大凡一個人做完一件事總會有一些想法和體會，而且這些體會還要説給別人聽，否則不痛快，那我就説説這次國培對幼兒教師轉崗培訓的心得體會。
首先感謝這次國培給了我學習的知識來提高個人素養，感謝馬莊學校校領導給了我這次國培的機會；農曆正月初八，初春，乍暖還寒；我在廊坊師範學院階梯教室裏卻如沐陽光，温暖似春。幾天來聆聽了幾位專家老師的精彩講座，使我受益匪淺。
範慧靜老師對【幼兒園教育指導綱要】的解讀讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識技能的要求，要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要着力組織適合幼兒的活動，
創造事宜的教育環境，在幼兒的實際活動中去發現教育學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能。
綱要強調了對幼兒權力的尊重，對每個幼兒個性、能力結構和學習特點的尊重，對幼兒身心發展規律的尊重。【幼兒園教育指導綱要】對教師如何具有更高的專業素養，對幼兒園的管理和發展具有極大的挑戰性。她的演講引起同學們的共鳴，獲得長時間的掌聲，是此次培訓課程中的開門紅。
楊素英老師在《幼兒園音樂教育活動設計與指導》中提出三個關鍵詞：感受、體驗、創造，也講到了三個轉變，這都讓我對幼兒園音樂教育活動指導有了新的認識，有了更多的想法。我知道了應該把遊戲作為音樂教育的基本手段，讓孩子們在快樂中受到薰陶，學會審美。
柴美豔老師講授的“農村幼兒園常見事故的預防與急救”，讓我意識到安全教育是重中之重，寶貴而又脆弱的生命容不得半點馬虎，這就需要我們時刻警惕，正確分析安全隱患，及時避免和減少這些隱患發生。要堅持對幼兒進行自我保護知識的傳授，要讓他們養成良好的習慣，在生活中自然滲透，反覆強化。只有這樣孩子們才會有意識的養成注意安全的習慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關數據，讓人觸目驚
心。我們在注意安全教育的同時還要有一定的急救知識，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護航。
我特別要提到的是任曉燕教授給我們講《幼兒園的課程與教學組織》時，在講授一些理論後，她給我們放了一段“小人國”的視頻。看到其中幼兒園老師的管理方式、引導方式、教育方式，我始而驚訝，進而佩服，最終震撼！我彷彿進到了一個全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導，這樣教育！這裏沒有傳統意義上的老師，有的只是天真爛漫，童心未泯；這裏沒有高高在上的權威，有的只是維護集體而必須具有的規則；這裏沒有指責和歧視，有的只是平等和尊重；這裏沒有枯燥無味的説教，有的只是真心實意的對話和交流!孩子們的知識從何而來？在遊戲與活動中就悄悄藴藏了他們應有的知識。孩子們的良好習慣怎樣養成？在與其他小朋友的交往中就包含了他們應該遵守的規則……孩子們在自由快樂的氣氛中不斷的吸收知識，養成習慣，懂得規則，健康成長！
這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序漸進成長的規律，真是令我大開眼界！
此外還有：周俊明、史嚴濤、閆慶東、王素然、、劉潔等老師專業而又深入淺出的知識講座，如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾讓我陶醉，使我感動並深受啟發！
當然在學習的過程中，同學間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認識了兄弟學校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學術有很大幫助；再有此次培訓中同學們都很認真積極對待聽課，例如劉立軍同學拄着雙枴來聽課，再如我們一班有兩個同學帶着母親和幾個月大的孩子來上課，讓我深刻感到同學們的敬業和對此次國培機會的珍惜；也使我心情愉快，收穫巨大！
這次的培訓時間就這樣飛逝而去，與老師和同學的數天融洽相聚，臨別之時甚感難捨，在這裏我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學們説聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今後的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。
於廊坊師範學院宿舍樓
王桂菊
2012年2月13日子夜
國培轉崗學結 [篇2]
2015年12月6日－2011年1月6日，我在武大一附小參加了國培跟崗學習，這裏文化氣息濃厚，有一個全新的教學環境，讓我大開眼界，學到了方法，準備把這些帶到自己的學校，運用到自己的工作中去。
一、學習武大一附小人文氣質，讓我們的教育更關注學生。
在學校，通過上網查詢，參觀校園展板，我瞭解到了武大一附小近百年的建校歷史，瞭解到數學家李國平院士、植物學家楊弘遠院士等名人都是武大一附小畢業的。瞭解到很多名人都曾在武大一附小執教過，指導過工作。上個世紀三十年代，胡適先生的一句“你的最大責任是要把你自己這塊材料鑄造成個東西！”話，是為武大一附小的專門題詞，我反覆思讀，越發感覺到學校的人文沉澱，深厚。
學校的歷史是這樣，學校的人也是這樣。我們接觸了衡校長，他平易近人，很和氣。對於學校的情況，並不忙於介紹，但言談舉止間卻露出對學校發展的一種科學、長遠的發展觀點。俞校長，安排我們跟崗學習計劃，非常詳細，在學校早已準備計劃上，我們一目瞭然，清楚知道了自己的學習任務是什麼。全主任，很辛苦的幫我們忙於食宿安排，笑呵呵的。還有楊書記，還有我們見過的每一個老師，他們是那樣的淡然，卻又那樣的有條理的高效率的完成着自己的工作。
我的指導老師是陳老師，他和他所在的信息技術組，嚴謹求實。
武大一附小的老師是這樣的，衡校長的一句話，讓我們思考教育的一致性，引入的更深。他説：“老師怎樣對待學生，學校就要怎樣對待老師。”多麼樸實而用情的一句話。武大一附小有了這樣的氣質，我才在課堂看到了黃鶯老師處處關注學生的課堂，看到了陳老師、任老師在課堂上對學生的循循善誘，看到了年輕的黃老師、陳老師那麼的能幹而又平淡。
在課間的走廊，我看到老師們總是準時的守護在樓道旁，提醒着國小生注意上下安全。在學生教室裏，我和一個小同學問道：“武大一附小好嗎？”“我們的老師從來不打人。”學生一句質樸的話，正是反映了武大一附小的風貌。對學生的愛，我們心態有一份平和，才愛的深，愛的真切。
二、學習武大一附小的櫻花情結，讓我們的`教育工作更惜時、務實。
武大，一直是我求學的夢想，雖然沒有能力走進這個聞名遐邇的高等學府，但是我也曾幾年前踏進校園，專門看了武大的櫻花。綠葉未展，粉白色的花已經鋪滿了珞珈山的校園學路，我總覺得正是這櫻花的的綻放和十餘天的匆忙的凋落，才激發了學生的惜時，讓武大才子走向社會，成功者輩出。來到武大一附小，我抬頭就看見了“成長在武大，成全在附小”的標語。每天早上八點，在門房簽到後，我還有閒賦嗎？我們積極響應學校的號召，我們積極參與到課堂，我們主動和老師交流，忙碌學習着。
１、上好一節課。
我聽了陳老師上的《十二生肖》的示範課，他以學生為主體，活動中層層引導，語言設簡練，時間都留給了學生做、學生體驗、學生説、學生論。通過聽課，學信息技術備課組各位老師的上課，雖然我從未正式上過一節信息技術課，也能上課了。在自己的信息技術課上，我和陳老師共同探究了以學生為主體的上課理念，從課的內容、教案書寫，到準備上課和上課，我都思考着這個中心。力求真實、活力、足夠堅持。
２、每天寫好日誌。
除了每天都要聽課，我們還要試上課，以及和陳老師交流。學習的具體過程很豐富，我們把它記錄下來，並且拍了很多圖片，在日誌中圖文並茂的介紹。武大一附小的信息技術教本，我瞭解到是清華大學版本，我觀察到pc logo、robo exp軟件對孩子的學習幫助很大，我學會了極域電子教室的使用方法。
對於這些，我都及時的上傳到自己的博客，向指導老師彙報，和自己的朋友一起交流。。
３、每天都思考所得。
偷看到武大一附小常規課堂，學生有懲罰，但最多罰站，我感覺到以後自己的教育教學要更規範。看到武大一附小漂亮的黑板報，精彩的文藝節目表演，我想到了要不斷學習，提高自己的素質。學校安排我們參加了班會、觀看了學校的課外活動小組的活動，讓我深刻感受到了武大一附小深刻的“成全”的教育理念的堅持。
三、學習武大一附小的成績，讓我們擁有創造。
武大一附小參加了全國希望英語的國小組英語選拔賽，成績優異。武大一附小機器人足球興趣小組連續兩屆代表中國參加世界機器人比賽獲得大獎。
四、學習武大一附小開放的胸懷，讓我國的教育現代化早日到來。
在武大一附國小習期間，我們隨武大一附小的老師一起遠赴山東，參觀學習了杜郎口中學的“三三六”課堂改革模式，大家交流着杜郎口的發展，大家説着要學習杜郎口的教學模式，大家也認定武大一附小的人文化管理、人文校園、以培育人為主的學校內涵特點不能丟。
在學期即將結束的時刻，在我的牽線下，我所在的學校（荊門市十里牌學校）有幸與武大一小成為聯誼學校。
感謝武大一附小，願明年珞珈山櫻花浪漫的季節，“一切”更美！
2011.01.05
國培轉崗學結 [篇3]
在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將結束。要走的時候，實在有點戀戀不捨。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什麼”，我用“温暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候温暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心温暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的夥伴們!在這短暫的一個月裏，我學習了很多，收穫很多。
走進黃石八中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的佈局，優美的環境，純潔的校園文化，讓人心生嚮往。隨着進一步的深入瞭解，她和諧幸福的人文理念，務本求實的辦學方針深入我的心裏。這裏有先進的管理，規範的制度，科學的理念，這裏更有一批業務精湛，愛生敬業，勤於鑽研，樂於奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月裏，八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。
在八中，我們瞭解了一所學校單設國中後9年來的發展。短短的九年，八中在條件落後，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴於科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮鬥目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地瞭解，一所學校的發展，所必須經歷的陣痛與思考，必須走過的奮鬥與堅持。
走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結合;有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料，時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗。
有效課堂教學的理念我們一直在努力探索並且嘗試，但是苦於找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們瞭解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關注並祝福未來八中的發展。也許有限的一個月，我無法進行科學全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進，在學生課前有效預習，在改革課程教學結構，消除課堂障礙，實現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對於構建有效課堂，培養學生良好學習習慣，養成學習能力等方面起到的作用。
走進黃石八中，我學習借鑑了先進的教育教學經驗，提升了自己的業務素養。
雷曉峯老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智，充分體現了依託教材以人為本的學生髮展觀，她與學生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂，旁徵博引，趣味疊出，重在對學生髮展的整體的規劃和引領，全面的長遠的培養學生的能力，在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業務、研究精神所感動。這一個月裏，我借鑑八中的先進教學理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何説課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學技能和業務素養。
如果説在以往忙忙碌碌的日常教學中，我也曾不安地思考過自己的不足，那麼真正的學習與反思還是始於國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領導和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環境中工作的充實，學習的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業化發展方面應該付出的思考與行動。
一段時間的學習之後，我的心裏常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙於一些事務性的工作，忙於學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的藉口，反思總結，才能讓我緊跟時代步伐。
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學之後靜下心來，若總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，教學能力才能逐步得到提高;在學習之後靜下心來，反思自己的不足，借鑑別人的經驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來的發展才能長遠。
一個月的學習，我不敢説學到了好多，但確實覺得自己要學的很多。多一點學習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業中才多一些快樂，多一點貢獻!
國培轉崗學結 [篇4]
2011年12月我們結束了一個星期”國培計劃”在崗培訓，接着，我們又投入到第二輪為期三個月的網絡學習。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現就自己在崗學習的情況總結如下：
1、加強自身修養
教師除了擁有牢固的專業知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所瞭解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素質，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示範、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂於學習，這必將提高課堂效率。2、逐步更新教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。3、採用現代化教學手段
英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現其原貌。如今，現代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以藉助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務於我們的英語課堂。培訓是短暫的，但收穫是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮鬥目標。
通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今後如何發揮集體的力量，如何藉助集體的智慧，幫助自己成長。學然後知不足。今後，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多蒐集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。
研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才幹。在今後的教學中，我一定加倍努力，立足於自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，我們就一定有意想不到的收穫。
湖口第三國小沈靜2012年3月
國培轉崗學結 [篇5]
2015年9月12日，參加河南省許昌學院國培計劃國小英語教師置換脱產研修培訓。經歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收穫。現將自己幾個月來的學習和實踐總結如下：
一、思想上的改變。
在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙於常規的備課、上課和其他事物。在培訓學習中，我在教授、專家的引領下，對當下全國的教育，特別是英語教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使國小英語改變滯後的現狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使孩子也能夠學好英語，提高綜合語言運用能力？
二、教學中的轉變
在教學中，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。我首先將在影子研修階段的學習、提高和收穫，在教研組內進行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，彙報了學習收穫：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施。”
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閲人無數，閲人無數，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對於“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生，開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋着自己止於至善的理想。
三、經歷培訓，才知路漫漫
原本以為經過國培，自己滿載而歸，歷經實踐，才發現理論與實踐、理想與現實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現在談收穫，為時尚早。播下一粒種子，也只有發了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛鍊，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對於有效英語課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今後的教育教學實踐中，我將學習採他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收穫和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用於指導本人今後的教學實踐工作，並對同仁產生一定的影響，方能不負學校重託以體現參加“國培”的目的與意義。
