在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的我愛葫蘆絲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我愛葫蘆絲作文 篇1
自從四年級開始，我就對葫蘆絲有着深厚的喜愛，你們看它的外形，一個飽滿的幹葫蘆下插了三根不同長短的被挖空的竹子。
記得那是四年級的時候，學校要挑出兩個班級的同學代表來練習葫蘆絲。正好，其中的一個班級就是我們班，在那天發葫蘆絲的時候，我們全班都高興的連蹦帶跳的。但是，我一打開葫蘆絲的盒子一看，興趣立刻失去了一半，這和我心目中的那個葫蘆絲的區別可大了，葫蘆絲之所以叫做葫蘆絲，是因為它本來就是一個葫蘆做的。剛開始，我吹的一點也不熟，總是把“1”音按成“2”或把“6”音按成“5“……到後來，我越練越熟，吹完一首之後沒有一個吹錯的音。也越練越有興趣了。同時，在一次全班同學舉辦的元旦聯歡會，我吹奏的一首曲子，博待了全班同學的誇讚。
記的還有一次在五年級的一個暑假，那是快放暑假的前幾天，我們教葫蘆絲的老師為了提升我們對葫蘆絲的興趣，便告訴我們，在綠色市場有一個專門學葫蘆絲的學校，校名叫做“竹韻葫蘆絲”學校。放學一回到家裏，我就興高采烈的告訴媽媽我要報名到那裏去學習葫蘆絲。媽媽説只要我考試考的好，就立馬給我報名讓我去學習去。
暑假過去了二三天後，我就矢葫蘆絲班報名去了，剛進去，裏面教葫蘆絲的老師就給我送了一個專門用來練習的初步葫蘆絲，還説以後每隔一天就去練習一次葫蘆絲。
初起，我一直以為葫蘆絲練習起來很簡單，只要多吹幾遍就熟練了，可是自從我上了這個葫蘆絲學校之後，我才知道之前我在學校學習過的曲子只是所有葫蘆絲曲的一點皮毛而以，葫蘆絲班中我還學到了許多吹奏技巧，比如：單吐音，雙吐音，倚音，顫音等。每天的葫蘆絲練的我的手指都發酸，發疼，可我還是一直堅持着。
終於，一個暑假過去了，我在那個老師的嚴格要求下學會了很多首曲子，會很熟練的吹一些三級，四級的曲子，而那些練習本上的曲子就更不在話下了。
雖然這次的葫蘆絲只學了一個暑假，但我的收穫很多，也從中體會到了很多很多的樂趣。
我愛葫蘆絲作文 篇2
路上，我們遇到一個賣樂器的叔叔，他背上背了很多插着竹管的葫蘆，手裏也捧着一個舉在嘴邊，吹着悦耳的樂曲。我越聽越陶醉，多希望我自己也能吹奏出這樣的曲子啊！於是，我連忙走過去，想試試這種樂器。叔叔告訴我，這東西叫葫蘆絲，是一種傣族樂器，要用很大氣力才吹得響。我抓起其中一隻，用力一吹，叔叔一驚：“哎呀，這小姑娘了不起啊！很多人拿着都吹不響的，她一吹就響，有天賦！”一聽這話，我可樂了，纏着奶奶給我買一個，奶奶答應了。
從此以後，一回家，我就拿起葫蘆絲和音樂書，坐在桌子前，一心一意地練習。在那期間，路過的人個個都稱讚：“好悦耳！”這使我們全家都以此為榮。軍訓期間，我拿出葫蘆絲，吹奏出一曲《月光下的鳳尾竹》，那悠揚又輕柔的聲音，讓在場的人都陶醉其中，也贏得了老師、教官和同學的讚揚。從此以後，我更加愛我的葫蘆絲了。
爺爺大力支持我吹葫蘆絲，他上網專題去找了很多葫蘆絲樂譜和吹奏技術，打印成冊。寒假每天早中晚，我都很認真地去練習這些曲子。清晨，樓上的人們被葫蘆絲那清脆的音樂喚醒；中午，大家很享受地聽着樂曲吃着午飯；晚上，又會聽着葫蘆絲像絲綢那樣飄逸的音樂進入甜美的夢鄉。葫蘆絲給我家裏人和近鄰都帶來了快樂與享受。
冬去春來，葫蘆絲對我來説已經覺得膩了，拿起葫蘆絲，我也覺得厭倦了。我沒有練習曲子了，沒有再吹奏出那悦耳的音樂了，葫蘆絲被我掛在了牆上再沒動過……
有一天，我不經意間看見了我的葫蘆絲——它很安靜地掛在那個不太明顯的地方。忽然間，我心底湧現出了它帶給我的美好回憶：我被樓上的鄰居誇讚；軍訓期間被教官、老師、同學讚揚；我用葫蘆絲的樂曲聲給大家報時……再看看手中的葫蘆絲，落了滿身的塵土，顏色從原來的棕色變成灰黑色。心中像打翻了五味瓶，很不是滋味。半晌，我輕輕撫去葫蘆絲身上的灰塵，將它舉到嘴邊，吹奏着《月光下的鳳尾竹》……
我愛葫蘆絲作文 篇3
在我們身邊圍繞這許多藝術，但我最熟悉的就是葫蘆絲了。下面，我來給大家展現一下葫蘆絲的魅力吧。
葫蘆絲的發明地是雲南，他們靠着自己勤勞的手，用竹子和葫蘆加工創造了葫蘆絲。葫蘆絲出世後，傳播到了各地受到了大家的喜愛，在音樂的殿堂裏增加了新的流光溢彩。葫蘆絲又稱葫蘆蕭，是傣族人傳情的方式。在節日裏，不論走到哪裏都能聽見傣族人用葫蘆絲伴奏的歌聲。葫蘆絲的音樂能聽出古老的傳説和美麗的神話，能聽出傣族人動人的歌聲下唱着舊社會的苦難和新社會的幸福。記得我在學葫蘆絲的時候發生了一件非常有趣的事：在我葫蘆絲剛買來的時候，我並不知道怎麼吹，邊模仿起電視上了，我還不知道葫蘆絲的高音部分只能緩吹，用力過猛會導致簧片損壞。
我在高音部分吹得十分的猛，吹去吹去忽然沒聲音，便拿去修，可怎麼也修不好，只好重新買了一個。每一個星期四，我都去上課。可是，我發現自己沒別人吹得好就想放棄。所以我每個星期都沒有認真聽，後來老師的發現我沒有認真聽。把我叫去對我説：“葫蘆絲也是一門藝術，你要認真聽，假如把這門藝術學好了就增加了一門新的藝術。”聽了老師的這句話我便慢慢的喜歡上了葫蘆絲。
在我們身邊圍繞着許多藝術，它們有着不同的魅力和美麗的神話傳説。
我愛葫蘆絲作文 篇4
金色的秋天，秋高氣爽，今天對我來説是一個特殊的日子，我要參加一年一度的民族樂器等級考試，這是對我的能力的一次檢驗。我滿懷信心和我的民樂同學曾敬洋，興高采烈的來到南寧劇場參加葫蘆絲八級的考試。啊！今天考級的人可真多，有考二胡的，有考獨玄琴的，有考古箏的等等五花八門，還有跟我們一樣吹葫蘆絲的，但是我們跟他們不一樣，因為我們是葫蘆絲二重奏，而且需要兩個人演奏，我們演奏的曲目是《丹頂鶴》。
不知不覺該輪到我們進考場了，我的心開始忐忑不安，當我看到評委嚴肅的表情時，心裏一陣哆嗦，於是我跟哈老師説：我好緊張，怎麼辦？哈老師語重心長地對我説：“你不要緊張，相信自己的實力，你就當做是平時練習吧！”聽了哈老師的一番話，我心裏踏實多了，重新找到了往日的勇氣和膽量。
啊！該輪到我們上場了。我們毫不猶豫的走到考試的現場，開始演奏。一陣陣輕快的聲音從我耳邊響起，一幅美麗的畫面彷彿出現在我眼前，一羣美麗的丹頂鶴在我們的演奏下。在湖上騙騙起舞……我們也彷彿成了一名音樂家，在為丹頂鶴演奏。我和曾敬洋同學配合得十分默契，盡最大努力把這首曲的靈魂表現出來……
這次考級我們順利完成了任務，雖然還不知道成績，但我們都已經努力了，通過這次考級，我的心理素質和能力又得到了進一步的提高。
我愛葫蘆絲作文 篇5
暑假前，媽媽給我買了一個葫蘆絲。上面圓圓的象一個葫蘆，下面是直直的稈子。葫蘆絲的正面有六個孔，反面有二個孔。
媽媽説：“這可不是在桂林給你買的那種玩具葫蘆絲，這是樂器葫蘆絲。”媽媽給我聽了一首很優美的歌曲，並且告訴我：“這首歌就是用葫蘆絲吹的，歌名叫《月光下的鳳尾竹》，如果你學會了吹這首歌曲，你就學會了吹葫蘆絲。”
第二天，媽媽就帶我去張老師那裏學葫蘆絲。張老師告訴我握葫蘆絲的方法，要左手在上右手在下，可是我老是把手調錯。張老師還教我怎樣吹氣，説葫蘆絲不能吹得太用力，如果太用力葫蘆絲就吹不出聲音了，最後張老師還教我怎樣吹1、2、3、5、6、7，可是我怎麼吹還是吹不準，張老師説：“不要急，才只有第一節課呢？”一個小時很快過去了，我覺得手也酸嘴也幹，看來學葫蘆絲不是一件簡單的事情呀！
望着小巧的葫蘆絲，我對它輕輕地説：“雖然你難學，但是我一定會把你學好的，看着吧。”
我愛葫蘆絲作文 篇6
記憶如同一扇大窗户，只要打開它，裏面就會浮現出各種成長的故事，有的令人快樂，有的令人悲傷，有的令人……如同一個萬花筒。
在我的記憶中有一件令人難忘的事情，那件事發生在我7歲，上一年級的時候。媽媽為了讓我有多方面的發展，學習更多的知識，在徵求了我的意見後，暑假給我報了學葫蘆絲。學葫蘆絲的第一天，當我走進教室，看見老師已經坐在位子上等我們了，我趕緊找了個座位入座，依照老師的吩咐打開葫蘆絲盒，拿起葫蘆絲。當我再一次觸摸到葫蘆絲，心裏不由的一絲緊張，反問自己到底能不能學會？學這個樂器到底有多難?看着身邊興奮的同學，又有一絲安慰，他們能學會，相信自己也一定行。然後老師説“左手在上，右手在下，左手大拇指放在背面的孔上，小母指不用管，左手其餘三指依次對準上面的三孔，右手除拇指外三指依次對準下面的三孔”，手指對着孔還顫顫巍巍的不穩，我們照樣畫瓢，但仍學的手忙腳亂，始終找不到感覺。最為滑稽的是當把葫蘆絲嘴往嘴巴里一塞，憋足勁往裏吹氣，腮幫子都漲的通紅了，還是聽不到一丁點聲音。老師看着我們的樣子，陰着臉説“你們不要像砍柴火一樣那麼用勁，要適當地調整氣息，該輕便輕，該重時就重，鼓勵我們再來”。我們按照老師的指點，一遍遍的反覆，到下課了，終於有那麼一點點感覺了，第一次的學習就這樣結束了。
第二天，當我踏進教室的時候，心裏如同揣着一隻小兔子在亂跳，害怕老師讓我們吹一吹，這是上一堂課佈置的作業，因為我沒完成，連最基本的動作都還很生疏。小兔子還在跳的時候，上課就這麼開始了，索性老師沒讓我們吹。這時我突然感覺老師親切多了，是那麼的可愛，彷彿一下子拉近了我和老師間的距離，就連學葫蘆絲的靈感也被激發了。隨着老師的耐心指點，我吹葫蘆絲的基本功也漸漸紮實了，學的也得心應手了，慢慢的我會吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《金風吹來的時候》，還有《竹林深處》等等，吹的也越來越好了。
從開始爸爸説我像在製造噪音，捂着耳朵躲起來，到現在喜歡聽我吹，有時吃完晚飯，還讓我獻上一曲，我也挺樂意的。不知不覺中我學葫蘆絲已經有四年了，雖然學齡不是很長，吹的也不是非常好，但我從中明白一個道理，只要堅持，有足夠的毅力，就一定會成功，相信自己一定行。
我愛葫蘆絲作文 篇7
四年級這個學期，我們被老師給用來做“實驗品”――學習葫蘆絲。啥？你説啥？我們很慘？嘿，我還説你沒這個福氣呢！你要是聽我這麼一説完，別説你不喜歡葫蘆絲！
那天星期四，我第一次上葫蘆絲課，心啊，都快蹦出來了！別提我有多激動了！聽着老師演奏的葫蘆絲曲目《我和你》、《大羊羔》和《小羊羔》，那優美的旋律感動着我的心，令我陶醉在當中。2008年奧運會一幅幅難忘的畫面浮現在我們眼前，可愛的放羊女孩趕着一羣小羊在草原上走着……我們回過神來，老師開始教授吹音調的方法，把手法依次表達出來給我們看。我把手放在葫蘆絲上，突然有種興奮的感覺。可是，我的技術不給面子：“嘟――呼嘟――”不漏氣就是吹不出。和老師相比，唉，連資格都沒有！不過，我相信通過努力，應該會有點成就的。
果然，不出我所料，我現在學會了《大羊羔》和《小羊羔》。吹的嘛，當然也是挺不錯的呢！有時在家裏，作業寫完了，我會情不自禁地拿出葫蘆絲來吹。雖然吹得不是很好，但我是有粉絲，也有“敵人”的！粉絲呢，就幾個：外公、外婆、小外公、小外婆、爸爸和媽媽；敵人呀，當然是弟弟！自從我那次吹葫蘆絲逗他開心之後，我的天！弟弟天天抱着我的葫蘆絲，對着吹！現在也能吹出“噓噓噓”的聲音了！
我在藝術團學了的歌曲，老師都有發歌譜。有了，我可以照着歌譜把它吹出來呀！你説我多聰明！嘿嘿，謝謝誇獎，不過我倒是也有不滿意之處，原來葫蘆絲不能吹出《茉莉花》，白費了我幾個晚上的努力呀！幸虧《最美的畫》、《爸爸媽媽聽我説》跑來安慰我，不然我就已經“咔嚓”掉了！
快來吧！快來讓葫蘆絲成為你的拿手好戲吧！讓我們共同欣賞這美麗的音樂！
我愛葫蘆絲作文 篇8
“三百六十行，行行出狀元。"我也有一個拿手好戲，那就是——吹葫蘆絲。
吹葫蘆絲可以讓我快樂。一次，我忽然得到要和其他小夥伴演出的消息，我興奮得一蹦三尺高！在老師的帶領下，我們廢寢忘食加緊訓練。終於迎來了演出的那一天。我們吹響了葫蘆絲，台下的觀眾們聽得如痴如醉，眼睛半眯着，身體隨着音樂的節奏輕輕的搖晃着，手控制不住地打着拍子……當我們嫻熟的演奏結束時，台下的觀眾還沉浸在葫蘆絲那悠長的音樂中。過了好一會兒，他們才意識到演出結束了，如夢初醒般爆發出震天動地的鼓掌聲、喝彩聲。那一刻我為自己驕傲，因為我的葫蘆絲給大家帶去了快樂。那一刻，我收穫到了無比的快樂。
葫蘆絲不僅給我帶來快樂，也讓我陶醉。
有一次，我在家閒來無事，忽然看見牆上掛着的葫蘆絲，就想再練練，於是就吹了起來。原本想着只吹一會兒就行了，可是越吹越想吹，我完全沉浸在吹葫蘆絲的魅力中：它帶着我一會兒聽花開的聲音；一會兒看草長的姿色；一會兒又去和鳥兒嬉戲；它帶着我一會兒爬上高山去吟誦"會當凌絕頂，一覽眾山小"的磅礴；一會兒又帶着我去奔騰的黃河邊欣賞"黃河之水天上來，奔流到海不復歸"的氣勢……此時，我已經完全忘記了時間，忘記了世界，只有音律是存在的。葫蘆絲讓我陶醉！
這就是我的拿手好戲——吹葫蘆絲，它讓我快樂，也讓我陶醉，我愛吹葫蘆絲。
我愛葫蘆絲作文 篇9
一個小葫蘆插上三根豎管，吹奏時，按放不同的小孔就能發出優美動聽的曲聲。晚上，隔壁的過老師經常吹葫蘆絲，悠揚的葫蘆絲聲伴着我做作業，我陶醉了。漸漸地，我也喜歡吹葫蘆絲了。
寫好作業，我也拿出葫蘆吹奏一曲。我照着老師教的方法練：把七個小孔堵住，放掉不同的孔就能吹出不同的聲音。
我吹了起來：“嗦咪咪嗦咪咪啦啦哆咪來哆來……”我吹着吹着，突然發現一個問題：我吹奏停下時有一點雜音，老師好像並沒有告訴我們可以消除雜音的方法呀。我冥思苦想，希望找到消除雜音的方法。
我看着曲譜，突然我的目光集中在“T”身上了，我想起來了，在有“T”字母的地方要用舌頭把葫蘆絲的口子上輕輕地抵一下，不讓它發出聲，這樣雜音就不會出現。可是我還不太會吐音，怎麼辦？那就試試吧，我試了試吹吐音，果然沒有雜音了。可是吐了舌頭，節奏就跟不上了。我一句句地練習，練了很長時間，終於學會了吹吐音。看來要嫻熟地吹葫蘆絲，還要刻苦練習。只有勤學苦練，才能學好本領。
吹葫蘆絲既豐富了我的課餘生活，又培養了我的興趣愛好。我喜歡吹葫蘆絲。
我愛葫蘆絲作文 篇10
天啊！又要吹葫蘆絲了。現在臨時抱佛腳也無濟於事了！這哀嚎聲由我口中傳來。為什麼婉轉動聽的葫蘆絲成了我的噩夢呢？這一切，都要從一年級説起……
一年級，我上課馬馬虎虎，吊兒郎當的。作業沒寫好也敷衍了事，包括音樂課。這時，如果被點名，我吹出來的譜子五音不全、亂七八糟。下課時，我想：總要有個簡單的譜子拿來一概而論用吧。可是，臨近期末。我的葫蘆絲計劃不得不被提上二年級的日程表。
二年級，開始我還是外甥打燈籠——照舊。到了後來，老師開始重温葫蘆絲的指法、曲子。這時，我恍然大悟。我應該學一首曲子。正當我神遊天外時，音樂老師叫我起來吹葫蘆絲，我支支吾吾地從牙縫中擠出幾個字來：“我……不會。”音樂老師歎了口氣。手把手地教我指法，一邊給我説着譜子：533……我全神貫注地聽，老師一絲不苟地教，我便學會了第一首曲子《小雨沙沙》。
三年級，我隨着第一次考試的名落孫山，我葫蘆絲技術跟不上別人。我自己也弄不出什麼名堂。老師也沒有重新提起這事。我拼命地想讓自己跟上別人。我想學新的指法，可別人給出的答案不同，我也看不懂教科書上寫的什麼，我的技術更加差了。
四年級，我已經差得不要不要的了。譜子也沒有什麼記住。我竟然又被老師叫上來“獻醜”。這時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我乾脆放棄了機會。扔開了最後一根救命稻草。再無力有些什麼作為。
五年級，我的指法十分生疏，成了班級的“拖油瓶”。有什麼葫蘆絲活動，我第一個出來當“縮頭烏龜”。這時，我才和別人認真學習。剛學了其它的指法和譜子。更多譜子如潮水一般向我湧來。這些譜子更加難、長。我已經束手無策了。
哦不，別再和我提起他，它就是我的噩夢一葫蘆絲。
唉！悔不當初啊！世上最難買的是後悔藥！
我愛葫蘆絲作文 篇11
日常生活中，人們都有許許多多的愛好，當你將它發展成一門技藝時，它便是你的拿手好戲，正所謂“三百六十行，行行出狀元。
葫蘆絲，是雲南少數民族樂器，一種集中國古代勞動人民智慧的結晶。它有着大大的葫蘆，扁扁長長的管身，將吹口含在嘴脣間，做出“吐”的`嘴型，一吐氣，便能流出許多悦耳的音符。有時吹出的樂曲幽揚而舒情，有時吹出曲子綿長而又舒緩，有時吹出的曲子又十分激昂活潑……
我在初學葫蘆絲時，吹出的曲子都一頓一停的，指法極為不熟練，似乎不是我在吹葫蘆絲，而是它自己隨心所欲，它想發出怎樣的聲音就發出怎樣的旋律，讓人十分困擾，似乎是它成心與自己做對一般。
但我並沒有因此而放棄，當我看到老師那熟練的手法，聽到老師吹出的優美樂曲，我又一次被激起學吹葫蘆絲的慾望。我不僅僅在興趣班時吹，我在放學後吹，我在晚飯後吹，我在完成作業後吹，我在週末時間吹。一首曲子我要吹上上百遍，直到我記住歌譜，直到我手指嫻熟。就這樣日復一日，我似乎掌握了吹葫蘆絲的技巧，每首曲子到我手上都不難了。從一開始的停停頓頓、忽高忽低的音段，到現在行雲流水的指法與自我掌控的音色、音價。同學們、老師們對我的吹奏手法與表情管理已經深深地表示了肯定。
過了幾個月，我迎來我的考級……十級“戰場”。這與之前的考級可略微有些不同了。一級是考指法掌握，二級是考音色控制，三級是考音樂流暢……以此類推，這十級考試便不僅要看音色、指法、表情是否完美，更重要的就是要將情感依附到樂曲中，吹出自己的感受……
我在考級的現場，吹奏着我的考級樂曲，這首樂曲開頭舒緩而又綿長，沒有過多的裝飾音、倚音、滑音等，讓人感覺十分乾淨而又舒暢。過了一會兒，樂曲漸漸進入了中階，我快速有力地翻滾着舌頭，讓氣息不停地吐出收回。我的手指在管口上不斷地抬起放下抬起放一下，行雲流水般的樂曲從葫蘆絲中翻滾出來，認人不禁沉浸在音樂的懷抱裏……
想要練成拿手好戲可不是一天就能完成的，需要一朝一夕的努力，加油！
我愛葫蘆絲作文 篇12
幾個月前，學校組織了一個千人表演地活動。要吹葫蘆絲，共三首曲子。每首不太長，但是都很難，我臨近比賽時才學會。下面講講我學習過程中發生的事：
也不知為什麼，我只會吹第三首，其它的連譜都記不住。聽老師講課，就如同聽天書一樣。沒有個大概地瞭解，迷迷糊糊地，使得我一直學不會。
媽媽也發現了我這一點，於是，她也開使教我。首先是將譜子記熟，十分枯燥無味。我越來越不耐煩，最後乾脆不吹了。媽媽怒斥道：“你憑什麼不吹了？葫蘆絲不是掏錢買的？這譜子不是學校發的？哪一樣東西是你的？不都是為了讓你學會？要是這樣，你還不如當初就不買呢！你現在不吹，讓我們地努力付之流水？既然已經吹了，就不能半途而廢，做個逃兵！”我重新鼓起勇氣，開始吹了。
吹了一段時間後，媽媽發現了我一個問題：吹完後總帶着一些尾音，我以為那是葫蘆絲本身地問題，但媽媽堅持説不是，問題在於我本身。首先，我們試了全部口鬆開，但是沒用。又試了吹完嘴張開地辦法，仍然沒用。我更加堅信我地説法，但事實證明，媽媽是對的。我們查了百度，找到一個辦法：吹完後，嘴脱離葫蘆絲。這樣雖然沒有尾音，但仍有“叭”地一聲，卻也比之前好多了。
媽媽用事實向我證明了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
我愛葫蘆絲作文 篇13
每個人都會學一門藝術。藝術，它可以觸動我們的靈魂，使生活變得美妙起來，在學藝術的時候都會經過酸甜苦辣。我一生學了很多的藝術，有葫蘆絲、國畫、書法、圍棋。在我的影像中，葫蘆絲是我無法割捨的愛好。
有一天，媽媽帶我去請了一個葫蘆絲老師，她叫張老師。她長着一條烏黑秀麗的頭髮，垂直下來一雙水汪汪的大眼睛，十分和藹可親。我聽着張老師吹得曲子，十分美妙，就如從靈泉一般流了出來，這美妙的歌聲，點燃了我學習葫蘆絲的興趣。
開始上課了，我拿起葫蘆絲，跟着張老師的節奏，練了起來。一個又一個的音符弄得我眼花繚亂，過了一會兒，我的手就酸了起來。我真想把葫蘆絲拋下，把它扔到九霄雲外，痛痛快快地玩起電腦來。
每當我想放棄的時候，可我一想到那美妙的歌聲，就想：我一定要把它學好。
有一次上課，老師給我演奏了一個三吐和雙吐，速度十分快又十分好聽，這可給我了一個下馬威，我想：張老師吹得那麼好，我也要好好學習，超過老師，比老師吹得還要好。
過了兩年多了，我己經可以吹很多曲子了，還可以吹八級的曲子，有時還會得到老師和媽媽的表揚和讚揚。
雖然我沒有考級，但是我一定要吹到十級的曲子，還要超過老師，而旦要越吹越好，我十分喜歡葫蘆絲，它成了我無法割捨的愛好。
我愛葫蘆絲作文 篇14
人的一生，總會有自己喜愛的樂器。世上有千種情，只有親情最永恆；世上有萬般愛，只有母愛永遠真誠，我發現我對葫蘆絲的愛就像母愛般真誠。
這學期，我們學校實行葫蘆絲樂團教育，於是我就回家跟媽媽商量想學習葫蘆絲。但是，我媽媽怕我學了葫蘆絲會影響到我的學習，所以不同意我學習。後來，我自己寫了一份保證書：晚上要複習一小時，作業要工整，按時按質完成。於是媽媽答應了，我高興地笑了。
拿作文到葫蘆絲，老師開始教我們了。老師教我們的第一首歌是“小羊羔”，老師先叫我們唱歌譜，接着教我們指法。我們班的同學個個學得津津有味。老師還對我們説：“學習葫蘆絲可以提高學習成績，減輕學習壓力，養成優秀的品質，更好地為學習文化課服務。
果然，自從我學習葫蘆絲後，真的覺得自己的品格提高了，成績不但未受影響反而更提高了，我媽媽也非常同意我學習葫蘆絲了，所以我要更加珍惜每節葫蘆絲課。
我愛葫蘆絲作文 篇15
“爺爺，葫蘆絲這個破東西，又吹不響高音了，吹低音還有放屁的聲音……”我在對爺爺抱怨。“爺爺！”沒有人答應。哦，他一定是出去了，大展身手的時候到了！首先我寫出修理計劃書。
我看看，這個葫蘆絲吹嘴又不裂，竹管又不鬆動，是什麼地方出毛病了呢？我看了半天，什麼問題都沒看出來。我氣呀，把眼睛對準吹嘴看，裏面好霧啊，肯定有東西！我把葫蘆絲倒過來一抖，天啊，完全是聚寶盆——又是牆壁灰又是木頭碎屑，還有一些黑色的粉末，粘了口水了，長年累月吹這種葫蘆絲會生病的，所以要認真對待。出售的叔叔説，這個葫蘆絲不可以沾水的，這可急壞了我，怎麼辦呢？
活人總不能被尿憋死，我當然有A計劃應對。我把其他的孔都矇住，只留下了吹嘴。我使勁吹，可是什麼也沒有吹出來。哼，氣死我也！A計劃失敗，實施B計劃！
我用棉籤從吹嘴上方插進去掏，好多的黑色東西都粘在棉籤上，越掏越多，成了無底洞。眼看大半袋子棉籤都快被我用完了，廢棄的黑色棉籤堆了不少，但是，還是吹不響，B計劃失敗！老天爺，你為什麼這麼對我，小小的葫蘆絲都可以欺負我，豈有此理！
平時辦事我都不寫計劃書，可這次我寫了計劃書。我拿着計劃書看看，突發奇想：我把A計劃和B計劃結合起來試試。我可要拿出我的祕密武器——小刷子。這個刷子是刷杆較細，刷毛又長又結實的刷子。我把刷子插入吹嘴，然後在裏面使勁地刷來刷去，刷出了好多黑灰。然後我又使勁吹。這樣來來回回幾次就把黑灰清乾淨了。我再來一試，餘音繞樑，我高呼“我成功了！”
我愛葫蘆絲作文 篇16
它又稱葫蘆瀟，傣語之稱為“篳南母倒”。流行於西雙版納、德宏、保山、瑞麗等傣族地區，在阿昌族、布朗族、德昂族中也比較流行，猜對了，它就是——葫蘆絲。
之前，我們學校裏要學葫蘆絲，於是，我便買了一個葫蘆絲，開始練習。葫蘆絲，它是由一個大葫蘆和3根竹管組合而成，有七個精緻的小孔，像一個被倒着掛在藤上的葫蘆一樣，很可愛。我吹啊吹，漲紅了臉，像個大柿子，憋了半天沒憋處一個音節來，老師説：“你們先把右手拿出來，將大拇指放在葫蘆絲反面的一個小孔上，然後再去摁前面的孔——分別用右手食、中無名、小拇指，和左手食、中、無名指去摁，分別可以摁出1、2、3、4、5、6、7、6、5，9個音節，把它們連起來就可以吹出歌曲了。”我迫不及待地試了之後，只吹出一陣噪音，我皺了皺眉，老師看我們都放棄了，於是吹了一小段優美的曲子，外面又重新振作了起來。
練第一遍時，我吹出了“滋滋滋”的噪音，我並沒有放棄；第二遍，我按照樂譜來把一首簡單的曲子吹了一遍，還是不好聽，但比第一遍好了許多……不斷的練習，在兩個月之後，我終於會吹了《月光下的鳳尾竹》。
從這次學葫蘆絲中我體會到：堅持就是勝利，如果沒有堅持，天賦再高也沒有用！
我愛葫蘆絲作文 篇17
我們學校的特長班有武術、有二胡、有美術、有電子琴······但我更喜歡葫蘆絲。
上葫蘆絲的第一天，微風輕輕地吹，鳥兒在書上唱起了動聽的歌聲，走到教室，老師為我們每人發了一把嶄新的葫蘆絲，當時我的心比吃了蜂蜜還甜。但我在二年級時並沒有學太好，一直到三年級才慢慢學好了葫蘆絲。
有一次，我跟平常一樣，坐在教室練葫蘆絲，當我看見一位同學拿這一個像笛子一樣的東西，我上去問：“你這個像笛子一樣的東西是什麼？”
他説：“這是巴烏，是葫蘆絲的一種，可它的聲音比葫蘆絲音重，但吹起來很好聽。”最後，他的巴烏把我深深吸引了我，回到家裏我讓父母給我買一個260的巴烏，最後終於如願以償。
學葫蘆絲，不僅可以練手指，還能開發大腦。
我愛葫蘆絲作文 篇18
今天是我第一次去羣藝館學葫蘆絲，還沒有走進琴房，只聽見悠揚的琴聲從琴房飄出來，如叢林裏的一股清泉，讓人心曠神怡，媽媽説這就是有傣族風味的葫蘆絲，我一下子就喜歡上了它。
教我們的是一位男老師，他教我們怎樣拿葫蘆絲，怎樣送氣，怎樣平吹，教得一絲不苟，我也學得非常認真，生怕比別人差。老師彈着鋼琴，讓我們一個個跟着鋼琴吹1——，如果有誰吹得不準確，老師就會手把手地教我們，直到吹準確為止。一節課下來，我們會吹三個音了。
我多想老師現在就教我們吹曲子，可老師説心急吃不了熱豆腐，一定要把基本功練好。哎，看來我只好慢慢地等了。
我愛葫蘆絲作文 篇19
記得在我六歲上大班的時候，六一兒童節，我們班有個人吹葫蘆絲吹得非常好。媽媽看了以後，就建議我去學學。媽媽一説我當然不能抗議，不然的話我做錯了什麼事，只要是能用不學葫蘆絲來罵的，她就罵。
我現在學葫蘆絲已有四年之久，可是在第一年的時候，我經常被老師和媽媽罵得狗血淋頭。那時是最辛苦的，不僅要冒着捱罵的風險，有時甚至被媽媽弄得連吃飯都來不及。
第二年，我一年級了，晚上比在地獄裏還難過，經常到十二點才睡覺。
第三年到第四年，我吹得越來越好了。不被老師和媽媽罵了，我前兩年不知流了多少眼淚才吹到這麼好。當我考完十級以後，我拿着證書高高興興地給媽媽看，媽媽説這就叫先苦後甜。
自從那以後，我不僅明白了什麼是先苦後甜，還學會了葫蘆絲，真是兩全其美。
我愛葫蘆絲作文 篇20
“So，Na，Xi，Do，Re，Mi，Fa，So……”這一段基本功從一間房間裏傳了出來，那是我正在學葫蘆絲呢！葫蘆絲是我最喜歡的一種樂器。
當我剛拿起葫蘆絲時，我什麼音都不會吹，可這時我卻深深地喜歡上了這個樂器。首先學指法，一開始我經常弄錯位置，吹Re的時候老是吹成Me，後來在芳芳老師的耐心指導下，兩節課後我好不容易才改了過來。
把所有基礎的8個音都學完後，為了更好的吹奏曲目，我們開始學技巧，如：滑音、雙吐、波音和顫音。
芳芳老師特別的有耐心，不停的重複着。“↗”這個是上滑音；“↘”這個是下滑音；“TK，TK”是雙吐；“～～”這是波音，顫音更密集些。
練習完這些技巧音，我們便可以開始學曲目了。《有一個美麗的地方》、《美麗的金孔雀》、《湖邊的孔雀》……這些曲子在剛學習的時候，還是結結巴巴的，現在不僅能背下簡譜且還能熟練的表演，當然和平時的勤練是密不可分。
今年的六月，我還以《清清玉湖水》這個曲目報名參加了第十三屆“未來之星”全國特長生的比賽，芳芳老師還用心的幫我排練了舞蹈。果然功夫不負有心人，第一次參賽就以94。3分拿下了兒童C組一等獎，這讓我對葫蘆絲更是愛不釋手。
學到現在，我的手指別提多靈活了，無論有多快節奏我都能跟得上。現在我正在學《騎兵進行曲》，我相信，我很快就能跟上伴奏了。現在，我真的越來越喜歡吹葫蘆絲了。
我愛葫蘆絲作文 篇21
每到聚會或者要表演的時候，我沒什麼能拿的出手的，總不能把電子琴搬過去吧？不過，在我學會了葫蘆絲後，這種情況就沒有了。
學會了吹葫蘆絲，到哪兒都可以來個幾首。班級晨會上多了個表演的，哈，就是我。每次拿葫蘆絲上去的時候，一看下面的一大堆同學，我就感覺自己成了武則天，自豪感直接爆棚，吹着葫蘆絲，迎着下面同學羨慕的目光，那才叫個舒服。和家長去吃酒，我就興奮不已，因為又能吹葫蘆絲了。拿起葫蘆絲，吹上一曲兒，不僅能聽到雷一樣的掌聲，還能拿到奶奶給我的零花錢呢！
如果你以為我只把這個技能拿來表演的話，那就大錯特錯了。我每次一無聊，就讓奶奶去找個什麼比賽，時間長了，有好的比賽奶奶都會叫我去。隨着葫蘆絲的技藝越來越好，我也能如願以償地次次拿金獎了。這個才能好像和我有緣似得，拿起來吹就不想停下來了。在同學面前，我也喜歡吹上幾句。就這樣，我成了他們口中的“樂器女王”。
我學會了葫蘆絲，就把自己變得更厲害，也是葫蘆絲，讓我的生活變得更精彩。
我愛葫蘆絲作文 篇22
今天我興高采烈地去上學，因為有我最喜歡的音樂課，可以吹葫蘆絲。
上音樂課了，我迫不及待地打開葫蘆絲的盒子，只聽老師説：“大家一起吹，預備開始！”我拿起葫蘆絲和同學們一起歡快地吹起了《龍的傳人》。吹完後，老師為了檢查我們每個人的水平，大聲説：“今天你們要一個一個地吹給我聽。”大家依次吹完，可遺憾的是很多同學都沒有過關，這時我有點擔心自己了。終於輪到我了，我暗暗給自己鼓勁，要努力認真地吹，儘自己的能力吹好。幸運的是我過關了，太興奮了！
以後我會更加努力地練習吹葫蘆絲，爭取學會更多的曲子。
我愛葫蘆絲作文 篇23
我看我們學校很多同學都學葫蘆絲，覺得挺好玩的，我也想學，就和媽媽説，媽媽也同意了，馬上就找了個班讓我去學。
由於我第一節課有事沒去上課，第二節課去早了很長時間，媽媽為我買了一個呼嚕絲。它是仿桃木的，深紅色。上面是一個大葫蘆，下面有三根管，中間的一根較長，兩邊的短，三根管上共有8個孔。中間的一根正面從上往下有六個孔，背面有一個孔。左邊的管上有一個孔，不過現在我們還用不到，老師就讓我們用膠布把它粘上了。右邊的管上沒有空。
老師把葫蘆絲給了我的時候，我就非常喜歡，真想馬上吹出一首好聽的曲子。可是“1，2，3，4，5，6，7”在哪都不知道呢，可我拿着它就是愛不釋手啊！不管那麼多了，先吹着吧，可哪個手指頭按哪個孔都不知道呢。看着大姐姐吹，我就模仿她，雖然孔按對了，可吹出來的聲音卻不一樣，那麼難聽啊。我真是太恨我自己了，怎麼那麼笨呢！
開始上課了，老師把最基本的吹法教了我，還告訴我吹的時候氣一定要足。我心想：“這還用那麼足的氣嗎？一吹就出聲啊！”可吹了一會，可能是我用的勁太大了吧，有點覺得噁心似的，我就光擺姿勢，嘴上不吹了，只聽大姐姐吹。吹了一會，我想：這也太簡單了，只要指法按對，就可以了。於是就和老師説：“教我們曲子吧！可老師就是不教，還讓我們回家就是練這些練習曲。
下午回家，我馬上就開始吹，媽媽讓我學習我也不動。到最後，媽媽大聲説：“你要是再吹我以後就不讓你去學了。”這我才開始學習，學了一會我就又忍不住去吹，我媽媽説：“寶貝，別吹了，再吹嘴巴會疼，一疼你就不能吃飯了。”那我有不管，知道爸爸晚上回來，我還給爸爸演示了呢！
在這一個月裏，我要天天學好，天天都練，爭取吹出動聽的曲子。
我愛葫蘆絲作文 篇24
我們學校開展了葫蘆絲教學，需要同學們購買，然後免費學。
當開始教時，我緊張而又興奮。因為我擁有了一件屬於自己的樂器。但葫蘆絲並不是容易學的。
但是，我並不氣餒，因為全班同學都在努力。但在學習葫蘆絲的道路上，也不是一帆風順的。當我學會一首曲子的時候，吹給全班同學聽時，卻因為緊張，吹錯音，手都涼了。但我回家經過練習便會熟練一些，這樣便可以準確無誤的吹出一首動聽的樂曲了，因為葫蘆絲跟其他東西一樣，也是需要保護，所以要經常用酒精消毒，倒掛在通風的地方，吹的時候口腔要乾淨……
吹葫蘆絲時，你可以消除身心上的疲憊，不歡快的心情也隨着聲音飄揚而去。
吹葫蘆絲時，你可以聽聽看，看自己吹出的音樂是否動聽呢？
我認為，葫蘆絲買來絕不是毫無意義的。它是用來學習，愉悦心情的。
