無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我崇拜的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
温文爾雅的氣質，古風古韻的辦公室，以及蒼勁有力的毛筆字。那是誰？沒錯，那就是我的書法老師兼偶像——“嚴大師”。
“嚴大師”身材挺拔高大，鼻樑上架着一副亮黑色眼鏡，常穿藏藍色上衣，目光炯炯有神，彷彿一眼能把一個人的心底看穿。
“嚴大師”是一個典型的“雙面人”，既嚴厲又風趣。印象最深的是上學期的一節書法課，很多同學寫完字後，無所事事，教室鬧哄哄的，大家邊聊天邊看書，嬉笑聲此起彼伏，場面混亂一發不可收拾，教室裏亂成了一鍋粥。就在這時，嚴老師將戒尺往桌上用力一拍，怒獅般吼道：“誰在説廢話！”霎那間，地面彷彿一顫，全班同學都被震住了，大家捧起手中的書，悄無聲息地看了起來，教室裏恢復了寧靜。大約一分鐘後，嚴老師的聲音再次響起：“你們班長哪位？”啊？嚴老師不會要班長記下那些説空話同學的名字，交給班主任吧！王皓軒戰戰兢兢地站了起來，小聲嘀咕：“是我。”可嚴老師接下來的反應卻使我們出乎意料：“有人在看一本《班長下台》的書，這是要讓你下台呢！你可得小心了！”同學們發出一聲爆笑：“是誰，是誰啊？”機靈鬼劉思宇指着朱梓文説：“是他，是他！”朱梓文想要班長下台？太有趣了！大家鬨堂大笑起來。嚴老師又笑道：“朱梓文，你什麼時候把字寫好了，就離班長的路又進了一步。”同學們笑得人仰馬翻，朱王二人面面相覷，都十分尷尬。別的不説，嚴老師這招還真靈，朱梓文在書法課上的字有了改變，比原來工整多了！
“嚴大師”教寫字，也十分的有創意。還是那一節課，嚴老師教我們寫“婆”字，他嚴肅地問我們：“‘婆’字的橫能寫嗎？”全班異口同聲地回答：“不能。“但只見嚴老師大筆一揮，似行雲流水，黑板上立即出現了一個“婆”字。我乍一看，不由得大吃一驚，正像嚴老師所説，“婆”字的橫變短了，不但沒有減少美觀，還增添了幾分神韻。“女”橫長，比“波”寬，解釋為：擋住波瀾的女人。而“女”如果橫，比“波”窄，解釋為：禁不起波瀾的女人。是不是很貼切呢？而嚴大師的毛筆字更“妙”，“遵”字筆畫多，字體大，反而可以寫小，而“中”字筆畫少，反而寫大，但看着並不彆扭。“嚴大師”有句“名言”：我們現在臨帖就是把字帖裏的字特點誇大。這句話深深影響着我，讓我在學習書法的道路上不斷成長。
這就是我崇拜的老師！兩年多來“嚴大師”那“堂堂正正做人，端端正正寫字”的格言一直烙印在我心上，讓我受益匪淺！
我崇拜的老師作文2王老師為人和藹，工作認真。我經常默默地欽佩她。
我四年級的'時候，有一次我忘了帶練習本。王先生把我叫到辦公室，認真地對我説:“聽着，你在老師心目中是個好學生。這次你怎麼忘了帶練習本？”老師的話似乎很親切，但仍有一絲嚴厲:“老師，我...i...下次別忘了帶過來，請原諒我！”話音剛落，眼淚就像碎了的珍珠一樣，“啪啪”掉了下來，老師看見了，急忙拿了幾條紙巾，替我擦眼淚“好了，下次小心點，別忘了帶！”我點點頭，轉過身去。那一刻，我第一次感覺到內心的疼痛，就像針扎進了我的心臟。我知道老師對我的心...
以前，我很少在課堂上舉手。自從王老師接手這個班，我完全改變了這個形象。在一堂課上，王老師拋出了一個難題:"同學們，這篇課文主要講的是什麼？"話音剛落，三個人都舉起了手。他們是、和李。“為什麼他們三個又舉起了手，而你卻沒有想到？”王老師嚴厲地問道:“這次我不邀請他們三個，讓在場的學生髮言！”學生們一聽，立刻像老鼠看見貓一樣躲了起來。一些人用文字和文件遮住臉，一些人儘可能地縮着，還有一些人把整個身體藏在桌子下面。藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏，藏。王老師看着名單説:“薛浩然，5號。”當老師巡視了一圈，發現沒有人站起來時，他提高了聲音，又重複了一遍。這時，薛浩然慢慢站了起來。"你剛才明白老師的問題了嗎？"他點點頭，顯然明白了。但是他一句話也沒説，一句話也沒説。過了一會兒，老師看到薛浩然累了，請他坐下。“孩子們，為什麼你們如此害怕舉手發言？”“因為我害怕在公共場合出醜”和“因為如果我回答不正確，我會被老師責罵”...學生們開始大聲地説:“哦，原來如此。所以，學生們，你們知道嗎，如果你們從來不舉手，你們只會在課堂上提取別人的想法，而你們不會有自己的想法。此外，老師不把你當成教科書，也不需要你的答案是完美的，只要你能説出你的想法。”王先生的話深深地提醒了我，也提醒了大家。從那以後，我的演講變得更加積極了。
王老師，你讓我欽佩，你的認真和嚴謹總是推動我前進，你的智慧讓我向往。
