在複習的過程中，不僅要了解具體知識內容，還要總結各知識點的重要度層次。下面是本站小編爲大家整理的2016教師資格證考試《中學綜合素質》專家命題及答案，歡迎學習!
一、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，並回答問題。
1.材料：
在全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優、良、中、差呢?爲此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規定的基礎科60分以上，並能發現自己的特長且有所發展的，視爲及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視爲良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的，視爲優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的，均視爲不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視爲畸形發展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都擡起頭來走路，找到了自己成才的優勢與途徑，也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數第二，上升到年級的第二名。
問題：請從教育觀的角度，評析該老師的評價標準。(14分)
2.材料：
某教師在評教活動中再次受挫。下面幾位家長的話反映了問題的原因。
家長甲：還是某老師說得對，他不寫完作業，就別讓他睡覺!這一招兒可真靈，現在他放下書包一準兒急着寫作業——看來孩子不學習，咱這些做家長的是該想想辦法。
家長乙：對，還是某老師有見識。他說現在孩子不好好學，將來就沒有前途，什麼愛好啊，興趣啊，遊戲啊，都是玩物喪志，分數纔是最重要的。
家長丙：在這方面我也很有體會。我家孩子總愛揹着我去玩電子遊戲機，我怎麼講道理他都不聽。某老師說，現在的孩子光講道理是不夠的。我尋思有道理，結果捱了我頓揍之後，我孩子再也不敢去了……
問題：
請從教師職業道德的角度，評析該老師的教育行爲。(14分)
3.材料：
鼻涕
我們通常在感冒、鼻腔發炎的時候纔會注意到鼻涕的存在，那樣子可不太雅觀。其實鼻腔裏每時每刻都有鼻涕，也離不開鼻涕，它是保護身體的一道屏障：鼻涕防止鼻腔黏膜乾燥，溼潤吸進的空氣，粘住由空氣中吸入的灰塵、花粉、微生物.以免它們刺激呼吸道或引起感染。
鼻涕的成分除了水，還有蛋白質、碳水化合物、鹽以及一些脫落的細胞。鼻涕中的蛋白質主要是粘蛋白，它是一種糖蛋白，被由碳水化合物組成的“糖衣”包着，這使得它能大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白質還包括抗體和溶菌酶，能夠殺滅細菌、病毒。
有一部分鼻涕其實是眼淚。眼睛中的淚腺也無時無刻在製造淚水溼潤眼睛，我們之所以不會整天淚眼汪汪，是因爲這些淚水都從連接眼睛和鼻腔的淚管流到鼻子裏，成爲鼻涕的一部分。如果你大哭起來，一部分眼淚從眼角流出，大部分還是涌進鼻腔，讓你的鼻子“抽泣”，就有了“一把鼻涕一把淚”。
不過大部分的鼻涕是鼻粘膜自己分泌的。鼻粘膜含有一種形狀像高腳杯的細胞——所以叫杯狀細胞。杯狀細胞製造出很多粘蛋白，粘蛋白被釋放到細胞外頭後，大量地吸收水分，體積能膨脹600倍。杯狀細胞一天只需要製造1毫升的粘蛋白，就足以滿足鼻腔的正常需要了。
正常的鼻涕是無色透明的，也就是所謂清鼻涕。感冒時一開始流出的也是清鼻涕，之後鼻涕會變得濃一些，成了白色。再往後流出的就可能是綠色的濃鼻涕了，看上去就像膿一樣，特別是如果繼發了細菌感染，更是如此。爲什麼鼻涕成了綠色的了?和膿一樣，因爲它含有大量的嗜中性粒細胞。嗜中性粒細胞雖然屬於白細胞，卻是綠色的.。
免疫系統發現有病原體入侵人體時.開始調兵遣將.嗜中性粒細胞就是最早趕到戰場的。
嗜中性粒細胞是被血液送來的，但是它卻跑到血管之外作戰。它是一種吞噬細胞，它的作戰方式是把細菌“吃”進去，在細胞裏用各種武器將病原體殺死。武器之一是向細菌釋放消毒劑——次氯酸(家用漂白劑的主要成分)。次氯酸是由嗜中性粒細胞內的髓過氧物酶製造的，髓過氧物酶的結構和葉綠素有個共同點，都含有二氫卟酚環，這個特殊結構決定了它們的顏色：綠色。
問題：
(1)作者爲什麼說鼻涕是保護身體的一道屏障?請簡要概括其原因。(4分)
(2)結合文意，概括說明鼻涕的基本特點，並簡要分析鼻涕的形成過程。(10分)
二、寫作題(本大題1小題，50分)
閱讀下面的材料，根據要求作文。
師曠是我國古代著名的音樂家。一天。師曠正爲晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道.可我現在已70多歲。再想學也太遲了吧!”師曠笑着答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什麼意思?求知與點蠟燭有什麼關係?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下：壯年時學習.猶如在正午的陽光下行走;老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。
請從教育角度立意，寫一篇文章。
要求：用規範的現代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少於1000字。
參考答案及詳解：一、材料分析題
1.【專家解析】
老師的評價標準比較恰當，符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。
首先，素質教育注重學生個性培養。材料中，老師注重培養學生的特長，將學生的特長和個性作爲評價指標，採用多元化的評價標準，發掘每一位學生的優點和特長，促進每一位學生的發展。
其次，素質教育注重學生全面發展。材料中，老師一方面注重學生個性的發展。另一方面也強調全面發展。針對只有特長而其它學科成績不良的適當降格評價，對於文化課成績好，沒有特長的學生，也鼓勵他們全面發展。
再次，素質教育關注全體學生，保證教育公平。材料中，教師對學生個性評價的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途徑，獲得了更多的自信，促進了所有學生的發展。
所以，作爲一名教師，要充分實踐素質教育的教育觀，一方面要關注學生個性發展，以個性發展作爲發展的最終目的;另一方面也要促進學生全面發展，以全面發展爲基礎，使每一位學生都能得到最好的發展。
2.【專家解析】
該教師的行爲違反了教師職業道德，需要我們引以爲戒。
首先，教師的行爲違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格.不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師“指導”家長，讓學生在寫完作業前不許睡覺，慫恿家長體罰學生，沒有做到關愛學生。
其次，教師的行爲違反了教書育人的職業道德。教書育人強調教師要遵循教育規律，實施素質教育，促進學生全面發展，不以分數作爲評價學生的唯一標準。材料中，教師只重視學生學習成績，而忽視了學生的興趣愛好，特長髮展都不重要，以分數作爲評價學生的唯一標準.沒有做到教書育人。
因此，作爲教師，要遵守教師職業道德，關心愛護學生的人格和身心健康，培養學生的創新精神和個性特長，促進學生全面發展。
3.【專家解析】
(1)①鼻涕能吸收大量的水分，防止鼻腔黏膜乾燥;②鼻涕能清除吸入的雜質，防止呼吸道受刺激或感染。
(2)基本特徵：作用強大，是保護身體的屏障;成分複雜，主要有水、蛋白質、碳水化合物、鹽、脫落的細胞;顏色富於變化.正常的鼻涕是無色透明的，感冒後的鼻涕還呈現出白色或綠色。
形成過程：淚腺製造淚水流到鼻子裏，成爲鼻涕的一部分;鼻黏膜中杯狀細胞製造出黏蛋白，黏蛋白吸收水分，體積膨脹，形成鼻涕。
【點評】
(1)此題考查學生對文章的理解分析能力，在第一段中有明顯的“它是保護身體的一道屏障”，然後緊接着是冒號.表示解釋說明.所以考生只需要將冒號後面的內容概括寫出即可。
(2)此題考查學生的概括能力，要求學生把握相關句子，逐條分析即可。文章第一段講鼻涕的作用，第二段講的是鼻涕的成分，三、四自然段講鼻涕的形成，五、六自然段講述的是鼻涕的顏色。作答第一問時，主要參考一、二、五、六;作答第二問時，主要參考三、四自然段即可。
二、寫作題
【參考範文】
活到老學到老
師曠和晉平公的對話。突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同.但是學習是始終不能放棄的事業。這是每個向上者的需要。作爲一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質提高的必要保證，更是能勝任教學任務的前提條件。
陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚至於未老先衰。只有好學，纔是終身進步之保險，也是常青不老之保證。”現在提倡教師應“終身學習”，要經常性地“充電”，不斷提升自己的素質。
華羅庚生於江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪爲生。他從小愛動腦筋，國中畢業後，曾入上海中華職業學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店裏當店員，故一生只有國中畢業文憑。失學以後他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由於刻苦自學，終於在數學上初露鋒芒，引起清華大學數學系主任熊慶來先生的高度重視，經過他的推薦，於1931年任清華大學數學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜誌上發表論文。
華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數學家維納，推薦他去劍橋學習深造，後來成爲世界著名的數學家。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程並影響人一生的發展。古人說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者所必要的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老.在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成爲整個人類及每一個個體的一項基本活動，之所以提出“終身學習”的觀點，是因爲人類幾千年積累下來的知識文化，只用幾十年是學不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。”何況現代社會的知識壽命大爲縮短，個人用十幾年所學習的知識，會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。
“生有涯，知無涯。活到老，學到老。”在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因爲知識也在日新月異，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰.特別是作爲一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學爲人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。
【點評】
本題爲材料作文。需要理解故事內涵，提煉中心思想。題目通過師曠和晉平公討論“人到晚年，是否需要學習”的故事，引發了我們對“學習態度”和“學習時間”的思考，體現出“活到老，學到老”的主題。故事中師曠在勸誡晉平公學習的同時，也是在啓示我們當代的教師，要不斷學習，將有限的生命投入到無限的學習中去。因爲教學需要輸入新鮮血液，只有將社會上、國際上最新、最熱的知識不斷地傳授給學生，才能真正幫助學生應對這個飛速變化的社會。
