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一、單項選擇題
1.實施素質教育必須堅持“五育”並舉，促進學生生動活潑地發展。這反映了素質教育是( )的教育。
A.面向全體學生
B.促進學生個性發展
C.促進學生全面發展
D.培養創新精神
2.小凱的數學成績很差，學習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱老師只喜歡成績好的同學，從來不叫我回答問題。他嫌我成績不好，我爲什麼要認真聽他的課!”由此可見，朱老師的做法( )
A.違背了公正施教的要求
B.有助於教學任務的完成
C.有助於學生的個性發展
D.違背了嚴慈相濟的要求
3.在教學技能大比武前夕，李老師得到了一套資料，但只是自己學習，不與其他教師分享。李老師的做法表明她( )
A.不能誠懇待人
B.不能尊重同事
C.不能團結協作
D.不能平等待生
4.素質教育是立足於爲了社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業需要。這體現了素質教育的( )
A.發展性
B.合作性
C.基礎性
D.未來性
5.下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是( )
A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生，經教育不改的
C.與同事相處不夠融洽的
D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
6.學校( )聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。
A.可以
B.不得
C.特別情況可以
D.經批准可以
7.《中華人民共和國教師法》自( )起施行。
A.1994年1月1日
B.1994年9月10日
C.1993年11月1日
D.1995年1月1日
8.突破了原先由政府獨家辦學舊格局的教育法規是( )
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國職業教育法》
9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》在工作方針中提出要把促進( )作爲學校。
切工作的出發點和落腳點。
A.學生全面發展
B.學生健康、快樂成長
C.師生共同成長
D.學生健康成長
10.我國法定的教師節是每年的( )
A.9月1日
B.秋季開學後首個星期日
C.9月10日
D.9月份的第一個星期日
11.我國現行義務教育的法定起始年齡是( )
A.五或六週歲
B.六或七週歲
C.七或八週歲
D.未作確定
12.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重後果的，根據有關法律規定，( )要承擔相應的法律責任。
A.校長
B.學校負責人
C.有關直接負責人
D.學校負責人和有關直接負責人
13.教師要具有符合時代特徵的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關係，全體發展與個體發展的'關係以及( )
A.智力發展與創造力發展的關係
B.現實發展與未來發展的關係
C.智力發展與體力發展的關係
D.思想發展與心理髮展的關係
14.“教書”與“育人”是( )的關係。
A.並列的
B.遞進的
C.互補的
D.相互聯繫、相互促進的辯證統一
15.學校組織社區服務活動，全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務，學生們個個叫苦連天，敷衍了事。值周老師發現問題後二話不說就拿起工具熱火朝天地幹了起來。學生們羞愧難當，便趕忙加入到勞動中去了。從職業道德角度分析，值周老師做到了( )
A.熱愛學生
B.教書育人
C.依法執教
D.爲人師表
16.“弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已”。這種觀點對當今教育的啓示是師生之間應( )
A.教學相長，相互尊重
B.樂教善教，講究教法
C.嚴於律己，爲人師表
D.有教無類，教書育人
17.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是( )
A.先秦兩漢歷史散文內容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰國策》，有紀傳體的《史記》和《漢書》等
B.盛唐出現了兩大詩歌流派：以高適、岑參爲代表的邊塞詩派;以王維、謝靈運爲代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽爲“詩中有畫，畫中有詩”
C.我國現當代詩壇羣星璀璨，優秀詩歌衆多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等
D.俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐·亨利被譽爲世界三大短篇小說家，他們的代表作分別爲《裝在套子裏的人》《羊脂球》《警察與讚美詩》等
18.在word中，下列方式可以顯示出頁眉和頁腳的視圖是( )
A.頁面視圖
B.普通視圖
C.大綱視圖
D.全屏視圖
19.劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛大學、加利福尼亞大學和麻省理工學院錄取。他們分別被哪個學校錄取的?鄰居們作了如下的猜測：
鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞大學錄取，薩利被麻省理工學院錄取
鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學院錄取，湯丹遜被加利福尼亞大學錄取
鄰居C猜：劉易斯被哈佛大學錄取，薩利被加利福尼亞大學錄取
結果，鄰居們的猜測各對了一半。
那麼，他們的錄取情況是( )
A.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學、加利福尼亞大學和麻省理工學院錄取
B.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞大學、麻省理工學院和哈佛大學錄取
C.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學院、加利福尼亞大學和哈佛大學錄取
D.劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛大學、麻省理工學院和加利福尼亞大學錄取
20.《蒙娜麗莎》屬於( )
A.國畫
B.油畫
C.版畫
D.水粉畫
二、材料分析題
1.王老師每次教完生字後，總是讓學生回去每個生字抄l0遍，準備第二天聽寫。但學生的生字聽寫成績老是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓學生每個生字抄20遍甚至30遍，但學生的聽寫成績仍沒有提高。王老師逐漸意識到，重複抄寫對生字的掌握效果並不明顯。經過思考，王老師向學生宣佈了自己的新規定：廢除生字抄寫作業，但要學生保證第二天的聽寫過關。於是，學生練習的方法多種多樣：除了重複抄寫外，有的學生採用口讀、手寫、心記“三管”齊下的方法;有的學生採取將生字做成卡片，隨時隨地記一下的辦法……結果，學生的聽寫成績非但沒下降，還大有提高。
試運用教師職業理念中學生的特點、師生關係的相關知識評析“新規定”的意義。
2.一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普遍認爲的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生?”老師沒有回答，反而微笑地看着他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉?”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會。你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什麼缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好爲止。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是在某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成爲優秀的學生。在我的眼裏沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。
請依據材料說明教師應具備哪些師德。
三、寫作題
請以“早”爲題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。
