2016下半年教師資格證考試筆試已經結束，隨之而來的便是考生們的面試準備了。下面是本站小編整理的2016下半年中國小教師資格考試面試報名須知內容，歡迎閱讀！
報考條件
中國小和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。2016年下半年中國小和幼兒園教師資格考試面試考試時間爲2017年1月7―8日，報考時間爲2016年12月13至16日。
報名流程
1.網上報名。
考生登錄中國小教師資格考試網(www.ntce.cn)，按照欄目指引進行網上報名，選擇報考考區、面試類別、面試科目，完成其他信息錄入。
2.現場確認。
考生須攜帶本人二代身份證和相應畢業證書到指定的地點進行現場資格審查和確認。身份證明材料和學歷材料均須帶好原件和複印件。
3.網上繳費。
現場確認後，考生務必在規定時間內進行網上繳費，並確認繳費成功。
4.打印准考證。
考前一週內，考生必須登錄中國小教師資格考試網(www.ntce.cn)打印面試准考證，並按照準考證上指定的時間、地點參加面試。
面試科目
幼兒園教師資格考試面試不分科目。
國小教師資格考試面試科目分爲國小語文、國小英語、國小社會、國小數學、國小科學、國小音樂、國小體育、國小美術。
中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學科知識與教學能力”相同。
面試方法
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。
面試程序
1.考生進場。考生持以下四種材料(准考證、個人有效身份證、戶籍或人事關係證明、學歷證書或在校生學籍證明)原件，按照規定時間到達面試考點指定的候考室。遲到15分鐘，禁止考生進入候考室，面試成績按照缺考處置。
2.身份覈驗與資格審查。監考教師覈驗考生的准考證、身份證、戶籍或人事關係證明、學歷證書或在校生學籍證明等材料原件，以及面試考點、考試時段、報考學段與科目等信息，組織考生簽名，宣讀《面試考生守則》、《國家教育考試違紀處理辦法(摘錄)》和注意事項，提醒考生按照規定程序和要求參加面試。
3.分組抽籤。監考教師按照考點安排，組織考生進行面試順序抽籤，登記考生抽籤順序號。維持候考室正常秩序。
4.面試環節。包括以下步驟：
第一步：抽題。按照考點安排和抽籤順序，考生持准考證進入抽題室，登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題，經考生確認後，打印試題清單。
第二步：備課(活動設計)。考生持准考證、試題清單、備課紙，由監考教師引導進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘;
第三步：回答規定問題。考生持准考證、試題清單、教案(或活動演示方案)，由監考教師引導進入指定面試室。面試考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步：試講(演示)。考生按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示，試講過程須按照“講課”形式進行，“說課”形式不予給分)。時間10分鐘。
第五步：答辯(陳述)。面試考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯(陳述)。時間5分鐘左右。
第六步：評分。面試考官依據評分標準和細則，對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分結果。小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經主考官簽字確認備查。
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備課
任何一個教師走上講臺講授教學內容之前，都必須有充分的準備，充分而完整的備課是講好一節課的必備的前提。所謂備課，主要是指掌握教學內容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。關於備課，一般來說，考生需要把握住三點，即備教材、備學生、備教學方法。顯然，深入鑽研教材是提高備課質量的核心。
備教材，即專研教材，包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先，專研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求;其次，專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節等;再次，教師應在專研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。
備學生，是新課程改革中“以學生爲主體”的基本理念的反映。如何才能備好學生?一般而言，首先要考慮學生的年齡特徵，熟悉學生身心發展特點;其次，要了解班級情況，如班風等;再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等方面的情況。
備教學方法，是提高備課質量的核心。選擇教學方法時，應注意教學方法要符合學生的認識規律，符合學科特點及學生的年齡特點，有利於發揮教師的主導作用，有利於調動學生學習的主動性與積極性，實事求是，從實際出發。在我國的中國小教育中，常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法這九種方法。對於不同學科、不同性質的教學內容也許有的只需要一種教學方法便可以進行，而有的則需要幾種教學方法相結合使用，因此考生需要根據實際情況進行綜合考慮選擇。
試講
試講又叫課堂教學，是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是考生的綜合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書。
導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前，引導學生做好心理準備和認知準備，並讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行爲。導入是課堂教學的重要一環，精彩的導入能抓住學生的心理、激發學生的求職慾望和學習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態。在導入環節，考生需要注意以下原則：第一，追求目的性和針對性;第二，重視關聯性和遞進性;第三，體現直觀性和啓發性;第四，富有趣味性和藝術性;第五，具有間接性和靈活性。導入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導入、溫故導入、活動導入、圖片導入、歌曲導入等，考生可以根據具體的學科內容，選取合適的方式導入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式，是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象，感知事實，理解概念、定律和公式，從而使學生認識問題、分析問題、解決問題，並促進學生智力與人格的全面發展。講授法的優點是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識，缺點是學生比較被動，師生都難以及時獲得反饋信息，個別差異也很難全面照顧。考生在講授過程中，需要注意啓發性和直觀性教學的運用，同時需要使講授的內容和語言富有感染力，並輔之以板書的形式進行配合，達到相得益彰的效果。
提問是教師運用提出問題，以及對學生回答的反應的方式，促使學生參與學習，瞭解他們的學習狀態，啓發思維，使學生理解和掌握知識、發展能力的一種教學行爲。在提問過程中，考生需要注意以下幾點：第一，吐字清晰、表述連貫;第二，注意提問的語速和停頓，讓考官覺得有真實感;第三，提問後需進行評價與反饋。
課堂小結是在完成某項教學任務的終了階段，教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化昇華的行爲方式。常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前後照應法、知識延伸法和激勵法，考生在小結環節需要注意選擇合適的方法，以達到總結概括和鞏固強化所講知識的目的。
板書是教師以教學內容爲素材、以教學目標爲依據，在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號或繪圖等方式，向學生呈現教學內容、分析認識過程，將知識概括化和系統化，啓發學生思維，幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的`一項基本教學技能，也是教師應當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關係圖式等，考生可根據自身的學科選擇合適的板書形式。
答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，爲選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。
一般來說，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力。考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關係及各部分之間的有機協調組合的能力;第二，語言表達能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內容有條理，富於邏輯性，能夠被他人理解並具有一定的說服力，用詞準確、恰當、有分寸;第三，應變能力。考生在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協調能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿着打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。考生可以基於以上測評要素提前進行練習。
