1. 單詞題相關單詞積累——有的放矢
根據上文所述，單詞題是穩分及提高整體做題速度的關鍵，因此瞭解其規律及進行相應的總結是考生在儲備單詞過程中的第一大板塊。
首先，詞彙題目中所涉及的單詞(文中詞及選項詞)均爲平時英文學習中出現的'高頻基礎單詞，不考查專業性單詞，因此考生在準備詞彙題相關單詞時不宜記憶過難的“稀有”專業詞彙。其次，相對於其他題型而言，詞彙題不僅比重大且具有高重複性，根據考題回顧可以總結及預見託福閱讀所考查的單詞題出自於TPO所考查過的單詞。考生應根據個人情況從TPO單詞題中總結出不熟悉及不會的詞彙，在這個過程中，建議把單詞題從文中孤立出來，即如遇模棱兩可的單詞也不要回文中順句子意思。但凡遇到不能立刻選出正確答案的詞彙題都應總結出原詞及其對應答案，多加記憶，作爲日後獨一無二的備學資料。解決詞彙題的最佳狀態爲不看文中句的情況下快速且正確的挑選答案，穩住正確率且不佔用太多寶貴的時間。
2. 文中核心單詞積累——全面撒網
影響句意理解的關鍵詞匯並不是很多考生誤解的“高逼格”詞彙，而是同一類話題會涉及的基礎性單詞，例如地質類中的pore, aquifer, fracture，erode等。基礎單詞的缺失是英文閱讀的致命點，反而基礎單詞認知能力的提高會自然而然的解決句中其他“難詞”的障礙。對於託福閱讀而言，考查重複文章的概率及可預見性較低，但是其考查話題及題材具有規律性，通常爲生物科學，自然科學，社會科學三大類話題，主要包含動植物類，生態環境類，地質類，天文類，人類文明發展史等。
因此，最爲快速直接高效的提高託福閱讀所需的單詞量的方法爲根據不同話題題材從TPO中選取適當的閱讀篇章根據自身情況進行生詞查詞總結。考生在遵循老師的指導下，不同題材可以選取2-3篇文章，總結此類題材的高頻單詞，查詞過程中大寫單詞不必查出，閱讀相關單詞應側重於辨識單詞與其對應的中文意思。例如，地質類文章可以選取TPO12中的Water In The Desert及TPO15中的GlacierFormation等進行查詞總結。
