導語：教師資格證考試中的教育理論的複習備考問題往往是一些考生心中的一塊陰影，對於這一塊知識大家都表示力不從心。大家跟着本站小編一起來看看相關的考試內容吧。
其中的三大部分教育學、心理學、教育心理學中教育學需要進行大量的識記，而心理學和教育心理學則更多的需要理解。對大多數考生而言，平時看書的時間不在少數，但是效果卻不甚明顯，看到題目之後對題目想要考察的知識點卻還是模棱兩可，更多的還是憑藉自己的感覺來做題，由此而造成成效不好，得分不高的現象。使自己的付出的不到應有的回報，因此，我在這裏給大家提供一些複習備考的方法來幫助大家來更好地進行教育基礎理論的備考。
首先給大家一提供一個全面的複習規劃，來讓考生更加細緻明確的知道自己在各個時間段的學習方向和學習任務，堅定自己的學習目標。
1、系統全面的複習
如果是非師範生或者是沒有接觸過教育理論的考生要按部就班，耐着性子，從頭開始。當然師範生對知識框架生疏了也要進行整體複習。在學習中一定要把所有的知識無論大小全部過一遍。以此來保障知識的系統性和連貫性。如果時間允許，在離考試還有較充足的時間的`情況下，一定要本着對自己和對學生負責的態度去系統學習。在學習時把自己所學的知識點都總結在一個大的系統框架之內，以此來保障自己的知識體系完整。這樣在做題的時候你就能非常清楚的知道題目考察的是什麼知識，這些知識和那些知識有關。
2、針對性的複習
在對教育基礎理論的知識有整體的把握之後我們就要進行有針對性的複習了，可以參考當地的教師資格證考試大綱，根據考試大綱來進行有針對性的複習備考，針對筆記做二次的回顧，對考試中經常出現的考點做重點的回顧和記憶，當然，對一些難點和重點作進一步的深化理解和重點記憶。
3、查漏補缺
通過大量的題來對自己的學習效果進行鞏固，以題促學。在學習之後通過歷年的真題對自己的學習效果進行檢驗，同時，通過題目來明辨自己在哪部分有所欠缺，爲下一步自己的複習做個參考。這樣在一定程度上，考生就能明瞭如果以當時的水平去參加考試，那時的掌握程度會有多少，以便安排下一步的複習。在經過一遍系統的複習之後，再從新去做題，這時首先是查漏補缺，再次也要培養自己的一種發散能力，除了要了解考查題目中正確的答案，也要對給出的相關答案所能聯繫到的知識點進行回顧，這樣無論以後考查的知識點是什麼，我們也能從容應對。
其次給大家提供一些備考策略，以便考生在備考中更加有效的進行備考活動。
1、學思練、眼耳口筆並用
在學習的過程中要注意思考，正所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”，使學習與思考相結合。適當的練習必不可少。只有通過練習才能更清楚的知道自己的水平，爲下步學習做鋪墊。眼睛要多看書，看過之後要用自己的話說出來確保自己對知識的理解，在說的過程中要自己聽，還要用自己的筆來記，以此來加強記憶。
2、勞逸結合、提高複習策略
學習是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，所以在學習的過程中要勞逸結合，該學就學，該玩就玩，不可一味的學習而忽視了自己的身體。畢竟，身體是革命的本錢。
3、運用記憶方法，提高記憶效果
在學習中要利用一點的學習技巧。自己對教育理論進行再加工。不能死記硬背，特別是在學習教育學時，通過編一些歌訣、諧音、聯想等來記憶會比較容易。
最後，平常的學習中大家也應該注意做好學習的積累。
1、常蒐集。備考的過程中，我們會涉獵到和很多的書籍和相關的理論，無論我們怎樣得到信息。對於考試的信息以及具體知識點的分析我們都要善於蒐集總結，以備自己在複習時有多方面的參考。
2、勤交流。交流纔會碰撞出火花，交流才能真正達到知識的融會貫通。多和考友交流是成功的祕方。
每一項考試都是一個艱苦、系統而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學習方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態的調整等。在複習過程中可能會遇到很多意外的困難，這時候最重要的就是要堅持，雖然說堅持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會百分百失敗。所以困難面前要及時調整心態，勞逸結合，或者尋求幫助，力求儘快解決。希望大家能夠取得一個理想的成績。
3、善思考。記住不等於會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。複習時要吃透課本，從整體上把握學科的知識框架和知識結構，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎上，理論結合實際，靈活地運用到實際當中，纔算把知識學活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運用自如。
