶寶保持體溫的作用。而且小孩需要不停地游泳來keep warm。
講座4 藝術
一種藝術形式ephemeral art。教授說不是所有藝術都能放博物館裏展覽哦，有些藝術作品沒那麼持久，比如雪啊花兒啊樹葉啊做的藝術作品，你就不會在博物館看到。然後一個學生說他在雜誌上看到一個D的訪談，d就是搞這種藝術的，然後教授說這個作者沒有完全理解d的藝術，他有2個侷限，一是認爲這種藝術很modern, 二是說這種藝術在某些情況下不是暫時的，是永恆的。然後開始舉例子，說非洲一個部落的人很早之前就有個習俗，用樹葉做衣服啥的，雖然每次跳殼舞就扔了，但這種習俗一直保留的，每次都用同一種樹葉對他們來說是向祖先致敬，因此這種藝術可以視爲永久的。
