引導語：專八考試中最難的便是mini-lecture，時間長不說，還不提前髮捲。下面小編爲大家帶來一些mini-lecture技巧，希望能夠幫助大家更好的去備考。
第一章：記什麼
1.抓主題,記實詞
專八聽力講座文章通常採用總-分-總的結構，因此顯得中心突出，結構清晰，層次分明。此外，開頭主題、分論點或結論句中出現的關鍵性名詞、動詞、形容詞等，或對某一事物特點的描述以及分述各點時的細節描述性詞彙都是表達信息的主要載體。
2.表示順序或層次的詞句後是要點
由於記筆記填空的材料總體來說結構清晰，因而常出現表示層次或順序的詞、詞組、句子來幫助理解文章。這類表達有：first of all, …/the second point, …/thirdly,…/Now, let’s take a look at the first point,…等等。聽音時，應對這些表達之後的信息予以注意和記錄。
3.表示總結的詞句後是要點
記筆記填空結構層次比較清晰，因此在開始敘述和完成敘述時，通常會出現總結性或總括性的詞句。歷年考題中經常出現的表示總結的結構有：to sum up, in summary, to summarize, in a word, generally speaking, finally, in general, in the end, to conclude, in conclusion, in brief, in closing, it can be concluded that…, to draw the conclusion, above all, on the whole, in short等。
4.表示強調、重申的詞句後是要點
文章通常不會對關鍵或主要的概念和觀點只提一次，而會重複或多次強調說明，以突出重點信息，讓聽者能理解要點，從而正確理解整個講座的內容。因此其後的內容都是記筆記的重點。用來表示強調、重申的結構或表達有：what is the most important is, indeed, really, absolutely, of course, in other words, to put it another way, that is, in similar terms等。
[錄音] If someone sticks to one topic, you can assume that he or she is really interested in it.
[參考筆記] stick to, topic, U, assume, he/she, interested
[題目] don’t shift from subject to subject
-----sticking to the same subject: signs of ____ in conversation
[答案] interest
溫馨提醒：注意語法要正確，適當變換詞的形式。
5.邏輯關係詞(轉折、因果、對照、補充等)後是要點
常見的表示邏輯關係的結構有：what’s more, but, however, nevertheless, on the other hand, not only…but also…, therefore, so, as a result, consequently, hence, on the contrary, in contrast, by contrast, besides, as well, in addition, furthermore等。
6.表達觀點的詞句後是要點
常件的表達觀點的`結構有：believe, maintain, consider, in my point of view, in my opinion, as I see it, in the eyes of…, as for me, as far as I’m concerned, according to等。記筆記時應注意傾聽這些觀點結構之後的信息內容並做好筆記。
7.表示舉例的詞後是要點
真題中曾出現過的表示舉例的結構有：for example, for instance, such as, like, that is, namely, to illustrate, as an illustration等。此類題型較爲容易，一般會舉出三個例子，只要答出一個即可。具體請在做練習的過程中體會。
第二章：怎麼記
8.不爲細節所累
邊聽邊記時應避免記錄全句，或過度糾纏於細枝末節，在理解句子整體意思的基礎上記錄重要的單詞或短語。
9.合理利用速記方法
可借鑑一些簡單的符號和方法，舉例如下：
1. 數學符號：如用<表示less than,用>表示more than,用+表示many, good等意思，用-表示little, few, be short of等，用=表示in other words或be equal to，用×表示not, negative, wrong，用∵表示because，用∴表示therefore等。
2. 箭頭符號：用↑表示increase, add, higher，用↓表示decrease, reduce, lower，用↗表示develop，用→表示lead to, result in，用←表示resulted from, caused by等。
3. 英語符號和所寫：用&表示and，用w/表示with，用w/o表示without，用vs 表示against，用e.g.表示example，用dept表示department，用pres表示presentation，用subj表示subject，用max表示maximum，用intro表示introduction，用prob表示problems等。
此外要注意在記錄時要層次分明，以方便在之後答題時的筆記閱讀和理解。
第三章：如何填
10、學會歸納總結
填入答案時要對照自己聽時的記錄筆記，先確定全文的大體結構和層次，避免答非所問。值得注意的是有時要填入的詞不是原文原詞，需要在理解原文的基礎上進行概括歸納而得出，因此答案通常不止一個。這種類型的題目較難，需要聽者對原文關鍵詞和全文的理解。
[錄音] However, needs at one level do not have to be completely satisfied before needs at the next higher level come into play.
[筆記] needs, level, ×satisfied, before, needs higher
[題目] Difficult levels of needs may ____ when they come into play.
[參考答案] overlap/meet/mix/co-exist/interact/concur/combine
11.靈機一動猜答案
即使有些詞沒記錄下來，在答題時仍然可以通過多種方法得出正確答案，意思對即可。
1.對考題結構進行分析。考題是原文的濃縮，在結構上必然會體現原文清晰的順序和層次結構。考生如果遺漏了其中某一層次的內容，可以先找到與之結構上並列的信息，依次判斷推測。參考見下面錄音。
2.對考題空格處的語法分析。考生可以通過分析，推測出空格處應填入的詞的的詞性和詞形，然後根據前後相關信息，尋找在意義上也符合要求的答案。參考見下面錄音。
