導語：在國小的教學過程中，美術是培養孩子們良好情操的中醫一環哦。《巨匠童心》你學過了嗎?下面跟着本站小編一起來看看相關的考試真題解析吧。
一、考題回顧
二、考題解析
國小美術《巨匠童心》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)新課導入
聆聽歌曲《童年》，並引出提問播放歌曲的名字是什麼?當聽到這首歌曲時是怎樣的心情?
學生交流回答，懷念那時的時光。教師總結：童年是我們最快樂的時光，童心這個字眼對於我們大家來說是非常可貴的，藝術家同我們一樣，他們想要把他們的童心珍藏起來——巨匠的童心
(二)賞析作品，直觀感知
屏幕展示的圖片《坐着的瑪麗-泰雷茲》、《蝦》，提問屏幕中的圖畫都是誰的作品，你們能發現他們的作品是怎樣體現童心的嗎?
學生交流回答
教師評價總結：齊白石、畢加索
老年的齊白石仍保持着一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的`花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
畢加索是20世紀現代藝術的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是一個不斷變化藝術手法的創新者，晚年他仍舊保持着強大的創作活力。他帶着童趣和純真，將生活感悟凝聚於作品之中。畢加索此幅作品從色彩、線條都表現出了他的童心。
(三)具體分析
觀察《坐着的瑪麗-泰雷茲》思考，雖然充滿了童心，但是隨意畫的嗎?
學生交流回答：有創作方法和規律的。《坐着的瑪麗-泰雷茲》的臉部是正面和側面組合。畫面顏色不拘泥於對象的原貌，皮膚、指甲、衣服顏色，衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味。大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
(四)示範操作，實踐練習
黑板展示已完成的兩幅半張人物側面的臉，請同學補充完整。
同學獨立完成一幅有趣的作品。可以用正面，或者側面兩兩組合，甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具。
進行展覽會賞析喜歡哪一張，爲什麼?(可從造型、色彩、色塊佈局、創意等角度進行自評、互評、師評)進行評價。
(五)小結作業
1.複習不同人物特點以及表現方式
2.思考還可以運用什麼樣的表現方式來體現出人物的不同特點。
板書設計
答辯題目解析
1.在你的課堂上評價學生的表現都用什麼語言?【教學實施問題】
【參考答案】
教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷爲教學決策服務的活動。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境和教學管理諸因素的評價，但主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。教學評價語言的運用對孩子的學習成果也是有很大影響的。莎士比亞說“讚賞是照在人心靈上的陽光。”在現實中，每個孩子的內心都渴望得到老師的讚揚和鼓勵，所以我在評價學生時儘可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性、主動性、使學生有被認可的滿足感與成就感。比如：老師爲你的出色表現感到自豪;你真是個會動腦筋的小天才;多麼富有創造性的思考，你真行等等。
2.看你前面表現的比較穩重，你有沒有當老師的經驗?【個人問題】
【參考答案】
首先，謝謝考官的誇獎，我是有一些教學經驗的。雖然我是應屆畢業生，但是我在上大學期間，曾經做過家教以及在大四實習的時候在我們家鄉的一所高中擔任美術老師。
在這期間我體會到了教書的樂趣，也體會到了作爲一名人民教師，不僅要教授學生知識，更重要的是要講究一些方法。讓學生能夠積極主動的去學習。尤其是我們美術課，講求的也是培養審美情感、審美情趣，以及鑑賞美術作品的方法。
所以，想要成爲一名優秀的美術老師，我的道路還是很長的，任重道遠。所以，我會多多積累經驗，多像老教師學習，在進步中求生存，在生存中求發展。
