英語閱讀是所有考生最頭疼的問題，下面小編收集了考研英語閱讀的文章類型，歡迎大家閱讀了解!
【考研閱讀所考查文章來看分爲六類】
一、提出一種觀點
二、揭示一種現象的原因和影響
三、介紹公衆對於某個事務的反映
四、提出一種新的研究結論
五、書評
六、對某個主題分觀點
【詳細分析】
一、議論文與說明文
在閱讀英文文章時，很少有考生認識到：議論文和說明文也有不同的組織方式。對這些不同方式的瞭解同樣有助於考生更有效地把握文章。下面我們就來對議論文和說明文的結構做一下具體分析。
第一類 具體模式如下：
提出問題 論述問題 得出結論
這僅僅是就文章的總體結構而言。提出問題部分可以有自己的複雜形式，如：
1. 在提出自己的看法前作者先簡述他人的觀點，而提出問題後也可稍做解釋。
2. 論述問題可以採用以下多種方式，或將這些方式混合使用：
1)使用具體數據作爲論據;
2)使用具體實例作爲論據;
3)引用名人或涉及的人的話作爲論據;
4)使用邏輯推理作爲論據。等等。
3. 結論也可以有其複雜形式，如：在提出結論前可以檢驗其他可能性，而在提出結論後還可以指出這一結論的意義。
第二類 具體模式如下：
提出問題 (以否定的形式) 指出問題存在何處 得出結論
可見，第二類與第一類結構相似。提出問題、論述問題、得出結論所採用的方式也相似。不同處在於：
1. 該類文章是批評或指責性的，因此，提出問題部分多直接表示批評或指責。
2. 論據部分一般用於指出不良現象的存在及其存在的原因。
3. 結論部分通常可以是：
(1)對如何改進現狀提出建議;
(2)指出什麼是正確的看法/認識/做法;
(3)指出問題存在的根本原因;
(4)指出將來可能產生的後果。
第三類 具體模式如下：
提出問題(涵蓋兩三方面) 論述第一方面 論述第二方面…… 總結(涵蓋上文提到的方面)
第四類 具體模式如下：
引子 提出問題 論述問題 結論問題
可見，這類文章與第一、第二類實質上是一類。不同的是：這類文章不直接提出自己的觀點或直接進入要論述的問題，而是在此前援用他人的觀點或實例來引出自己的觀點或旨在說明的問題。我們之所以要把它單列一類，是因爲不少考生經常產生誤解，錯到第一段中去尋找文章的主旨。
二、應用文
應用文近兩年也有所選用，現將常見的應用文舉例並分析如下。這裏不再做詳細分類。
一篇調查/實驗報告往往包括下列幾部分：
提出要調查/實驗的問題 調查/實驗對象描述 調查/實驗過程描述 調查/實驗結果與發現 對調查/實驗結果與發現的分析指出調查/實驗結果與發現的意義
這幾部分出現次序的具體安排可以有所不同，報告的結構沒必要千篇一律。
調查/實驗報告至今尚未考到，現從別處援用二例加以分析。考生可以自己尋找一些例子練習。
三、 書評
書評往往包括以下部分：
書中所涉及領域內的發展狀況(主要問題) 書的作者的主要觀點或寫作目的 書的主要寫作特點 書的結構(章節安排及其意義)
應該指出的是，這些部分在文中的位置可以根據個人的寫作風格而有所不同。
四、新聞評論
新聞評論在很多方面像一篇議論文，例如：在新聞評論中，寫作者也首先提出要報道或評述的問題或事件或人，然後再加以評述，最後概括全文。不同的'是：
1. 首先報道事件的發生過程。
2. 寫作者多不直接評述，而是援引相關人士的評論，所以，文章的結論很難一目瞭然。但是，衆所周知，援引什麼樣的人的觀點往往表達寫作者的思想傾向。
3. 報道或評述的事件多帶有階段性，因此，常有“拭目以待”，“目前很難確定”等套語。
在許多人看來，新聞評論重視事實，強調客觀性，而將評論留給讀者，這其實是一種理想化的看法。新聞記者在強調事實報道的同時，也有意識或無意識地對所報道的事件進行着評價。例如：
1. 他要從採訪內容或觀察的事件中選擇出重要的信息加以報道，這一選擇過程就帶有很大的主觀性。事實上，在一個人看來重要的在另一個人看來未必同樣重要。
2. 在寫作時，新聞記者要對文章的結構充分利用：文章的“導語”和結尾部分的充分利用會達到特殊效果。
3. 記者通常有選擇地引用持不同觀點的人對事件的評價，他所引用的人的觀點、引用同一觀點人的次數、文章中這些引用出現的位置等等都很重要，往往暗示了作者的傾向性，爲讀者瞭解作者的觀點提供了依據。
新聞評論的結構通常包括五部分：
部分 用途 出現位置
標題 指明內容，引起關注 文章前
導語 概括主要內容及最重要的事實，引起注意 第一段或第一句
主體 具體說明主題和事實 第一段或第一句後
背景 對報導內容的產生、發展、環境等說明、解釋 主體之後
結尾 總結前文、闡明意義、加深印象 最後一句或最後一段
可見，就其整體結構來看，新聞評論很像議論文。當然，不同的記者對文章的處理可以有所不同，如：結尾部分可以不要，尤其是當文章較短或作者認爲前文已經將事件的發生和人們對這一事件的反應交代清楚了的時候。但是，就大體結構而言，記者一般遵循以上寫作方式。
